蘇教版三年級數(shù)學學習心得分享

蘇教版三年級數(shù)學學習心得分享一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版三年級數(shù)學上冊第五章《認識時間》和第六章《加減混合運算》。具體內(nèi)容包括時間的認識，如時、分、秒的換算，以及加減混合運算的計算法則。二、教學目標1.學生能夠理解并掌握時間的換算方法，能夠正確地讀寫時間。2.學生能夠理解加減混合運算的計算法則，能夠熟練地進行計算。3.學生能夠通過實際操作，提高自己的動手能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：時間的換算方法，加減混合運算的計算法則。難點：加減混合運算中，當有一個運算符號未知時，如何進行計算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、掛圖、時間卡片、計算器。學具：練習本、鉛筆、尺子、時間卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的時鐘，并說出現(xiàn)在的時間。2.知識點講解：講解時間的換算方法，如小時、分鐘、秒的換算關系。3.例題講解：出示例題，如“3時20分是多少分鐘？”進行講解，讓學生理解并掌握時間的換算方法。4.隨堂練習：讓學生獨立完成一些時間換算的練習題，如“4時30分是多少分鐘？”5.知識點講解：講解加減混合運算的計算法則，如先算加法再算減法，或者先算減法再算加法。6.例題講解：出示例題，如“234+5678”進行講解，讓學生理解并掌握加減混合運算的計算法則。7.隨堂練習：讓學生獨立完成一些加減混合運算的練習題，如“123+4567”。六、板書設計板書設計如下：時間換算：時分秒16060加減混合運算：先算加法，再算減法：234+5678先算減法，再算加法：12345+67七、作業(yè)設計1.請用數(shù)字和運算符號組成一個加減混合運算，使結(jié)果為100。答案：50+50a.3時20分是多少分鐘？答案：180+20=200分鐘b.4時30分是多少分鐘？答案：240+30=270分鐘八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生更好地理解了時間的換算方法和加減混合運算的計算法則。在講解例題時，注重讓學生獨立思考和解決問題，提高了他們的動手能力和解決問題的能力。在隨堂練習環(huán)節(jié)，及時糾正了學生的錯誤，鞏固了所學知識。拓展延伸：讓學生思考，當有多個運算符號未知時，如何進行加減混合運算？可以舉例進行講解和練習。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容主要來自于蘇教版三年級數(shù)學上冊第五章《認識時間》和第六章《加減混合運算》。具體內(nèi)容包括時間的認識，如時、分、秒的換算，以及加減混合運算的計算法則。其中，時間的認識和換算方法是學生掌握的基礎知識，而加減混合運算則是學生需要進一步理解和掌握的重點內(nèi)容。二、教學難點與重點細節(jié)重點：時間的換算方法，加減混合運算的計算法則。難點：加減混合運算中，當有一個運算符號未知時，如何進行計算。在時間的換算方法中，學生需要掌握小時、分鐘、秒之間的換算關系，如1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。而在加減混合運算中，學生需要理解運算符號的優(yōu)先級，先算加法再算減法，或者先算減法再算加法。然而，當有一個運算符號未知時，學生需要掌握如何進行計算，這是教學的難點。三、教具與學具準備重點細節(jié)教具：黑板、粉筆、掛圖、時間卡片、計算器。學具：練習本、鉛筆、尺子、時間卡片。教具和學具的準備是為了更好地輔助教學和幫助學生理解知識點。黑板和粉筆用于展示和講解例題，掛圖和時間卡片用于直觀地展示時間換算關系，計算器用于進行計算練習。而練習本、鉛筆、尺子則是學生進行練習和記錄的必備工具。四、教學過程重點細節(jié)1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的時鐘，并說出現(xiàn)在的時間。這一步驟的目的是讓學生從實際生活中引入時間概念，增強對時間認識的理解。2.知識點講解：講解時間的換算方法，如小時、分鐘、秒的換算關系。在這一步驟中，需要詳細解釋和演示時間的換算過程，讓學生清晰地理解不同時間單位之間的換算關系。3.例題講解：出示例題，如“3時20分是多少分鐘？”進行講解，讓學生理解并掌握時間的換算方法。在講解過程中，需要注意解釋每一步的換算思路和方法，讓學生能夠跟隨并理解解題過程。4.隨堂練習：讓學生獨立完成一些時間換算的練習題，如“4時30分是多少分鐘？”。這一步驟是為了鞏固學生對時間換算方法的掌握，通過實際操作來提高他們的解決問題的能力。5.知識點講解：講解加減混合運算的計算法則，如先算加法再算減法，或者先算減法再算加法。在這一步驟中，需要詳細解釋和演示加減混合運算的計算過程，讓學生清晰地理解運算的優(yōu)先級和規(guī)則。6.例題講解：出示例題，如“234+5678”進行講解，讓學生理解并掌握加減混合運算的計算法則。在講解過程中，需要注意解釋每一步的運算思路和方法，讓學生能夠跟隨并理解解題過程。7.隨堂練習：讓學生獨立完成一些加減混合運算的練習題，如“123+4567”。這一步驟是為了鞏固學生對加減混合運算的掌握，通過實際操作來提高他們的解決問題的能力。五、板書設計重點細節(jié)板書設計如下：時間換算：時分秒16060加減混合運算：先算加法，再算減法：234+5678先算減法，再算加法：12345+67板書設計是為了讓學生能夠清晰地理解和記憶教學內(nèi)容。通過列出時間換算的關系和加減混合運算的計算法則，學生可以更加直觀地理解和記憶這些知識點。六、作業(yè)設計重點細節(jié)1.請用數(shù)字和運算符號組成一個加減混合運算，使結(jié)果為100。答案：50+50a.3時20分是多少分鐘？答案：180+20=200分鐘b.4時30分是多少分鐘？答案本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。對于時間的換算方法和加減混合運算的計算法則，需要講解得慢而清晰，確保學生能夠聽懂并理解。同時，語調(diào)的變化可以用來強調(diào)重點和難點，引起學生的注意。二、時間分配在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。對于時間的換算方法，可以分配較多的時間進行講解和練習，以確保學生能夠掌握基礎知識和換算方法。而對于加減混合運算，可以適當減少時間，重點講解運算的優(yōu)先級和規(guī)則。三、課堂提問在教學過程中，教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與課堂。對于時間的換算方法，可以提問學生關于時間換算的問題，如“1小時等于多少分鐘？”、“1分鐘等于多少秒？”等。對于加減混合運算，可以提問學生關于運算順序的問題，如“加法和減法哪個優(yōu)先級更高？”、“當有一個運算符