上海市普陀區(qū)2023-2024學年六年級上學期語文期中試卷（含答案）

上海市普陀區(qū)2023-2024學年六年級上學期語文期中試卷閱卷人一、積累與運用（20分）得分1．古詩文默寫與運用（1）九曲黃河萬里沙，。（劉禹錫《浪淘沙（其一）》）（2），水村山郭酒旗風。（杜牧《江南春》）（3）余霞散成綺，。（謝朓《晚登三山還望京邑》）（4），鳥鳴山更幽。（王籍《入若耶溪》）（5）舊時茅店社林邊，。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）（6）奶奶勤勞持家，庭院干凈整潔；她還熱愛園藝，親手種植的花木茂盛整齊。你不禁吟誦王安石《書湖陰先生壁》（其一）中的詩句“，”以表贊美。2．下列依次填入括號中的漢字，正確的兩項是、。①xuàn（）染A．渲B．宣C．喧D．瑄②zhān（）仰A．詹B．譫C．儋D．瞻3．下列加點字的拼音，全部正確的一項是____。A．沉著（zhuó）崎嶇（qí）參差（ch?。婧Ｒ凰冢╯ù）B．窺探（guī）孕育（yùn）搖曳（yè）旖旎（nǐ）C．黑魆魆（xū）璀璨（càn）山坳（ào）屹立（yì）D．干涸（gù）婆娑（suō）勾勒（lè）肅穆（mù）4．下列依次填入句中的詞語，正確的兩項是、。①在我▲住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。A．陸陸續(xù)續(xù)B．絮絮叨叨C．斷斷續(xù)續(xù)D．世世代代②這▲的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。A．嚴酷B．莊嚴C．嚴格D．嚴厲5．下列填入□中的標點符號，正確的一項是____。清晨，我同晨風一道將光明歡迎□傍晚，我又與群鳥一起為它送行。A．。 B．； C．、 D．，閱卷人二、閱讀理解（40分）得分古詩文閱讀[甲]宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。[乙]六月二十七日望湖樓醉書（其一）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。6．[甲]詩作者是代詩人孟浩然。[乙]詩作者是宋代詩人。7．對兩首詩的體裁判斷正確的一項是____。A．絕句 B．律詩 C．樂府 D．散文8．[甲]詩中“暮”的意思是；[乙]詩中“翻墨”的意思是。9．下列對兩首詩歌的理解不正確的一項是____。A．[甲]詩抒寫長江夜色，依依惜別。B．[乙]詩書寫豁達心胸，酣暢淋漓。C．[甲]詩將復雜人生感受融入江景。D．[乙]詩用新穎比喻描寫西湖驟雨。閱讀下文，完成下列小題竹節(jié)人（節(jié)選）①把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。②將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。③有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。④竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！⑤找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣?、抻勉U皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風、更嚇人、叫得更響的名號。⑦破課桌，儼然一個劍拔弩張的古戰(zhàn)場。⑧還有同學別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。⑨其實，竹節(jié)人的動作壓根兒不由扯線人做主，那不過是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么回事。⑩黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！?咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！?下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。?上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。?偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。?老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。10．閱讀①-?段，概括同學們斗竹節(jié)人時逐步誕生的有趣創(chuàng)意。11．第?段中“秘密”指的是12．分析第?段在文中的作用。⑴第?段主要寫了。⑵它在文中的作用是。閱讀下文，完成下列小題給我奶奶寫首詩①文老師要上一節(jié)詩歌創(chuàng)作課，為此她做足了準備。然而，一到課堂上，看到這些鄉(xiāng)下孩子亮晶晶的黑眼睛，文老師滿腹的大道理卻怎么也說不出來。