一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第九單元 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù) 蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第九單元認(rèn)識(shí)1120各數(shù)蘇教版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第九單元認(rèn)識(shí)1120各數(shù)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第九單元的認(rèn)識(shí)1120各數(shù)。這一單元的主要目的是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握1120各數(shù)的讀寫(xiě)方法，理解各數(shù)之間的順序關(guān)系，以及能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的比較。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確地讀寫(xiě)1120各數(shù)，理解各數(shù)之間的順序關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)的方法來(lái)找出1120各數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的比較，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠理解1120各數(shù)之間的順序關(guān)系，以及能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠正確地讀寫(xiě)1120各數(shù)，并通過(guò)數(shù)數(shù)的方法找出這些數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀(guān)察教室里的物品，找出數(shù)量為1120的物品，并試著讀出來(lái)。2.數(shù)數(shù)練習(xí)：讓學(xué)生從1數(shù)到20，注意數(shù)的順序和每個(gè)數(shù)的讀法。3.講解：通過(guò)教學(xué)卡片，向?qū)W生展示1120各數(shù)，講解每個(gè)數(shù)的讀寫(xiě)方法，以及各數(shù)之間的順序關(guān)系。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生試著讀寫(xiě)1120各數(shù)，并找出兩個(gè)數(shù)，進(jìn)行比較。5.例題講解：通過(guò)例題，讓學(xué)生理解數(shù)的比較方法，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。6.小組討論：讓學(xué)生分組討論，找出1120各數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：11121314151617181920七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)用鉛筆在練習(xí)本上正確地寫(xiě)出新學(xué)的1120各數(shù)。答案：111213141516171819202.作業(yè)題目：找出你認(rèn)為最大的數(shù)和最小的數(shù)，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。答案：最大的數(shù)是20，最小的數(shù)是11。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)1120各數(shù)的讀寫(xiě)方法和數(shù)的比較方法有了一定的理解。但在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于數(shù)的順序關(guān)系還不是很清楚，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用1120各數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生在生活中找尋數(shù)量為1120的物品，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)內(nèi)容中，我特別關(guān)注了讓學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)的方法來(lái)找出1120各數(shù)這個(gè)環(huán)節(jié)。這是因?yàn)椋ㄟ^(guò)數(shù)數(shù)的方法，學(xué)生不僅能夠直觀(guān)地理解數(shù)的順序關(guān)系，還能夠培養(yǎng)他們的觀(guān)察能力和邏輯思維能力。我會(huì)讓學(xué)生從1開(kāi)始數(shù)，一直數(shù)到20，注意數(shù)的順序和每個(gè)數(shù)的讀法。在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意到每個(gè)數(shù)之間的差距，以及如何從前一個(gè)數(shù)過(guò)渡到后一個(gè)數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)目標(biāo)中，我特別關(guān)注了讓學(xué)生能夠用語(yǔ)言表達(dá)出1120各數(shù)之間的順序關(guān)系這個(gè)目標(biāo)。我認(rèn)為，學(xué)生不僅需要能夠正確地讀寫(xiě)這些數(shù)，更重要的是要理解它們之間的邏輯關(guān)系，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這樣，他們才能真正地理解和掌握這些數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我特別關(guān)注了讓學(xué)生能夠理解1120各數(shù)之間的順序關(guān)系這個(gè)難點(diǎn)。因?yàn)檫@對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的概念，他們可能不太容易理解和接受。因此，我會(huì)通過(guò)具體的例題和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受數(shù)的順序關(guān)系，從而更好地理解和掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，我特別關(guān)注了練習(xí)本和小棒這兩個(gè)學(xué)具。練習(xí)本用于學(xué)生記錄和練習(xí)，而小棒則可以用來(lái)進(jìn)行數(shù)的比較和實(shí)踐操作。通過(guò)實(shí)際操作小棒，學(xué)生可以更直觀(guān)地理解數(shù)的順序關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的比較。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)過(guò)程中，我特別關(guān)注了數(shù)數(shù)練習(xí)和小組討論這兩個(gè)環(huán)節(jié)。數(shù)數(shù)練習(xí)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和記憶1120各數(shù)，而小組討論則讓學(xué)生相互交流和分享他們的理解和發(fā)現(xiàn)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感和合作意識(shí)，還能夠促進(jìn)他們的思考和理解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我特別關(guān)注了板書(shū)的布局和內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。我將1120各數(shù)按照順序排列在黑板上，這樣學(xué)生可以一目了然地看到每個(gè)數(shù)的讀寫(xiě)方法和它們之間的順序關(guān)系。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生理解和記憶，還能夠方便他們?cè)谡n堂上進(jìn)行實(shí)際的操作和練習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我特別關(guān)注了讓學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)出他們認(rèn)為最大的數(shù)和最小的數(shù)這個(gè)作業(yè)題目。這個(gè)題目不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)1120各數(shù)的理解和掌握程度，還能夠培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。通過(guò)完成這個(gè)作業(yè)，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而更好地理解和掌握。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在課后反思中，我特別關(guān)注了學(xué)生對(duì)于數(shù)的順序關(guān)系的不理解情況。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地進(jìn)行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)概念。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀(guān)察和應(yīng)用這些數(shù)，從而提高他們的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在講解數(shù)的順序關(guān)系時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)氣的變化，以突出每個(gè)數(shù)的重要性和它們之間的關(guān)系。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和思考。在數(shù)數(shù)練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)熟悉和記憶1120各數(shù)，并在小組討論環(huán)節(jié)給予了充分的時(shí)間讓學(xué)生相互交流和分享。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)地提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。在講解數(shù)的比較方法時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生“哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)??？”并鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這樣的提問(wèn)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，還能夠激發(fā)他們的思維和參與感。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察教室里的物品，找出數(shù)量為1120的物品，并試著讀出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更容易接受和理解新的知識(shí)。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和實(shí)踐性，通過(guò)數(shù)數(shù)練習(xí)和小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解1120各數(shù)的讀寫(xiě)方法和順序關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，我也注意觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和講解。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)中還存在一些不足之處。例如，有些學(xué)生在數(shù)的順序關(guān)系上還存在著一定的困惑，我需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行更多的實(shí)踐和講解，幫助他們更好地理解和掌握。我也可以嘗試更多的教學(xué)方法和策略，如使用直觀(guān)的教具和多媒體資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升1.請(qǐng)用鉛筆在練習(xí)本上正確地寫(xiě)出新學(xué)的1120各數(shù)。答案：111213141516171819202.找出你認(rèn)為最大的數(shù)和最小的數(shù)，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。答案：最大的數(shù)是20，最小的數(shù)是11。3.請(qǐng)用語(yǔ)言描述一下1120各數(shù)之間的順序關(guān)系。答案：11到20的順序是11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。4.請(qǐng)用小棒進(jìn)行數(shù)的