PEP英語五年級下冊第一單元教案Unit 1 My day教案含反思

Unit1Myday

PartA第一課時

Lefstry&Lefstalk

教學目標：

1.能聽懂Let'stry部分的內容，并勾選出正確的圖片。

2.聽、讀Let'stalk部分，運用核心句子"Whendoyoufinishclassinthe

moming?^^“Wefinishclassat1o'clock.”來談論時間。

教學重點：

掌握句型“Whendoyoufinishclassinthemorning?”并能做出正確回答。

教學難點：

能靈活運用"Whendoyouusuallyeatdinner...?”"Usuallyat…o'clock.”

問答作息時間。

教學準備：

教學光盤，單詞卡片。

教學過程：

Stepl:Warm-up

1.師生互相問候。

T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!

Ss:Hello,Miss/Mr/Mrs...Nicetoseeyouagain.

T:Nicetoseeyou,too.

2.Guessthetime（看手勢猜時間）。

T:Whattimeisit?（課前在黑板上畫一個鐘面，在課堂上張開手臂演示一個

時間）

Ss:Ifs9/10/1l...o，ck）ck.（帶領學生反復操練）

Step2:Presentation

1.Listenandtick,聽錄音了解WhereareZhangPengandPedro?

2.讓學生勾選出生詞組：finishclass,gobacktoschool,toolate等（教師板書

并講解其意思，并反復教讀）

3.學生自讀對話，并回答提問：

T:Whendoyoufinishclass/...inthemorning?

Ss:Wefinishclass/...at...o'clock.

T:Whendoyougobacktoschoolafterlunch?

Ss:At...

T:Whendoyouusuallyeatdinner?

Ss:Usuallyat...o'clock.（替換詞組并反復操練幾個句型，讓學生掌握）

4.Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.

5.師生、生生對話，朗讀Let'stalk部分。

6.齊讀、指名讀等多種形式朗讀Let'stalk部分。

Step3:Consolidationandextension

1.分小組表演Let,stalk部分的對話。（教師先和學生操練，再多找?guī)捉M學生

操練）

2.分角色表演Lefstalk部分的對話。

T:Whendoyougetup?

Ss:Igetupat…o'clock.

T:Whendoyougotobed?

Ss:At…o'clockinthemorning.Iworkatnight.(教師先和學生操練，再多找

幾組學生操練)

3.練習(PPT出示)。

(1)全班學生一起做，再找學生回答。

(2)給學生時間獨立完成練習，再核對答案。

Step4:Homework

背誦并仿寫Lefstalk部分的對話。

板書設計

Unit1Myday

Whendoyoufinishclass/...inthemorning?

Wefinishclass/...at...o'clock.

Whendoyougobacktoschool/...afterlunch?

At...Whendoyouusuallyeatdinner/...inSpain?

Usuallyat...o'clock.

教學反思：

本課時分為Lefstry和Lefstalk兩部分，主要是讓學生初步感知本單

元的重點知識點。Let'stry部分訓練了學生的聽力。通過Let'stalk部分的學

習，使學生初步掌握了使用頻度副詞問答作息時間和周末活動的句型，并

掌握了表達日?；顒拥膭釉~短語。

PartA第二課時

Lefslearn&Askandwrite

教學目標：

1.能聽、說、讀、寫domorningexercises,eatbreakfast,have...class,

playsports,eatdinner等短語。

2.熟練掌握句型“Whendoyoudomorningexercises/…？''并能回答

"At…o'clock.”。

教學重點：

掌握Let'slearn中的動詞短語并能用于回答作息時間。

教學難點：

掌握單詞exercises的正確發(fā)音。

教學準備：

教學光盤，單詞卡片。

教學過程：

Step1:Warm-up

l.Singasong:數(shù)字歌。

2.游戲：猜時間。一名學生張開手臂演示時間，其他同學猜時間，并用At

9/10/…o'clock回答。

3.復習詞組：washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,play

football

(1)第一步：老師說中文，學生說英文或者看動作猜詞組。

(2)第二步：翻譯句子。

Let'sdohomework/readbooks/playfootball/...

Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/...

Step2:Presentation

1.用卡片來學習新短語，教師做動作或者PPT出示圖片引出詞組并指名讀,

請發(fā)音標準的學生領讀。

2.讓學生根據自己的時間，對剛剛所學的動詞短語進行練習。

3.教師在學生口述的時候，可以不失時機地追問，如：

T:Whendoyoudomorningexercises/playfootball/playsports?

Ss:Idomorningexercises/playfootball/playsports

at...o,clock./At...o,clock.（向學生強調具體時刻前要用介詞at）

4.介紹新單詞usually,并運用到句子中：lusuaiy..

5.組織學生模仿Let'slearn部分進行對話。

Step3:Consolidationandextension

1.學生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，另一人在他背后說出這個動

詞短語，表演完畢后全班評選出最佳拍檔。

學生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說

出句子，如：Igetupat6:30.

2.教師引導學生完成填空，并分小組運用句型進行對話練習，再進行小組匯

報：

S1:Whendoyougetup/domorningexercises?

S2:Igetupat...a.m/p.m./At...o'clock.

Step4:Homework

讀背Let'slearn部分的動詞短語和對話。

板書設計

Unit1Myday

domorningexerciseseatbreakfast

have...classplaysportseatdinner

Whendoyoudomorningexercises/...?

At...o'clock.

Whendoyougetup/...?

Igetupat...a.m/p.m.

教學反思：

在單詞或詞組的教學中，不能只是教讀單詞或詞組。要循序漸進的插

入本單元的重點句子，讓學生在記單詞或詞組的過程中熟悉句子。這樣能

滿足不同學習水平的學生的學習要求。根據學生的個人素質、性格特點、

記憶力、反應速度等，因材施教，分層要求，以求通過最有效的激勵機制

促進學生進步。最后，在今后的每一節(jié)課中都要靈活運用所學句型，請學

生造句，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

PartA第三課時

ALefsspell

教學目標：

1.能掌握字母組合cl和pl的發(fā)音規(guī)則，并能正確拼讀Let'sspell部分的

例詞。

2.能根據字母組合cl和pl的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫其他類似的單詞。

教學重點：

掌握字母組合cl和pl的發(fā)音規(guī)則。

教學難點：

正確拼讀Letsspell中的單詞并總結規(guī)律。

教學準備：

教學光盤，單詞卡片。

教學過程：

Step1:Warm-up

l.Singasong:Myweekend.

2.Reviewthewordsinthisunit.讓學生看課本中圖片說單詞。

3.利用卡片復習句子：

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften.../Iusually.../SometimesI...

