部編版二年級語文上冊識字1《場景歌》教案

第二單元導學

【單元導教】

本單元是識字單元，四篇課文分別以“場景”“樹木”“動物”“農事”四個主題串聯

起本單元生字，旨在引導學生在不同的語境中識字學詞。語文園地中部首檢字法的學習旨在

幫助學生更好地自主識字。本組課文的學習，能夠讓學生親近自然，初步感受大自然的美好，

激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。

在教學時，要把教學重點放在識字寫字上，重在引導學生發(fā)現漢字規(guī)律，運用形聲字形

旁表義、聲旁表音的特點歸類識字。

《場景歌》O-I年同蒯的直康至

《樹之歌》。一I形聲字歸類識字「實踐運用,一部首檢字法

親近自然一

感受美好語文園地

《拍手歌》。1―I了靦日義'一復習鞏固。-形聲字識字

《田家四季歌》一讀準多音字

【單元教學目標】

字詞句：

1.認識61個生字，讀準2個多音字，會寫40個字，認識隹字旁，知道它與鳥類有關，

能用部件歸類法識字，會寫25個詞語。

2.能結合圖畫識字學文，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。

3.了解量詞的不同用法，能在生活情境中恰當運用量詞。

4.懂得閱讀時遇到不認識的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，學會用

部首查字法查字典。

閱讀：

5.背誦《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

6.初步了解不同樹木的基本特點和四季農事，懂得動物是人類的朋友，感受衣民的辛勤

勞作和豐收的喜悅，體會大自然的豐富美妙，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。

7.背誦關于中華美德的名言，初步了解大意。

8.閱讀《十二月花名歌》，初步了解正月至臘月中每月開花的花名和特點。

識字1.場景歌

【課前解析】

課文是一組量詞歸類識字，把量詞分類集中在四幅不同的場景圖中，以歌謠的形式呈現，

讓學生在朗讀中，欣賞美麗景色、感受美好生活，同時認識事物，認識表示事物的漢字，初

步感知不同事物的量詞表達方式。

關注課文：全文分四個小節(jié)，每一小節(jié)描繪四個景物組成的場景圖。

第1小節(jié)是一幅海港軍艦圖：蔚藍的大海上，翱翔著白色的海鷗，近處有小巧的帆船，

遠處有龐大的軍艦，軍艦靜靜地停泊在港灣。

第2小節(jié)是一幅山村田園風光圖：有魚塘，有稻田，有一排排的垂柳以及美麗的花園。

第3小節(jié)是一幅公園景色圖：小橋流水，茂林修竹，鳥鳴山幽。

第4小節(jié)是少先隊員活動的場面：“紅領巾”指少先隊員。一群少先隊員舉著隊旗吹著

銅號，開展有意義的少先隊活動，清脆的歡笑聲灑了一路。

課文節(jié)奏感強，朗朗上口，適合打節(jié)奏朗讀。

關注生字：本課有的生字出現在表示景物名稱的新詞中，可以采用圖文對照的方式呈現。

出示一個場景圖，學生找出場景圖中的景物，并給出相應的詞語，把詞語和具體景物一一對

應起來。

本課生字以形聲字為主，在識記生字時，要充分利用形聲字的特點，讓學生利用已有的

識字經驗，采用多種方式，靈活識記。比如，“艘”和“艦”，偏旁相同，教學時可以圖文

對照，引導學生了解帶舟字旁的字一般和船有關，初步建立起形聲字形旁表義的認識。

本課要寫的字，從結構上來分，“橋、群、隊、旗、銅、領”是左右結構，“處”是半

包圍結構，“園”是全包圍結構，“號”是上下結構，“巾”是獨體字。教學時，可重點引

導學生觀察左右結構的生字，發(fā)現左右兩部分的占格大小以及筆畫的穿插。

關注詞語：花園、石橋、隊旗、銅號、紅領巾、歡笑。還可以讓有余力的學生讀讀寫寫：

果園、過橋、群山、樂隊、國旗、號角、衣領。

【教學目標】

1.認識“帆、艘”等10個生字，會寫“處、園”等10個字，會寫“花園、石橋”等6

個詞語。

2.正確朗讀課文。背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同

表達。

3.能仿照課文，用量詞表達生活中的事物。

【教學重點】

1.認識“帆、艘”等10個生字，會寫“處、園”等10個字，會寫“花園、石橋”等6

個詞語。

2.正確朗讀課文。背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同

表達。

【課前準備】PPT、希沃

【課時安排】2課時

第一課時

【課時目標】

1.指導學生認識“帆、艘”等10個生字，會寫“橋、群、隊、旗、銅、領”6個會寫

字。

2.認識數量詞描繪的場景，初步感受場景展示的美麗景色。

【教學過程】

一、談話導入

出示課件1：

你見過這樣的場景嗎，你會用數量詞分別形容一下這些地方嗎？今天我們一起來學習更

多的數量詞，認識更多的場景。

二、指導看圖，認識場景

1、聽教師范讀課文，思考課文寫了幾個場景？

2、提出要求：聽老師讀完課文，誰能說一說，你看到了哪些地方的場景？

3、根據學生回答，教師相機引導，分別出示場景圖。

