過秦論人教版學(xué)習(xí)心得

過秦論人教版學(xué)習(xí)心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語文必修一《過秦論》?！哆^秦論》是西漢文學(xué)家賈誼所寫的一篇政論文，主要分析了秦朝之所以迅速滅亡的原因，并對(duì)當(dāng)時(shí)的諸侯國提出了治國安邦的建議。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括文章的背景、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭手法和思想內(nèi)涵等方面的知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《過秦論》的背景和作者賈誼的生平和思想，理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，掌握文章的主要論點(diǎn)和論據(jù)。2.分析文章的修辭手法和論證技巧，提高學(xué)生的閱讀理解和批判性思維能力。3.領(lǐng)悟文章所傳達(dá)的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握《過秦論》的文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。2.分析文章的修辭手法和論證技巧。難點(diǎn)：1.理解文章中所使用的古代漢語詞匯和句式。2.深入剖析文章的論證邏輯和修辭手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.引入：通過播放秦朝歷史資料的視頻，讓學(xué)生對(duì)秦朝有一個(gè)初步的了解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秦朝的崛起和滅亡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：講解《過秦論》的背景和作者賈誼的生平和思想，解析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，分析文章的修辭手法和論證技巧。3.討論：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)文章的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。4.練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析文章的論證邏輯和修辭手法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：過秦論賈誼背景：秦朝崛起與滅亡結(jié)構(gòu)：引子、本論、結(jié)論內(nèi)容：分析秦朝滅亡原因、提出治國建議修辭手法：對(duì)比、排比、設(shè)問、引用論證技巧：歸納、演繹、類比七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合《過秦論》的內(nèi)容，分析秦朝滅亡的原因。2.請(qǐng)舉例說明《過秦論》中的修辭手法和論證技巧。答案：修辭手法：對(duì)比、排比、設(shè)問、引用等。論證技巧：歸納、演繹、類比等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，閱讀賈誼的其他作品，如《論積貯疏》、《過秦論》等，加深對(duì)賈誼思想和文學(xué)風(fēng)格的理解。還可組織學(xué)生進(jìn)行課堂表演、辯論賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握《過秦論》的文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。2.分析文章的修辭手法和論證技巧。難點(diǎn)：1.理解文章中所使用的古代漢語詞匯和句式。2.深入剖析文章的論證邏輯和修辭手法。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容：《過秦論》分為三個(gè)部分：引子、本論和結(jié)論。引子部分主要介紹了秦朝的崛起和滅亡背景；本論部分分析了秦朝滅亡的原因，包括秦始皇暴政、秦二世昏庸無能、農(nóng)民起義和六國舊勢(shì)力的反抗等；結(jié)論部分提出了治國安邦的建議。要讓學(xué)生熟練掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解各個(gè)部分之間的邏輯關(guān)系，以及文章的主要內(nèi)容和論點(diǎn)。2.修辭手法和論證技巧：《過秦論》運(yùn)用了豐富的修辭手法，如對(duì)比、排比、設(shè)問、引用等。這些修辭手法在文章中起到了增強(qiáng)說服力和感染力的作用。同時(shí)，文章還運(yùn)用了歸納、演繹、類比等論證技巧，使論證更具邏輯性和嚴(yán)密性。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和分析文章中的修辭手法和論證技巧，理解其作用和意義。3.古代漢語詞匯和句式：《過秦論》使用了大量的古代漢語詞匯和句式，如“過了一會(huì)兒”、“才能夠”等。這些詞匯和句式對(duì)于學(xué)生來說可能較為陌生，需要通過講解和例句分析，幫助學(xué)生理解其含義和用法。4.論證邏輯和修辭手法：文章的論證邏輯嚴(yán)密，層次分明，通過歸納、演繹、類比等論證技巧，使論證更具說服力。同時(shí)，文章運(yùn)用了豐富的修辭手法，如對(duì)比、排比、設(shè)問、引用等，增強(qiáng)了文章的感染力。要引導(dǎo)學(xué)生深入剖析文章的論證邏輯和修辭手法，理解其內(nèi)在聯(lián)系和作用。三、教學(xué)過程1.引入：通過播放秦朝歷史資料的視頻，讓學(xué)生對(duì)秦朝有一個(gè)初步的了解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秦朝的崛起和滅亡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：講解《過秦論》的背景和作者賈誼的生平和思想，解析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，分析文章的修辭手法和論證技巧。在此過程中，重點(diǎn)講解文章的論證邏輯和修辭手法，讓學(xué)生理解其作用和意義。3.討論：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)文章的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的論證邏輯和修辭手法，深入剖析其內(nèi)在聯(lián)系。4.練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析文章的論證邏輯和修辭手法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：過秦論賈誼背景：秦朝崛起與滅亡結(jié)構(gòu)：引子、本論、結(jié)論內(nèi)容：分析秦朝滅亡原因、提出治國建議修辭手法：對(duì)比、排比、設(shè)問、引用論證技巧：歸納、演繹、類比五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合《過秦論》的內(nèi)容，分析秦朝滅亡的原因。2.請(qǐng)舉例說明《過秦論》中的修辭手法和論證技巧。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《過秦論》的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解古代漢語詞匯和句式時(shí)，可以通過舉例說明，讓學(xué)生更好地理解和掌握。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的思維能力。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的針對(duì)性和啟發(fā)性，讓學(xué)生在思考中深入理解文章的論證邏輯和修辭手法。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)與秦朝相關(guān)的歷史情景，如秦始皇統(tǒng)一六國的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受秦朝的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在本節(jié)課中，選擇了《過秦論》這篇文章，其豐富的內(nèi)容和深刻的思想內(nèi)涵有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：教學(xué)目標(biāo)明確，涵蓋了文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭手法和思想內(nèi)涵等方面，有助于學(xué)生全面掌握文章的知識(shí)點(diǎn)。3.教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的把握：在教學(xué)過程中，注重了對(duì)文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的講解，以及對(duì)修辭手法和論證技巧的分析，有助于學(xué)生理解和掌握文章的重點(diǎn)知識(shí)。4.教學(xué)方法和手段的運(yùn)用：運(yùn)用了多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆等教具，以及分組討論、隨堂練習(xí)等教學(xué)手段，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5.課堂時(shí)間和節(jié)奏的掌控