Unit 4 Then and now Part A（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊

Unit4ThenandnowPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4ThenandnowPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊教材分析《Unit4ThenandnowPartA》是2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊的一章內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞過去和現(xiàn)在的對比展開，通過描述不同時(shí)間的事物變化，讓學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。本節(jié)課內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)生詞和短語；2.聽懂并朗讀對話；3.能夠運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、說出一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的句子；2.能夠運(yùn)用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)描述過去和現(xiàn)在的事物；3.能夠理解對話內(nèi)容，并進(jìn)行角色扮演。

教學(xué)重點(diǎn)：1.一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用；2.生詞和短語的學(xué)習(xí)；3.對話的理解和角色扮演。

教學(xué)難點(diǎn)：1.一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用；2.生詞和短語的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的活動，運(yùn)用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)描述過去和現(xiàn)在的事物，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過對比過去和現(xiàn)在的事物，學(xué)生能夠了解和感知中西方文化在某些方面的差異，增強(qiáng)文化意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在描述過去和現(xiàn)在的事物時(shí)，能夠運(yùn)用比較和分析的思維方式，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高英語學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用；2.生詞和短語的學(xué)習(xí)；3.對話的理解和角色扮演。

難點(diǎn)：1.一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用；2.生詞和短語的理解和運(yùn)用。

解決辦法：

1.對于一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，可以通過舉例和練習(xí)的方式來讓學(xué)生理解和掌握。例如，可以讓學(xué)生觀察圖片，描述圖片中的事物過去和現(xiàn)在的變化，從而運(yùn)用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

2.對于生詞和短語的學(xué)習(xí)，可以通過預(yù)習(xí)、聽講和復(fù)習(xí)的方式來掌握?？梢宰寣W(xué)生在課前預(yù)習(xí)生詞和短語，課堂上認(rèn)真聽講，課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

3.對于對話的理解和角色扮演，可以通過分角色朗讀、表演和討論的方式來理解和掌握?？梢宰寣W(xué)生分角色朗讀對話，模仿對話中的語音語調(diào)，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)，同時(shí)可以讓學(xué)生討論對話中的情景和人物關(guān)系，加深對對話內(nèi)容的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Unit4ThenandnowPartA》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，展示過去和現(xiàn)在的對比。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)和角色扮演。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會通過展示一組圖片，comparinglifeinthepastwithlifetoday，來引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考："Canyouthinkofsomechangesthathavehappenedinourlives?"這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們自然地進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.生詞和短語學(xué)習(xí)（10分鐘）

3.聽力練習(xí)（10分鐘）

然后，我會播放一段對話，讓學(xué)生聽懂并跟讀。我會將對話的文本放在投影儀上，并在播放對話的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生一起朗讀。例如："Mary:WhenIwasachild,Ihadatoycar.Iplayedwithitallthetime.

John:Really?Ihaveatoycartoo.ButIdon'tplaywithitsomuchnow.

Mary:Yes,thingschangeaswegrowup.

John:Yes,andpeoplechangetoo."通過這種方式，學(xué)生能夠提高聽力能力，并更好地理解對話內(nèi)容。

4.對話理解和角色扮演（15分鐘）

5.課堂活動（10分鐘）

然后，我會組織一個課堂活動，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識。我會讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題，例如："Myschoollifethenandnow"或"Myfamilythenandnow"。學(xué)生需要用英語描述過去和現(xiàn)在的情況，并展示給其他小組。通過這種方式，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，并提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置作業(yè)。我會強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，并鼓勵學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)。例如，我可以布置一個作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述過去和現(xiàn)在的學(xué)校生活。通過這種方式，學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識，并提高寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)描述過去和現(xiàn)在的事物，提高英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和感知中西方文化在某些方面的差異，增強(qiáng)文化意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在描述過去和現(xiàn)在的事物時(shí)，能夠運(yùn)用比較和分析的思維方式，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高英語學(xué)習(xí)的能力。

具體來說，學(xué)生能夠：

1.聽懂并理解對話內(nèi)容，能夠正確朗讀和運(yùn)用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