出示課件2、3、4、5：海港軍艦圖、山村田園風光圖、公園美景圖、少先隊員活動圖。

讓學生結合圖畫，結合生活積累，認識場景。（學生邊回答，教師邊板書：海港軍艦圖、

山村田園風光圖、公園美景圖、少先隊員活動圖）。

4、每個小節(jié)分別為我們描繪了一幅美麗的場景圖，再請同學們找一找：每個小節(jié)有幾個

數量詞？寫了哪幾件事物？

預設：每個小節(jié)介紹了四個數量詞，四個事物。

出示課件6、7、8、9：

海港軍艦圖：數量詞：一只、一條、一艘、一處

事物：海鷗、帆船、軍艦、港灣

山村田園風光圖：數量詞：一方、一塊、一行、一片

事物：魚塘、稻田、垂柳、花園

公園美景圖：數量詞：一道、一座、一叢、一群

事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥

少先隊員活動圖：數量詞：一面、一把、一隊、一片

事物：隊旗、銅號、“紅領巾”、歡笑

三、圖文對照，識字識詞

同學們，你們看，這么多生字正排著隊，等著大家去認識呢！

1、出示課件10：

出示帶有生字的詞語，請同學們先自己認讀，接下來，去請小老師領讀、開火車讀。

出示課件11：

現在只出示單個的生字，你們還認識它們嗎？

男女生比賽讀，教師指名讀。

2、教師進行有針對性的點撥：“軍、艦、帆”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅”是

后鼻音。''艘"和''艦”比較發(fā)現這兩個字的相同點，引導學生明白帶“舟”的字都和船有關。

學習“隊”時，和“對”進行比較辨析。

出示課件12：

對隊

（）號入座（）員（）不起排（）

出示課件13：銅號

長號、短號、圓號、小號，以及標點符號，逗號、頓號、省略號。在反復認讀中，牢記

“號”字。

四、寫字指導

1、認讀字詞，讀準字音，指導左右結構生字“橋、群、隊、旗、銅、領”。（板書：橋、

群、隊、旗、銅、領）

2、出示課件14：出示“橋、群、隊、旗、銅、領”動畫筆順。同學們邊看，邊書空記

憶生字筆順。

明確要求：再請同學觀察生字在田字格中的位置。

學生描紅書中生字，并寫一個，寫完后觀察自己的字，然后再寫一個。

3、教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。

4、投影展評，進行寫字修正。

【板書設計】

1、場景歌

海港軍艦圖

山村田園風光圖

公園美景圖

少先隊員活動圖

左右結構生字：橋、群、隊、旗、銅、領

第二課時

【課時目標】

1、會寫“處、園、號、巾"4個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。

2、正確朗讀課文。背誦課文。

3、了解不同事物量詞的不同表達。

【教學過程】

一、檢查復習，鞏固舊知

出示課件15；

提出要求：上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語？

出示數量詞語：一條帆船、一艘軍艦、一塊稻田、一叢翠竹、一隊“紅領巾”、一把銅號、

一片花園

二、讀中悟情，讀中積累

1、讀法指導。同學們，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個場景圖，如果你想真正看

到大自然的美，那還需要細心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會出現一幅幅如詩

如畫的美景來！

2、引導學生邊讀邊展開想象：逐小節(jié)指導朗讀。全班交流，先指名讀文，接著說讀完之

后眼前看到了什么？通過課文插圖或視頻資料加深對詞語的理解，然后讓學生再讀。必要時

教師可作示范。

指導重點：

（1）第一小節(jié)：這組是寫海邊的美景。出示課件16：

看圖認識白帆、軍艦、港灣，想象美麗的海灘風景。

我還會仿寫短語：一只（飛鳥）一條（小魚）一艘（小船）一處（美景）

學生邊答，教師邊板書：（一只、一條、一艘、一處海邊美景）

（2）第二小節(jié)：這組是描寫美麗的田園風光。出示課件17：

看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。

我還會仿寫短語：一（方）水土一（塊）紅布

一（行）行人一（片）楓葉

學生邊答，教師邊板書：（一方、一塊、一行、一片田園風光）

（3）第三小節(jié)：公園景色。出示課件18：

看圖體會一叢翠竹的茂盛。

我還會仿寫短語：一（道）數學題一（座）房子

一（叢）青草一（群）大雁

學生邊答，教師邊板書：（一道、一座、一叢、一群山區(qū)景象）

（4）第四小節(jié)：少先隊員活動的場景。出示課件19：

引導學生思考：平常都說“一條紅領巾”，這里為什么說是“一隊‘紅領巾’"？這“一

隊‘紅領巾’”指的是誰？

我還會仿寫短語：一（面）鏡子一（把）小刀

一（群）山羊一（片）藍天

學生邊答，教師邊板書：（一面、一把、一群、一片學生活動）

3、指導停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。小節(jié)與小節(jié)之間停頓長一些，做

到氣斷情不斷。自讀體會。

