第一單元名著導讀《艾青詩選》知識點梳理及練習 2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊

說明：本冊包含了《艾青詩選》的重要知識點梳理（作家作品、情節(jié)導圖、詩歌閱讀方法、艾青詩歌的意象、艾青詩歌的藝術手法）和10套通關練習《艾青詩選》整本書閱讀系列說明：本冊包含了《艾青詩選》的重要知識點梳理（作家作品、情節(jié)導圖、詩歌閱讀方法、艾青詩歌的意象、艾青詩歌的藝術手法）和10套通關練習《艾青詩選》學校：班級：姓名：整本書閱讀《艾青詩選》作家作品艾青，現當代詩人，原名蔣正涵，號海澄。成名作《大堰河——我的保姆》，發(fā)表此詩時第一次用了“艾青”這個筆名。情節(jié)導圖閱讀方法——如何讀詩注意詩歌的表現形式詩歌與散文不同，一般是分行書寫的，有些押韻，有些不押韻。分行造成了詩句的獨立和詩意的空白，強化了節(jié)奏，增強了表現力。押韻使詩歌具有音韻美，詩句在形式上和諧呼應，抑揚頓挫，便于誦讀和記憶。而艾青的詩不拘泥于形式，很少注意詩句的韻腳和字數、行數的整齊劃一，但又常常運用有規(guī)律的排比、復沓，讀起來氣韻通暢。如《大堰河﹣﹣我的保姆》，每節(jié)從四到十六行不等，每行少則兩字，多則二十二字；全詩不押韻，但每一節(jié)首尾短而重復，中間幾行基本采用排比句式，且多長句，能夠盡情地抒發(fā)和描摹。品味詩歌的語言詩歌的語言與日常語言相比，更為精練優(yōu)美，更有利于情感的抒發(fā)。詩人從日常生活中提煉語言，加以"陌生化"處理，使詩歌的語言"能量"更大，表意更為新穎別致。如泰戈爾《飛鳥集》第174首："云把水倒在河的水杯里，／它們自己卻藏在遠山之中。"這首短詩把"河"比喻為"水杯"，賦予"云"以主觀意愿，新穎靈動，富有情趣。又如艾青的《當黎明穿上了白衣》，寫"綠的草原，草原上流著／-﹣新鮮的乳液似的煙……","乳液似的"把煙的清新、流動感、質感以及煙之美描繪出來了，讓煙變得可看可觸摸。把握詩歌的意象意象是詩中寄寓了詩人主觀情感的事物。詩人總會選擇富有表現力的意象，傳達出獨特的情感。如余光中的《鄉(xiāng)愁》選擇了郵票、船票等意象，賦予了它們相思的內涵。艾青的詩中也有許多獨特的意象，如"土地"的意象中凝聚著詩人對祖國和人民最深沉的愛；"太陽"的意象表達了對光明、理想、美好未來的熱烈追求。體味詩歌的情感"如果逐一去掉詩歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。"如艾青的《大堰河﹣﹣我的保姆》，詩中的情感至真至醇，酣暢淋漓?？梢哉f，抒發(fā)情感是詩歌與其他文學樣式的主要區(qū)別。體會詩歌的理性美。詩歌在情感美的背后，往往蘊藏著理性美。如艾青的《鏡子》，通過鏡像來反觀人生，充滿哲理，饒有興味。又如弗羅斯特《未選擇的路》，表面上寫林中之路，實際上是在寫人生之路；選擇不同的路，喻指選擇不同的人生道路。雪萊的名句"如果冬天來了，春天還會遠嗎"(《西風頌》)，歌頌西風，表現出對社會變革的呼喚與期待。專題一探討詩歌的意象土地①凝聚著詩人對祖國——大地母親最深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。②凝聚著詩人對生于土地、耕作于土地、死于土地的勞動者最深沉的愛，對他們的命運的關注與探索。土地太陽、火把、黎明、光借歌頌太陽、索求火把、期盼黎明，表達了對光明、理想、美好未來的熱烈追求，以及驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。手推車①"手推車"承載著一個民族的悲哀和苦難，正是處在災難困苦中的中國的象征。②蘊涵著對保守、呆板、落后的生活方式的嘆息。③既有對苦難制造者的平靜而又悲愴的抗議，也有對改變手推車式的生活方式，振奮民族精神的期望。礁石通過贊美礁石，表達了對堅韌頑強的生命的由衷贊美。"礁石"是中華民族不畏強暴、不屈不撓、樂觀自信、積極進取的精神象征。魚化石詩人借描繪"魚化石"，抒發(fā)對逝去生命的悼念以及對于生命本質的思考：離開了運動，就沒有生命。煤"煤"是古老而苦難深重的中華民族的化身。