小學數學人教課標版一年級下冊-認識圖形二和圖形拼組-公開課

杭州市富陽區(qū)大源鎮(zhèn)中心小學大源鎮(zhèn)中心小學暑期杭州市富陽區(qū)大源鎮(zhèn)中心小學設計教師李妙仙年級一下課時1學習內容認識圖形（二）及圖形拼組學習目標使學生初步認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，并能識別這些平面圖形。讓學生在動手操作的過程中體驗“面在體上”。在開放型的學習環(huán)境中培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流及創(chuàng)新意識。教學重點認識并能分辨長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。教學難點從立體圖形表面抽象出平面圖形，能從表象是區(qū)分立體圖形和平面圖形。課前準備立體圖形和平面圖形若干設計過程個性化處理一、復習回顧看看這些圖形還認得嗎？他們是：正方體、長方體、圓柱和球。二、新授1、微課學習：你學會了什么？（從正方體上描下來的圖形叫正方形；從長方體上描下來的這個圖形叫長方形；從圓柱上描下來的這個圖形叫圓，從三棱柱上描下來的這個圖形叫三角形。）像正方形、長方形、圓、三角形這樣的圖形都叫做平面圖形。2、請大家比較一下立體圖形與平面圖形有什么不同呢？（1）正方體---正方形拿出正方體學具，把它摁在白紙上，用鉛筆沿著它的邊畫一圈，然后，把這個正方體挪開，看看你得到了什么？（正方形）。這個正方形是從那個正方體的一個面上描下來的，正方體有前、后、左、右、上、下六個這樣的面，正方形只是正方體的其中一個面。正方體是有厚度的，而正方形卻平平的、扁扁的，厚度幾乎可以忽略不計。（2）長方體---長方形把你準備好的長方體物體摁在白紙上，用鉛筆沿著它的邊畫一圈，然后，把它挪開，看看你得到了什么圖形？（長方形）你還可以把這個長方體轉一下，讓它的側面與白紙相貼，再畫一畫。（長方形）。這個長方形跟長方體的側面一樣大小?，F在，你還可以再轉一轉，讓長方體的朝前的這個面與白紙相貼，再畫一畫。（長方形）我們會發(fā)現：長方形是從長方體上描下來的。通常，從一個長方體上可以描出3個不同的長方形。長方體上有6個長方形的面，長方形只是長方體其中的一個面。同樣，長方體有厚度，長方形則平平的、扁扁的。（3）圓柱---圓把圓柱直直的摁在紙上，用鉛筆畫一圈。挪開，看一看，你得到了什么？（圓）倒過來再畫一畫。（圓）（圓是從圓柱上描下來的一個面。圓柱上有2個圓形的面。圓柱是有厚度的，圓卻是平平的、扁扁的。）（4）三棱柱---三角形把三棱柱像這樣，摁在白紙上，繞著它的邊用鉛筆在白紙上畫一圈，看看你會得到一個什么圖形？（三角形）那如果你轉動一下三棱柱，讓朝前的這個面朝下，畫下來的會是一個什么圖形呢？（長方形）三角形是三棱柱上的一個面，三棱柱上除了能找到三角形的面，還能找到長方形的面。三棱柱有厚度，三角形沒有。這樣看來，所有的立體圖形都是有一定厚度的，平面圖形卻沒有。所有的立體圖形都是有好幾個面的，平面圖形卻只有一個平平的、扁扁的面。（5）平行四邊形平行四邊形有什么特點？（平行四邊形也是有4條邊、4個角，它有點兒斜。）怎樣得到一個平行四邊形呢？找兩個一模一樣的三角形，像這樣，一個順一個倒，就能拼成一個平行四邊形了。3、小練習：找一找生活中的平面圖形。三、新授拼組把這些平面圖形拼一拼、擺一擺。我們發(fā)現了：不管是兩個什么樣的三角形只要是一模一樣的，就都能拼成平行四邊形。特殊的三角形有時候能拼成三角形、有時候能拼成長方形或正方形。我們發(fā)現：2個同樣的長方形，能拼成長方形是一定的，