4、練讀全文。注意停頓，語速和語調的變化。自讀，互讀。反饋指導。推選優(yōu)秀者到前

面配樂朗讀。

5、引導背誦。學生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累，當堂背誦。

可以根據板書提示背誦。

三、開放課堂，語言實踐

1、完成課后第二題。

2、出示課件20：引導學生觀察圖片，請同學們仿照課文說一說上面的內容。

四、寫字指導

1、認讀字詞，讀準字音，指導書寫生字“處、園、號、巾”。

2、出示課件21：出示“處、園、號、巾”動畫筆順。同學們邊看，邊書空記憶生字筆

順。

明確要求：再請同學觀察生字在田字格中的位置。處是半包圍結構；園是全包圍結構；

號是上下結構，上小下大，上緊下松；巾是獨體字，第一筆豎短，第三筆豎壓在豎中線上，

稍長。

學生描紅書中生字，并寫一個，寫完后觀察自己的字，然后再寫一個。

3、教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。

4、請同學們抄寫“花園、石橋”等6個詞語。

五、總結全文，延伸拓展

這節(jié)課我們認識了很多數量詞，認識了很多事物，我們會用連詞成句。同學們在課下也

可以找些自己的照片或圖片用這樣的方式練習著說一說。

【作業(yè)設計】

1、背過課文《場景歌》。

2、課下練習使用量詞描述一樣事物。

【板書設計】

1、場景歌

一只、一片、一艘、一條海邊美景

一畦、一塊、一方、一座田園風光

一道、一孔、一叢、一群山區(qū)景象

一面、一把、一群、一片學生活動

【教學反思】

成功之處：

1.《場景歌》為我們展現了四幅美麗的場景圖圖。教學本課，讓學生正確、流利、有感

情地朗讀詞串并不難，關鍵是讓學生將圖文對應起來，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀

韻文，使其仿佛身臨其境，對四幅場景有一個整體認識，從而深切的感受祖國山河的美麗風

光，有些難度。為了攻克這一難點，課上我指導學生運用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫

面，配以文中插圖，這樣這些場景就在在學生頭腦中會逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解

比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號”、“隊旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結合的

形式，這樣學生從直觀的畫面結合自己的生活經驗生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成。

2.體現了隨文識字的教學特點，識字的基礎上組詞、在組詞的基礎上練習說話，實現了

由字到詞由詞到句循序漸進的訓練原則。

不足之處：總感覺學生對本課詞串的認讀沒有多少障礙，因而給他們留出讀書識字的時

間少了些，而強調畫面多了些。

識字1場景歌

絲妙析教材］

二.......

本文共有四節(jié)，字數相同，讀音押韻，每個詞語的前面都含有一個量詞，讀起來節(jié)奏感很強，很符合

低年級兒童的年齡特點。學生在朗讀中不知不覺有了對量詞用法的認識，同時還可以在老師的積極引導下,

開發(fā)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的想象力，將文中每一個場景串聯起來，構成一幅美好的畫面。

二年級的孩子思維是相當活躍的，每一個場景都能激發(fā)孩子無盡的想象，只要老師正確引導，孩子們

對量詞的認識應該不難，同時還能讓學生說出更多的量詞短語，甚至是句子。

引導學生會讀、能思、肯說，提倡學生自主、合作、探究。

【知識與技能】

1.會認10個生字，會寫10個生字，會寫6個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達。

【過程與方法】

1.運用自主、合作、探究的學習方式，引導學生自讀自悟，達到“情由景生”的效果。

2.能留心觀察周圍事物，嘗試使用量詞表達生活中的事物。

【情感、態(tài)度與價值觀】

發(fā)展學生的觀察能力，想象能力，提高審美情趣。

重點

朗讀兒歌，了解量詞，并運用量詞表達不同的事物。

難點

仿照課文，學習用量詞表達生活中的事物。

教師：1.多媒體課件。

2.“海鷗”“隊旗”等圖片。

學生：預習課文。

第一課時

1.學會本課生字新詞。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達。

重點

1.會認10個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達。

一、情境導入

小朋友們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）那就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧?。ㄒ詣赢嬓?/p>