它們都曾長期沉默，然而它們并沒有"死"，一旦遇著火就會燃燒，就會發(fā)出強大的力量。專題二分析詩歌的藝術手法獨特的意象與主題艾青詩歌的中心意象是“土地”和“太陽”。"土地"的意象里凝聚著詩人對祖國、人民最深沉的愛，他通過對土地的痛苦、復活與解放的描繪，真實地寫出了中國農村現實的靈魂。"太陽"的意象表現了詩人靈魂的另一面——對于光明、理想、美好生活熱烈不息的追求。愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題。無論是贊美土地還是歌頌光明，艾青始終在表達對祖國命運的關注，作品中充溢著濃郁的愛國主義情感。憂郁的詩緒和積極樂觀的精神追求“憂郁”是構成艾青詩歌藝術特性的基本要素之一。個人境遇、氣質與西方文學思潮的結合，形成了艾青早期作品中的漂泊情愫。如《陽光在遠處》將暗色調的景致與陽光對比，表現了詩人內心的抑郁苦悶和對光明的向往?？箲?zhàn)時期，艾青目睹了北方農民的現實苦難，其"漂泊情愫"升華到新的高度。此時他多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格，如《雪落在中國的土地上》反復詠嘆"雪落在中國的土地上／寒冷在封鎖著中國呀……"，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運。這憂郁中浸透著詩人對祖國、人民極其深沉的愛。艾青的憂郁中還蘊含著他對美好生活的執(zhí)著追求與堅強的信念。這種憂郁帶給讀者的不是悲觀，而是一種更加深沉的力量。不拘形式，提倡詩的"散文美"形式上不拘泥于外形的束縛，很少注意詩句的韻腳或字數、行數的整齊劃一。同時運用有規(guī)律的排比、復沓形成變化中的統(tǒng)一，參差中的和諧。語言簡潔明快，呈現出散文化、口語化的風格。詩中含有大量的設問、呼告、對話、引語等，極大地增強了詩歌的真切感和表現力詩中有畫，講究色彩、線條擅長繪畫的艾青，在他的詩歌創(chuàng)作中還明顯地表現出"詩中有畫"的特點，詩作具有鮮明的色調，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。如《刈草的孩子》，開頭一句"夕陽把草原燃成通紅了"，結尾一句"和在夕陽里閃著金光的鐮刀……"，給全詩籠罩上一層闊大、凄美的氣氛，反襯出"低著頭，彎曲著身子，忙亂著手"的割草孩子的渺小，寥寥幾筆，形神畢現，作者的情思也盡在其中。富含哲理詩人往往在一首或一段的最后升華一個意象，它是全詩形象和感情的結晶，反映出作者對生活的深度理解、獨特感受和深刻認識?！栋嘣娺x》通關訓練（1）姓名：班級：艾青曾說：“寫詩的人常常為表達一個觀念而尋找形象?！闭埡喴務勗娙嗽凇栋嘣娺x》中借助“土地”“太陽”這兩種意象分別表達了怎樣的情感。2.20世紀30年代，艾青詩歌中的主要意象之一是“土地”，請補全表格。假如我是一只鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風雨所打擊著的土地……為什么我的眼里常含淚水/因為我對這土地愛得深沉……《我愛這土地》（節(jié)選）（1938年11月17日）因為/我們的曾經死了的大地/在明朗的天空下/已復活了——苦難也已成為記憶/在它溫熱的胸膛里/重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液《復活的土地》（節(jié)選）（1937年7月6日）詩歌“土地”的象征義詩歌表達的思想感情《我愛這土地》正在遭受日寇欺凌的國土《復活的土地》對國家、革命、人民美好前景的向往3.艾青?(1910-1996)，原名，號海澄，中國現代詩人。成名作，發(fā)表于1933年，這首詩奠定了他在現代文學史上的重要地位。20世紀30年代艾青詩歌的主要意象是。他的長詩、借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為的歌手。這些詩歌也是自由體詩的代表?！栋嘣娺x》通關訓練（2）姓名：班級：1．艾青和他的詩，始終生息在一個悲壯而動蕩的時代，與民族的土地的憂患和歡欣血肉相連。下面對《艾青詩選》內容的表述不正確的一項是（