多請幾組學生操練或者學生分小組操練。

Step2:Presentation

1.Listenandrepeat（PPT）.教師教讀cleano

2.指名讀，并請發(fā)音標準的學生領讀clean。

3.用開火車讀、比賽讀等多種方式練讀clean。

4.以同樣的方式學習clockclassclever。

5.找規(guī)律：cleanclockclassclever/cl/（板書）

6.以同樣的方式學習plateeggplantpleaseplay/pl/（板書）

7.找學生讀，進一步糾正發(fā)音。多種形式練讀所有單詞，如開火車讀、聲音

高低讀等。

8.找學生認讀單詞。教師講評錯誤較多的單詞并糾正發(fā)音。

9.教師示范寫單詞，學生練習寫單詞。

Step3:Consolidationandextension

1.找一找，讀一讀含有字母組合cl和pl的單詞。

2.游戲：出示P6的單詞表，兩名學生一組，一名學生讀單詞，另一名學生

指出所讀單詞，對表現(xiàn)好的小組給予獎勵。

Step4:Homework

搜集有同樣發(fā)音規(guī)律的單詞，每種不少于三個。

板書設計

Unit1Myday

Cleanclockclassclever/cl/

plateeggplantpleaseplay/pl/

教學反思：

本課時在教學Lefsspell部分時建議老師多讓學生聽錄音跟讀，再適時

地給予指導，可以多設計一些游戲讓學生多讀單詞，讓學生在有趣的游戲

中學習單詞。通過總結和歸類來掌握cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)則，進行類

推，這樣可以起到事半功倍的效果。

PartB第一課時

Let'stry&Lefstalk

教學目標：

1.熟練掌握句型“Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/ofitengo

shopping.SometimesIcookdinner.”并能在實際情景中加以運用。

2.能用本課時的目標語言詢問他人周末的活動安排。

3.能夠聽懂Let'stry部分的錄音，并完成練習。

教學重點：

熟練運用句型“Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftengo

shopping.SometimesIcookdinner.^^

教學難點：

掌握頻度副詞的用法。

教學準備：

教學光盤，單詞卡片。

教學過程：

Step1:Warm-up

l.Singasong:Myweekend.

2.復習詞組：教師將全班學生分成兩組，每組選派一名代表上臺表演。教師

向學生出示動詞卡片，各組學生根據他的表演猜測他的動作名稱，相同時

間內猜對動作名稱多的一組為勝。

3.Reviewthesentence:Ioften/usually/sometimescleanmyroom/...at...o'clock.

替換單詞和詞組進行反復操練。

Step2:Presentation

1.教師出示填寫完整的Letstalk部分教學掛圖，讓學生表演，并向其他同

學提問。

2.Readandtranslatethewords:why,shop,work,last,sound,also,busy,need

（反復教讀）

3.教師提問全體學生：Whatdoyoudoontheweekend?讓學生根據自身實際

情況來回答。

4.Dialoguepractice.先讓學生自讀課文，理解課文意思，再進行提問，如：

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften.../Iusually.../SometimesI...

反復操練，讓學生掌握句型。

5.教師播放Let,stalk部分的錄音，學生跟讀。

6.分角色朗讀。老師做shopkeeper,學生做Sarah。

7.學生兩人一組進行對話。鼓勵學生上臺表演。

Step3:Consolidationandextension

1.熟悉句型“Whatdoyoudoontheweekend?Ioften...”

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften…兩人一組反復操練。鼓勵更多的學生參與。

2.Listenandread"Let'stry”,choosetherightpicture并核對答案。

3.讓學生自己編寫chant練習單詞。

Step4:Homework

1.背誦并默寫本節(jié)課所學的單詞和句型。

2.用重點句型編對話。

板書設計

Unit1Myday

Whatdoyoudoontheweekend?

Iusually/oftengoshopping.

SometimesIcookdinner.

教學反思：

小學英語教學要注重培養(yǎng)興趣，只有不斷學到語言知識，提高語言能

力，滿足學生的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。本課時在激發(fā)學生對學

科的興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”“樂”“玩”中。我們更要注

重學科本身，從學有所得后產生的成功體驗來不斷增強興趣，挖掘學生學

習的動力。

PartB第二課時

Lefslearn&Doasurvey

教學目標：

1.熟練掌握Let'slearn部分四個日?；顒拥脑~組：cleanmyroom,gofor

awalk,goshopping,takeadancingclasso

2.能夠表達自己在周末通常做某事：Ioften…onSaturdays/Sundays/the

weekend.

3.能夠根據實際情況填寫表格以及進行語言交際：Whatdoyoudoon

theweekend?!always/often/sometimes...with...onSaturdays/Sundays/the

weekend.

4.在真實情景中使學生養(yǎng)成用英語交流的習慣，培養(yǎng)學生合理安排時

間，珍惜時間的好習慣。

教學重點：

掌握四會動詞短語，并用于句型“Ioften/usually/always/sometimesclean

myroom/...onSaturdays”來談論周末活動。

教學難點：

1.準確運用頻率副詞always/often/sometimes以及時間狀語on

Saturdays/Sundays/theweekend進行語言交際。

2.Doasurvey.

教學準備：

教學光盤，單詞卡片，多媒體課件。

教學過程：

Step1:Warm-up

1.Let'ssingasong:MyWeekend.教師為學生播放歌曲，學生跟唱并在音樂聲

中做出相應的動作。

2.小組展示課前一分鐘。

3.教師隨機提問學生。

T:Whatdayisittoday?

