《記承天寺夜游》課件

說課人：張雪瑩

說課日期：2023.10.18蘇軾目錄說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教法學(xué)法說教學(xué)環(huán)節(jié)說反思06第一說教材說教材

《記承天寺夜游》選自人教版八年級上冊第三單元第11課《短文二篇》，本單元的關(guān)鍵詞是〝自然山水”，單元學(xué)習(xí)要求借助注釋和工具書，反復(fù)誦讀，整體感知內(nèi)容大意，進(jìn)入詩文的意境，感受賞月的欣喜，漫步的悠閑，貶謫的悲涼，人生的感慨。第二說學(xué)情八年級的學(xué)生，已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法，對于文言文的閱讀與學(xué)習(xí)掌握了一定的步驟，經(jīng)過以往的翻譯、朗讀訓(xùn)練，他們能很容易接受這篇短文，容易從朗讀中獲得學(xué)習(xí)文言文的喜悅感與成就感，進(jìn)而主動加入到理解、背誦、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動中來。第三說教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：（重點）

反復(fù)誦讀，形成語感，理解課文大意，領(lǐng)會凝練含蓄，饒有余味的語言，提升表達(dá)能力。2.過程與方法：

（重點）利用多媒體技術(shù)，通過畫面、音樂品味文中的優(yōu)美語言，理解作品意境，體會文中蘊(yùn)涵的思想感情。3.情感態(tài)度與價值觀：

（難點）

理解作品意境，理解“閑人”二字，體會作者積極樂觀的處世態(tài)度，樹立積極的人生觀。第四說教法學(xué)法1.教法：多種朗讀方式串聯(lián)法、講授法、

引導(dǎo)法、評價激勵法

2.學(xué)法:查找資料法、自主品讀法、

合作探究法、情感體驗法、第五說教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)情境導(dǎo)入初讀感知精讀突破情感升華布置作業(yè)新課導(dǎo)入以“月亮”相關(guān)詩句導(dǎo)入初讀感知，直覺體驗學(xué)生通過自由朗讀、男女分讀、齊讀等方式感知課文。要求：讀準(zhǔn)字音、注意停頓。精讀課文，突破重點1.與文字對話，通字詞句意2.與詩人對話，悟月下情懷(1）初讀“欣喜悠閑”提煉信息，描繪畫面(2）再讀“悲涼曠達(dá)”結(jié)合背景，暢談感受3.與蘇軾對話，尋精神原地美美與共，情感升華全班配樂朗誦，體會情感聚焦素養(yǎng)，布置作業(yè)1.知識性作業(yè)整理課堂筆記，做好重點字詞的梳理。2.情境性作業(yè)選擇一句能體現(xiàn)蘇軾達(dá)觀酒脫的詩句，為處于困境中的朋友制作一個鼓勵的書簽。板書設(shè)計記承天寺夜游

蘇軾閑賞月的歡喜漫步的悠閑貶謫的悲涼人生的感慨見月起行賞月觀景借月抒懷第六說反思

1.在本節(jié)課教學(xué)中，一些環(huán)節(jié)存在語速較快的問題。未來，在古詩文教學(xué)當(dāng)中，我會多注意語速，娓娓道來，才能更好的帶學(xué)生進(jìn)入到古文的世界。2.課堂上評價學(xué)生的時候，語言還應(yīng)該更加簡潔準(zhǔn)確，既要有鼓勵又要能指出問題，還應(yīng)鼓勵更多同學(xué)發(fā)表感悟，創(chuàng)設(shè)更加開放的課堂。反思感謝聆聽！反思各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，以上是我說課的全部內(nèi)容，就像一滴水折射一片海，我也試圖通過這樣一堂課的設(shè)計來