）A．艾青在監(jiān)獄里寫下了《大堰河——我的保姆》，來抒發(fā)他對保姆大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。B．20世紀30年代艾青的詩充滿了“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格。C．艾青的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。D．《我愛這土地》中“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”這兩句詩形象而充分地表現了詩人的現狀，而且隱含對生活極度失望之意。2．閱讀下面的詩歌，回答問題。初升的太陽照在我們的頭上照在我們的久久地低垂著不曾抬起過的頭上太陽照著我們的城市和村莊照著我們的久久地住著屈服在不正的權力下的城市和村莊太陽照著我們的田野，河流和山巒照著我們的從很久以來到處都蠕動著痛苦的靈魂的田野，河流和山巒……(1)該選段選自詩歌《》，作者是

(2)在這首詩中，作者借歌頌太陽，表達了怎樣的愿望？

《艾青詩選》通關訓練（3）姓名：班級：1.下面名著片段中的“它”是（

）它以難掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去；當它來時，我聽見/冬蟄的蟲蛹轉動于地下/群眾在曠場上高聲說話/城市從遠方/用電力與鋼鐵召喚它A．太陽 B．火把 C．黎明 D．希望2．完成下面小題樹一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起(1)艾青（1910-1996），原名蔣正涵，中國現代詩人，1933年第一次用”艾青”筆名發(fā)表了長詩《》。(2)《樹》這首詩寫于1940年。1939年詩人到湖南任教，感受到長期奴化的人們都為自己活，彼此沒有聯系，而詩人知道有些人在白色恐怖下還是有力量的。本詩中的主要意象是什么？這個意象的象征意義是什么？結合詩句簡要分析?！栋嘣娺x》通關訓練（4）姓名：班級：1．下列艾青的詩歌中，全部寫于抗日戰(zhàn)爭期間的是（

）A．《雪落在中國的土地上》《太陽》 B．《大堰河——我的保姆》《鏡子》C．《大堰河——我的保姆》《鏡子》 D．《吹號者》《啟明星》2.閱讀《艾青詩選》選段，選段中的“她”是（

）她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火……A．月光 B．土地 C．太陽 D．大堰河3.根據要求完成下列小題。(1)活動一和活動三的方案已制定完畢，請你參考后再設計一個活動環(huán)節(jié)?；顒右唬赫b青春之詩，感成長得失活動二：活動三：創(chuàng)勵志對聯，抒自強之志(2)小文同學準備選取《艾青詩選》中的詩篇作為自己的朗誦篇目參與活動一，為了取得更好的朗誦效果，小文制作了配套PPT，小語認為封面還不夠貼切。請結合《艾青詩選》內容補全優(yōu)化方案并說明理由?！栋嘣娺x》PPT封面（初稿）優(yōu)化方案理由①添加構圖要素：②添加背景色彩：A．以斑駁暗沉的棕色作為主色調B．以鮮艷亮麗的紅色作為主色調③《艾青詩選》通關訓練（5）姓名：班級：1．下列對《艾青詩選》表述不正確的一項是（