S:IfsFriday.

T:Igetupat6o'clock.Whendoyougetup?

S:Igetupat6:30.T:IoftenwatchTV,playsportsandgoshoppingonthe

weekend.Whatdoyouoftendoontheweekend?并板書句子。

S:Ioftendohomework./...多與幾名學生交流。

4.導入新課。

Step2:Presentation

1.Learnthenewphrases：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takea

dancingclass.

由錄音引出新詞組g。shopping并新授，教師領讀，學生開火車并拼寫，用

大小聲游戲進行詞組操練。

由此引出cleanmyroom,新授并學習，教師領讀，學生小組齊讀，并通過

看口型讀單詞進行操練。

由此引出takeadancingclass,新授并學習。學生讀詞組并做動作。

由此引出g。forawalk,新授并學習。小組PK,看哪個小組讀的聲音更響

亮。

2.教師播放課本第八頁上的錄音，請同學們跟讀。

Step3:Consolidationandextension

1.用always/sometimes替換often進行句型練習。

2.D。asurvey.請同學們在練習紙上寫下自己的周末活動，并選擇優(yōu)秀的進行

展示。

Step4:Homework

1.完成課堂檢測中的相關習題。

2.結合本課學習內容創(chuàng)編一個新對話并將其表演出來。

板書設計

UnitlMyday

cleanmyroomgoforawalkgoshopping

takeadancingclass

Ioften/always/sometimesgoshopping/...withmymother/...on

Saturdays/onSundays/ontheweekend.

教學反思：

本課時注重在教學中滲透文化理念，培養(yǎng)學生的時間觀念，幫助他們

養(yǎng)成合理的生活習慣。把家庭同學校的作息制度銜接起來，這有助于他們

有序的生活和學習，更有助于鍛煉他們的獨立性。同時，通過了解國外學

生的生活學習、情況，可開闊學生視野，培養(yǎng)他們的世界意識。

PartB第三課時

Readandwrite&Lefscheck&Lefswrapitup

教學目標：

1.復習鞏固單元重點單詞及語法，能夠聽、說、讀、寫句子:Whendo

you...inthemorning?We...at...o'clock.Whatdoyoudoontheweekend?I

often...

2.能完成"Let'scheck”部分的聽力任務，并描述自己所進行的活動。

3.完成“Letswrapitup”部分，總結歸納動詞短語。

4.培養(yǎng)學生的語言運用能力與創(chuàng)造力。能夠運用語言表達一些任務型的

活動。

5.合理地安排日常學習和周末活動，關注中外兒童作息時間的不同。了

解文學名著《魯濱遜漂流記》的背景知識。

教學重點：

能夠讀懂“Readandwrite”部分，并完成相關的閱讀練習和寫信練習。

教學難點：

1.能夠靈活運用"always/usuaHy/often+動詞短語”進行口頭交際及寫

作。

2.完成“Letswrapitup”部分的練習，自主總結歸納含“go,play,have,do”

的動詞短語。

教學準備：

教學光盤，單詞卡片，多媒體課件。

教學過程：

Step1:Warm-upDoitquickly

1.教師拿出單詞卡片“domorningexercises,eatbreakfast,have...class,play

sports,eatdinner,cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancing

class”等，讓學生“開火車”讀動詞短語卡。

2.運用句型“Whendoyou...o'clock”以及“Whatdoyoudoon...?”“I

always/usually/often/sometimes…”，同桌問答。

Step2:Presentation

1.聽“Letscheck”部分的聽力，并聽Zhang所做的事情,同時，能夠運用句

型“Ioften/always/sometimes…”來描述自己周末進行的活動。

2.完成“Letswrapitup”部分，總結帶“go,play,have,do”的動詞短語，并總結

用法和漢語意思，如下，并小組討論相關用法。

go:goswimminggorunninggoshopping

play:playsportsplayping-pongplaythepipa

have:haveclasshavedinner

do:dohomeworkdokungfudomorni