式出現少先隊員舉旗、吹號去旅游的活動場面）

二、學習課文

1.出示圖片。

①你看到了什么，聽到了什么？

出示：一面隊旗，一把銅號，一隊“紅領巾”，一片歡笑。少先隊員是多么高興呀！

②你會讀這句話嗎？碰到不認識的生字怎么辦呢？正音“領”。（自由讀，指名讀）

我們讀的時候要注意詞與詞之間的停頓，要有節(jié)奏，聽老師讀一遍。大家再來試一試。

③你有不懂的地方嗎？重點理解“銅號”“紅領巾”。

圖示理解“銅號”，“紅領巾”指少先隊員。

2.學習第1節(jié)。

小朋友，你們聽，聽到了什么？（海浪聲）對呀！我們要去的第一站是海邊（板書），你仿佛看到了什么？

①師：請看（出示圖），一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一條帆船和一艘軍艦。啊，多美的大海

港灣呀！老師給美麗的大海港灣配了一些美麗的文字，你會讀這些文字嗎？注意讀準每一個生字。

出示：一只海鷗，一條帆船。一艘軍艦，一處港灣。

②我們看到的像只、條、艘、處這些詞就叫量詞。量詞與后面的事物一定要搭配得當，否則會鬧出笑

話的。如：我們可以說一條海鷗、一條軍艦嗎？（不行）

③小朋友來到港灣，你覺得港灣的景色怎樣呢？那你能讀讀嗎？

怎樣才能讀出港灣的美呢？小朋友可以一邊讀，一邊在頭腦中想象港灣的景色，那就能讀出港灣的美

了！

3.學習第2節(jié)。

①出示鄉(xiāng)村景色：你看到了什么？讓學生盡量用數量詞說話。

師：太陽暖暖地照著一塊稻田，稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。魚塘旁邊種著一

行垂柳，這里好似一座花園。

出示：一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。

②圖示理解“一方魚塘”“一塊稻田”。

③指導朗讀。

④你有什么辦法記住帶拼音的字嗎？出示：魚塘、稻田、花園、垂柳。

4.小結：我們欣賞了兩個景點，誰能把我們剛才看到的景色告訴大家呢？

引讀：我們來到港灣，看到了,來到鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村有。

5.用同樣的方法學習后兩節(jié)。

三、鞏固識字

小朋友們，今天我們不但欣賞了美麗的景色，我們還認識了10位新朋友。小朋友的表現真棒，老師

要送你們一份禮物，你看，要想摘到蘋果，可要叫出字寶寶的名字喲！出示會認的字。

1.齊讀，自由讀。

2.同桌合作讀，“開火車”認讀。

四、指導朗讀

1.這些蘋果寶寶我們都摘到了，現在放入課文中，你還找得到它們嗎？（順勢讓學生多讀幾遍課文）

2.兩人一組比賽讀，看誰讀得既流暢又不錯字、掉字、加字。

3.全班齊讀課文。

場景歌

一只海鷗一方魚塘一道小溪一面隊旗

一條帆船一塊稻田一座石橋一把銅號

一艘軍艦一行垂柳一叢翠竹一隊“紅領巾

一處港灣一座花園一群飛鳥一片歡笑

第二課時

叁漂時目標

1.正確、整齊、規(guī)范地書寫10個生字。

2.仿照課文，學習用量詞表達生活中的事物。

童點灌百：

重點

正確、整齊、規(guī)范地書寫10個生字。

難點

仿照課文，學習用量詞表達生活中的事物。

金一藪亨魚雇］

一、復習導入

指名讀課文，全班評價。

二、總結量詞的用法

1.再讀黑板上的詞語。

2.這些詞語有它們的好朋友，現在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一

讀，想想它們的好朋友是誰。（全班齊讀全文）

3.發(fā)卡片給學生，玩找朋友游戲。

4.認識量詞。

剛才找出來的詞，我們叫它們量詞。（板書：量詞）

一般我們表達一種事物時，都要配上合適的量詞，例如：一個人、一本書