）A．從詩歌風格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。B．艾青因參加“中國左翼美術家聯盟”活動而被捕，在獄中寫下了成名作、長詩《大堰河——我的保姆》。C．“一個浪，一個浪/無休止地撲過來/每一個浪都在它腳下/被打成碎末、散開……、它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋………（《礁石》）”其中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅韌不拔、高傲自負的人們。D．他的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。2.請運用積累的知識，完成小題。紫藍的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著——新鮮的乳yè似的煙……啊，當黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上戰(zhàn)lì它的最后的時間。(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。紫()藍

山坡()

乳yè()

戰(zhàn)lì()(2)《艾青詩選》中，繪畫出身的艾青對大自然的色彩有著得天獨厚的敏感力，善于通過色彩的巧妙運用來準確揭示事物的特點和表情達意。他在《北方》中用綠色表示①，在《火把》中用紅色表示②，在《手推車》中用黃色表示③，在《向太陽》中用紫色表示④。（供選擇的詞語：快樂悲痛荒涼希望生命憂傷）《艾青詩選》通關訓練（6）姓名：班級：1．請你幫他選出下列詩句與其他三項不屬于同一時代的一項（

）A．雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……B．我從東方來/從洶涌著波濤的海上來/我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類C．離開了運動/就沒有生命/活著就要斗爭/在斗爭中前進D．大堰河/我是吃了你的奶而長大了的/你的兒子/我敬你/愛你2.小希在做創(chuàng)寫準備時，發(fā)現艾青寫了許多有關“光”的詩篇，她想結合聽課筆記，梳理相關作品，向詩人借鑒一些寫詩技巧，請你參與探討?！咀髌匪鸭坑嘘P“光”的作品·艾青詩歌搜集時期三十年代四十年代五十年代七十年代作品《當黎明穿上了白衣》《太陽的話》《寫在彩色紙條上的詩》《光的贊歌》《陽光在遠處》《黎明的通知》《下雪的早晨》填入表格（1）（2）（3）處正確的選項是（1）（2）（3）。A．《火把》