2.通過觀察圖片和實(shí)物，能夠運(yùn)用比較和分析的思維方式，描述過去和現(xiàn)在的事物變化。

3.能夠參與課堂活動，分組討論和角色扮演，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和英語交流能力。

4.在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)描述過去和現(xiàn)在的情況，提高寫作能力。

5.通過對比中西方文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，了解不同文化背景下的生活方式和價(jià)值觀念。

6.學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)的效果和興趣。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地回想了一下整個教學(xué)過程?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的，但我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。

我印象最深刻的是，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片的方式成功引發(fā)了學(xué)生的興趣。他們積極參與討論，提出了許多有關(guān)過去和現(xiàn)在的變化的想法。這讓我感到很高興，因?yàn)槲抑浪麄円呀?jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，我也注意到在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對對話內(nèi)容的理解存在困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，確保他們能夠跟上課堂的節(jié)奏。

此外，在對話理解和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常喜歡這種互動性強(qiáng)的活動。他們興致勃勃地分角色朗讀對話，并進(jìn)行角色扮演。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在扮演角色時(shí)過于緊張，不敢大膽開口。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵他們，增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂活動環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識描述過去和現(xiàn)在的生活。這個環(huán)節(jié)得到了很好的反饋，學(xué)生們積極參與，互相交流。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。然而，我也注意到在活動過程中，部分學(xué)生過于依賴同伴，自己的表達(dá)能力沒有得到充分的鍛煉。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和表達(dá)。

回想起整節(jié)課，我深刻體會到了教學(xué)相長的道理。在教學(xué)過程中，我不僅教會了學(xué)生知識，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我意識到，作為一名教師，我需要不斷地反思和總結(jié)，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，我還會努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。重點(diǎn)題型整理為了鞏固本節(jié)課的知識點(diǎn)，我整理了以下五個重點(diǎn)題型，并進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。

題型一：填空題

1.WhenIwasachild,Ihadatoycar.Iplayedwithitallthetime.Butnow,Idon'tplaywithitsomuch.

答案：WhenIwasachild,Ihadatoycar.Iplayedwithitallthetime.Butnow,Idon'tplaywithitsomuch.

題型二：選擇題

2.Choosethecorrectverbformtocompletethesentence.

a.Mymother(cook)deliciousfood.

b.Mymother(cooks)deliciousfood.

答案：a.Mymothercookeddeliciousfood.b.Mymothercooksdeliciousfood.

題型三：匹配題

3.Matchthepictureswiththecorrectsentences.

Picture1:Ihadatoycar.

Picture2:Iplayedwithitallthetime.

Picture3:Butnow,Idon'tplaywithitsomuch.

答案：Picture1-Ihadatoycar.Picture2-Iplayedwithitallthetime.Picture3-Butnow,Idon'tplaywithitsomuch.

題型四：簡答題

4.Writeashortparagraphdescribingyourschoollifethenandnow.

答案：WhenIwasinprimaryschool,Ihadalotoffun.Iplayedwithmyfriendsduringbreaksandlearnednewthingsinclass.Butnow,injuniorhighschool,Ihavemorehomeworkandexams.Althoughit'smorechallenging,Istillenjoylearningandspendingtimewithmyfriends.

題型五：對話創(chuàng)作題

5.Createadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfamilylifethenandnow.

答案：

Mary:Doyourememberwhenwewerelittle,wehadafamilytriptothebeacheverysummer?

John:Yes,Ido.Weusedtospendthewholedayplayingonthebeachandbuildingsandcastles.

Mary:Butnow,wedon'tgotothebeachasmuch.

John:Yeah,we'retoobusywithschoolandextracurricularactivities.

Mary:It'ssad,butIstillcherishthememorieswehavetogether.

John:Metoo.Wemaynothaveasmuchfreetimenow,butwe'llalwaysbebestfriends.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

1.抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的句子，并用自己的語言造句。

2.編寫一個短文，描述自己過去的學(xué)校和現(xiàn)在的學(xué)校生活的變化。

3.觀察周圍的環(huán)境，選擇一個變化較大的事物，用英語描述過去和現(xiàn)在的差異。

作業(yè)反饋：

對學(xué)生提交的作業(yè)，我進(jìn)行了及時(shí)的批改和反