第22課《皇帝的新裝》課件語文七年級上冊

皇帝的新裝

年級：七年級學(xué)科：語文（統(tǒng)編版）教學(xué)目標(biāo)1.掌握默讀方法，能快速閱讀和復(fù)述課文。2.通過分析人物形象，理解本則童話主旨。體裁介紹童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活,對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。安徒生，19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，代表作有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》等。整體感知速讀課文，然后根據(jù)提示接龍復(fù)述課文：

提示：（1）皇帝有什么嗜好？（2）兩個騙子怎樣設(shè)的圈套？（3）皇帝先后派了誠實的老大臣和官員去看織布，面對新裝，他們有何心理活動？他們回去是如何對皇帝匯報的？（4）皇帝面對新裝，想了什么？說了什么？（5）為新裝舉行的大典上，老百姓們看到了什么？他們又是如何想的，如何說的？（6）最后誰說出了真話？讀課文，請你思考概括：騙子描述的新衣是……樣的眾人口中的新衣是……樣的皇帝心中的新衣是……樣的孩子眼里的新衣是……樣的文本探究：一、虛無縹緲的新衣為什么皇帝、大臣和市民都會相信這么一件虛無縹緲的新衣的存在？騙子描述的新衣是：人類想到的最美麗的布；有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢的不可救藥的人，都看不見這衣服。眾人口中的新衣是：真是太美了；多么美的花紋！多么美麗的色彩；乖乖，皇帝的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！文本探究：一、虛無縹緲的新衣皇帝心中的新衣是：我穿了這樣的衣服，就可以看出我的王國里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。哎呀，真是美極了！我十分滿意！孩子眼里的新衣是：可是他什么衣服也沒有穿呀！文本探究：一、虛無縹緲的新衣文本探究：一、虛無縹緲的新衣為什么皇帝、大臣和市民都會相信這么一件虛無縹緲的新衣的存在？誰也不愿意讓人知道自己什么東西也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。文本探究：一、虛無縹緲的新衣所以在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用的語句是哪一句？為什么騙術(shù)能步步行通？

“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服?！?/p>

狡猾的騙子抓住了人們的心理，這件虛無縹緲的新衣的獨特特性，使騙子的騙術(shù)逐步得逞。文本探究：二、滑稽可笑的人們

請仔細(xì)品味下列句子，結(jié)合語段分析皇帝的形象。1.許多年前，有一個皇帝，為了穿的漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。

用“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”等詞語把皇帝愛穿著的癖好夸張到極點。突出皇帝的愛慕虛榮、昏庸無能、荒唐可笑。

文本探究：二、滑稽可笑的人們2.他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！辈捎每鋸埖男揶o手法，既說明皇帝喜歡新裝已經(jīng)到了成癖的程度，也寫出了皇帝的昏庸無能、窮奢極欲、又為下文騙子行騙做了鋪墊。文本探究：二、滑稽可笑的人們

3.“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！薄鞍パ剑媸敲罉O了！”

皇帝心里想的和嘴上說的完全不同，“駭人聽聞”“最可怕的事情”，兩個“難道”的反問，都是皇帝心里所想，這里突出了皇帝極端恐懼的心理。他雖然什么也沒看見，嘴上卻極力贊美，而且還用了“極”“十分”等程度非常深的修飾語。這表現(xiàn)了皇帝的虛偽。文本探究：二、滑稽可笑的人們結(jié)合上述探究內(nèi)容，說說文中塑造了一個怎樣的皇帝？

我認(rèn)為皇帝是一個

的人，

因為。

愚蠢可笑、愛慕虛榮、昏庸無能、自欺欺人文本探究：二、滑稽可笑的人們

2.結(jié)合文本，說說大臣、騙子、市民都分別是什么樣的人？

從可見，是的人。

大臣——虛偽、愚昧、阿諛奉承、自欺欺人。騙子——狡猾、善鉆空子、行騙有術(shù)。百姓——膽小怕事、人云亦云。

思考探究虛無縹緲的新衣，荒誕可笑的人們，其中的故事情節(jié)和人物形象都不是現(xiàn)實生活中發(fā)生的、存在的，為什么卻又能夠令人信服？作者運(yùn)用夸張的手法介紹了主人公皇帝愛慕虛榮，試新衣成癖，這為故事的展開埋下了很好的伏筆。騙子正是掌握了皇帝虛榮心十足又自負(fù)多疑的性格，利用了大臣和市民們阿諛奉承、人云亦云的弱點才能順利行騙。因此故事情節(jié)的發(fā)展天衣無縫，無懈可擊，順理成章，成功的推出了整個騙局。故事是荒誕的，但揭示的人性卻是無比真實的！

文本探究：三、冷峻深刻的哲理故事為什么安排一個孩子說出了真話？因為小孩子天真無邪、無私無畏、敢說真話告誡人們應(yīng)該保持天真純潔的童心，無私無畏，敢于說真話。

文本探究：三、冷峻深刻的哲理

為什么老百姓剛開始不敢說真話，后來卻又敢說實話了？為什么大臣們始終沒有說真話？孩子天真、單純，沒有私心雜念老百姓膽小怕事，有顧慮有一定私心大臣貪圖名利私心雜念很多

文本探究：三、冷峻深刻的哲理所謂的“新裝”根本不存在，但人們都不敢說自己看不見，這是為什么？①表層原因：人人有私心，害怕說出新衣不存在會導(dǎo)致自己被當(dāng)作傻瓜（愚蠢、不稱職）。②深層原因：統(tǒng)治者的愚蠢、虛榮，他們看不見也不愿意看見真相，在他們的統(tǒng)治下，整個社會也都染上了這種裝腔作勢、無視真實的毛病。文本探究：三、冷峻深刻的哲理背景材料18世紀(jì)末19世紀(jì)初，丹麥人民生活在水深火熱中，封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙的民間故事改編，創(chuàng)作了本文，揭露貴族階層阿諛奉承和虛偽透頂，深刻的剖析了當(dāng)時的社會病狀。文本探究：三、冷峻深刻的哲理有人說這則故事雖然是一則童話，但其實是寫給成年人看的？你同意這個觀點嗎？為什么？這雖然是一則童話，但卻告訴我們應(yīng)該永遠(yuǎn)保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。因此，某種程度上來說，的確可以將它視為一篇也寫給大人看的童話。拓展延伸1.如果你是《皇帝的新裝》里的小孩，你會怎樣？在現(xiàn)實生活中，你遇到過類似情況么?你是怎么做的?說給大家聽聽。

小結(jié)：說真話需要勇氣，現(xiàn)實生活中，同學(xué)們要保持純真的童心，不虛偽，不說假話，敢說實話，敢說真話，讓我們的社會保持純凈。拓展延