B．《啟明星》

C．《我愛這土地》3．關于《艾青詩選》，下列說法中有誤的一項是（

）A．艾青的長詩《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。B．作者通過《雪落在中國的土地上》這一首詩，表達了對生活困苦的下層人民的悲憫，對祖國命運的擔憂。C．艾青作品包括《大堰河——我的保姆》《北方》《天上的街市》《火把》。D．艾青被稱為“太陽與火把”的歌手。4.艾青的詩歌有著豐富的意象，如“土地”“太陽”，請結合艾青的具體詩歌，說說土地凝聚了作者怎樣的情感，太陽表現了作者怎樣的追求?！栋嘣娺x》通關訓練（7）姓名：班級：1．在《艾青詩選》中，下列選項錯誤的一項是（）A．《向太陽》《火把》中，詩人借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為”太陽”和”火把”的歌手。B．1978年以后，經過了二十年的沉寂，艾青的詩風發(fā)生了很大的變化，詩句變得參差不齊，詩情變得激昂，詩意變?yōu)榫?。C．《魚化石》寫魚化石重見天日，引發(fā)詩人對生命本質的思考。D．《鏡子》是一首哲理小詩，通過鏡像來反觀人生，充滿哲理。2.1978年以后是艾青詩歌創(chuàng)作的另一個高峰，經過了二十年的沉寂，詩人“歸來”，詩風也發(fā)生了很大的變化。下面選自《艾青詩歌》中的詩句，哪一句是他在1978年或以后創(chuàng)作的？請作出判斷，并簡述理由。A而我卻愛那白浪/當它的泡沫濺到我身上時/我曾起了被愛者的感激B即使我們死后/尸骨都腐爛了/也要變成磷火/在荒野中燃燒3.結合名著相關內容，探究"坐"所體現出的人物間的情誼。大堰河曾做了一個不能對人說的夢：／在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，／坐在輝煌的結彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切地叫她"婆婆"/……(《艾青詩選》之《大堰河﹣﹣我的保姆》)個人"小我"應融入國家"大我"。某農村書屋里，正舉行""小我"與"大我'"主題演講活動。請根據你的閱讀體驗，結合你對艾青的認識，闡述你對這個主題的理解。（不超過150字）《艾青詩選》通關訓練（8）姓名：班級：1.名著散發(fā)著持久魅力，讓人常讀常新。請根據下列選段，完成閱讀任務。(1)【讀近·知內容】根據下列選段上下文的意思，請你將有關內容補充完整。讀《艾青詩選》，可以從“然后我死了，連羽毛也腐爛在①里面”感受到詩人對土地的眷念；可以從“它②于尋找它的人”感受到詩人對忠誠的品格的贊美；也可以從“問向東方：‘③怎不到來’”感受到詩人對黎明的渴望。(2)【讀進·品詩句】請你根據語境將賞析內容補充完整，要求清楚、連貫?！拔覒涯钅牵和锇樘崃梭@/到田堤上的豆棚下/采擷豆莢的美好的時刻啊——我常進到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍……”。（摘自《艾青詩選·黎明》）《艾青詩選·黎明》：文段語言明麗瀟灑，娓娓動聽，“和小伙伴去采豆莢、露水浸透了我的草鞋”等畫面，①，雖為詩歌，但卻有散文的不修飾的美，無需②，充滿積極的生活氣息。反映了當時處于黑暗之中的民眾，③。(3)【讀出·寫感悟】結合以下詩句，簡要談談如何品讀現代詩歌?！霸谀愦詈昧嗽罨鹬?，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補好了兒子們的為山腰荊棘扯破的衣服之后，/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，/在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。”《大堰河我的保姆》?！栋嘣娺x》通關訓練（9）姓名：班級：閱讀名著，要有合適的關注點，如下表所列。參照示例，選擇一項舉例分析。序號作品關注點①《朝花夕拾》"回憶中的我"和"寫作時的我"兩種敘述視角表達的不同情感②《名人傳》傳主的典型事例反映的精神品質③《艾青詩選》意象的鮮明特點及其表達的情感示例：《昆蟲記》：科普作品的科學性和文學性如寫蟬蛻殼時皮從背上裂開等內容，觀察仔細，描述準確，具有科學性。蛻殼之后，蟬享受陽光和空 氣，語言生動，富有文學性。班級開展《艾青詩選》閱讀活動，小文借助這本書的序言，大致梳理了艾青不同創(chuàng)作段的特點。請你將表格補充完整。創(chuàng)作階段代表詩作主要意象情感30年代成名期"吹蘆笛的詩人"大堰河懷念與感激第二次高峰期"太陽與火把的歌手"《雪落在中國的土地上》悲憫與憂傷70年代新的創(chuàng)作井噴期"歸來的歌者"《光的贊歌》光《艾青詩選》通關訓練（10）姓名：班級：1.請運用積累的知識，完成小題?！炯住克噪yzhē掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當它來時，我聽見冬蟄的蟲蛹轉動于地下群眾在曠場上高聲說話城市從遠方用電力與鋼鐵召喚它（節(jié)選自《艾青詩選·太陽》）【乙】黑夜收斂起她那神秘的帷幔群星倦了，一顆顆地散去……黎明——這時間的新嫁娘啊乘上有金色輪子的車輛從天的那邊到來……我們的世界為了迎接她，已在東方張掛了萬丈的shǔ光……（節(jié)選自《艾青詩選·吹號者》)【丙】光給我們以智慧光給我們以想象光給我們以熱情光幫助我們創(chuàng)造出不朽的形象（節(jié)選自《艾青詩選·光的贊歌》）（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。zhē(）掩 召（）喚 散（）去 shǔ(）光（2）下列對詩句朗讀節(jié)奏的劃分，不正確的一項是（）A．使高樹／繁枝向它／舞蹈 B．群眾／在曠場上／高聲說話C．黑夜／收斂起／她那神秘的帷幔 D．乘上／有金色輪子的／車輛【甲】【乙】【丙】三則材料中，沒有體現出艾青"詩中有畫"創(chuàng)作特點的一則是"太陽"是艾青詩歌中的主要意象之一，請結合《艾青詩選》全書，概括這一意象的特點。參考答案《艾青詩選》通關訓練（1）艾青在自己的詩歌中，對土地和太陽寄寓了自己獨特的情感和追求。在《我愛這土地》等詩作中，“土地”凝聚著詩人對祖國、人民以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。在《向太陽》和《黎明的通知》等詩中，“太陽”表現了詩人對于光明、理想、美好生活的熱烈追求。2.甘愿為祖國獻身、至死不渝的偉大愛國主義感情偉大抗日民族解放戰(zhàn)爭即將來臨、重現曙光的國土3.蔣正涵《大堰河——我的保姆》土地和太陽《向太陽》《火把》太陽與火把《艾青詩選》通關訓練（2）1.D【詳解】D.表述不正確?！叭缓笪宜懒耍B羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意，而非“形象而充分地表現了詩人的現狀，而且隱含對生活極度失望之意”。2.(1)向太陽艾青(2)表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望?！栋嘣娺x》通關訓練（3）1.A【詳解】本題考查名著內容理解。本詩選自艾青的《太陽》，詩中的“它”指的是太陽，在這首詩中，詩人以謳歌太陽，來謳歌這一偉大的時代，以詩人自己的情緒來感染讀者的情緒，使人們都能感到一個新的時代就要誕生了。無疑，太陽在這首詩中是一種象征，暗示著光明的到來，將出現一個科學文明的新時代；2.(1)大堰河——我的保姆(2)樹

“樹”象征著那些在抗日戰(zhàn)爭時期不屈于敵人的威逼利誘，頑強抗爭，緊密團結在一起的革命者們。他們正如詩中的“樹”——雖“彼此孤離地兀立著”，但“在看不見的深處，它們把根須糾纏在一起”。《艾青詩選》通關訓練（4）1.A2.D3.(1)示例：讀先賢故事，悟自強精神。(2)①示例：可以添加火把、可以添加太陽、可以添加一扇窗，②理由：因為火把是其詩歌中的主要意象，表現了他對光明的向往與追求。理由：因為太陽也是其詩歌中的主要意象，表現他對光明自由的美好生活的向往。理由：因為透過艾青的詩歌，讀者可以看到艾青心中那強烈的愛國熱情。③我選A，理由：以斑駁暗沉的棕色作為背景主色調，主要由于艾青詩歌和土地有關意象的大量運用，如《我愛這土地》中“這被暴風雨所打擊著的土地”，《曠野》中的“灰黃而曲折的道路”、“烏暗而干枯的田畝”、“褐色陰暗的山坡”；這棕色是斑駁暗沉的是祖國大地曾經傷痕累累的象征，是詩人艾青心系祖國大地上苦難的人民象征；這斑駁暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激發(fā)一個哀傷的民族渴求解放的意志；這斑駁暗沉的棕色之上襯托著太陽，更能凸顯詩人內心在苦難中依舊渴望光明。我選B。我會添加一輪紅日，并以鮮艷亮麗的紅色作為主色調。因為“太陽”是艾青詩歌的主要意象，它表現了詩人對于光明、理想、美好生活的熱烈不息的追求，與封面中凝重的“土地”相照應，共同突顯艾青詩歌的重要主題?！栋嘣娺x》通關訓練（5）C【詳解】C.“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著長期受浪迫害卻依然堅韌不拔、樂觀自信的人們，所以“象征著高傲自負的人們”的表述錯誤；2.(1)zǐpō液栗(2)生命希望荒涼悲痛《艾青詩選》通關訓練（6）1.C【詳解】本題考查作品寫作時間。A.出自《雪落在中國的大地上》，寫作時間：20世紀30年代；B.出自《黎明第二通知》，寫作時間：20世紀30年代；C.出自《魚化石》，寫作時間：1978年；D.出自《大堰河——我的保姆》，寫作時間：20世紀30年代；2.CAB3.C【詳解】C.《天上的街市》是郭沫若所作的一首抒情詩，不是艾