她只好轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個大字：“我的奶奶”，然后交代：“這就是我們今天詩歌創(chuàng)作的標題。”②下面一片嗤笑聲。有學生站起來說：“老師，難道要寫一首詩，歌頌祖孫情深？這也太沒勁了……”文老師笑著說：“不，我要讓大家閉上眼睛，想想奶奶發(fā)脾氣的時候……”③這一下，孩子們有話說了。有人舉手，聲稱奶奶這會兒準在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的買菜人，會把翠生生的蔬菜剝掉一層，才肯稱重，那可是奶奶千辛萬苦種出來的菜。奶奶氣壞了，會一只手抓住顧客的馬甲袋，一只手拽著那猛掰菜幫的手，非要討個說法，問剝下的菜葉能不能吃？這是不是浪費？奶奶賣完菜，會挑著一筐買菜人剝下的菜葉回家，燒菜粥、煮面條，一樣好味道。奶奶總說，不要認為只有菜心才甘甜細嫩，濃霜露水都潑灑在外面的這層菜葉上，這幾片葉子，味道真不賴呢！”④文老師抬起手，隔空點了點那孩子的額頭說：“就寫這一段，多好的詩，多美的道理?！雹萘硪粋€孩子說：“這會兒，我奶奶正在練簽名呢！簽不好，就打自己的右手，罵右手笨，不爭氣。”他說爸爸媽媽和叔叔嬸嬸都在外地打工，他的堂弟、堂妹一直被托付給爺爺奶奶。“之前，我們?nèi)齻€孩子的作業(yè)本和試卷，都是爺爺簽名的，我奶奶不識字。每次爺爺簽名時，她只負責端茶遞水，在一旁帶著崇拜的眼神看著。可是爺爺去年12月去世了，奶奶必須學習自己簽名了?！彼f，奶奶拿著筆照貓畫虎，不免有些急躁：“這筆怎么拿起來比鐵耙子還重？”話雖這么說，奶奶還是每天堅持認認真真寫100次“倪學仙”三個字。大冷天的，奶奶寫字寫得左手如冰，右手如火，出了一頭汗。“但我覺得，學寫字這件事，把奶奶從痛失爺爺?shù)谋瘋邪瘟顺鰜?，讓她對學習新事物有了自信?！雹尬睦蠋熖?，也隔空點了點那個孩子的額頭說：“就寫這一段，多好的詩，多倔強的心性?。　雹哌€有一個孩子說：“今年奶奶種的橘子大豐收，這會兒，果販子正在地頭壓價呢！”他說奶奶會跟他們吵嘴，來回掰扯，只為了橘子的收購價能漲兩毛錢。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶說什么也不肯賣給果販子，她要給在外地的兒孫們各郵寄一箱；還要留下一部分，專做橘子香膏。香膏做起來可麻煩了：____。奶奶給兒媳婦做，給大孫女做，也給出嫁的女兒做，還留一罐給自己。“每天，梳頭洗臉后，奶奶都用小勺舀出一點兒香膏，在手腕和脖子后面點抹開，空氣里都會有橘子的清爽香氣。鄰居們還會取笑奶奶，說她臭美，70歲了還用香膏?！雹嗪⒆觽兟牭竭@里都哄堂大笑，但接著也許被觸動了某根心弦，所有的人都靜默了……⑨文老師想再次點化面前這個動情講述的孩子，可忽然，她把手收了回來。⑩她覺得，詩歌課講技巧不重要，讓孩子們睜開眼睛，去體會親人的內(nèi)心世界，去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村大地上“萬物若有情”的美好，這才重要！?不一會兒，教室里一片蠶吃桑葉般的書寫聲……13．閱讀第③-⑩段，按要求填寫表格。三位奶奶奶奶發(fā)脾氣的具體表現(xiàn)及其原因文老師的點評第一位奶奶之所以跟買菜的顧客吵架，是因為顧客①，而她覺得經(jīng)過濃霜露水潑灑的外層菜葉同樣香甜，不該浪費。多美的道理第二位奶奶之所以②，是因為她既為爺爺去世而傷心，又怕自己無法代替去世的爺爺給孩子簽名而焦慮。③第三位奶奶之所以不愿意把最大最甜的橘子賣給果販子，是因為她不僅要寄給外地的兒孫們吃，還要④。14．在第⑦段橫線處依次填入下列句子，順序正確的一項是____。①把橙黃的香油過濾出來，并在油中再加入蜂蠟，隔水加熱攪拌②先把橘皮內(nèi)側(cè)的白色經(jīng)絡用小刀削去，把橘皮切成細末③蜂蠟一旦融化后，就趕緊趁熱把它們注入一個個帶蓋兒的小瓷瓶中④接著，在石臼中將橘皮舂爛，加入葵花籽油，隔水蒸兩小時，蒸出香油⑤最后，耐心等待它們凝固，這就是橘皮香膏了A．①③②④⑤ B．②④①③⑤ C．⑤②③①④ D．②①④③⑤15．下列對文章中心思想的理解，最正確的一項是____。A．表現(xiàn)三個講故事的孩子觀察生活都非常仔細。B．主要贊美了三位奶奶勤勞、節(jié)儉的優(yōu)秀品質(zhì)。C．啟示讀者們要用心觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活之美。D．肯定文老師善于從生活實際出發(fā)的教學方式。16．學生們剛剛聽到詩歌創(chuàng)作的標題時，他們的表現(xiàn)是“□□”；當聽完第三位奶奶的故事后，他們的表現(xiàn)是“□□□□”；但緊接著“所有的人都靜默了”。他們靜默時會想什么呢？請根據(jù)文意，補寫他們靜默時的內(nèi)心獨白。（60字左右）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、作文（40分）得分17．請以“這多精彩呀！”為題，寫一篇500字左右的作文。要求：⑴不得出現(xiàn)真實校名、人名。⑵字跡端正，卷面整潔。⑶不可抄襲。

答案解析部分1．【答案】（1）浪淘風簸自天涯（2）千里鶯啼綠映紅（3）澄江靜如練（4）蟬噪林逾靜（5）路轉(zhuǎn)溪橋忽見（6）茅檐長掃凈無苔；花木成畦手自栽【解析】【分析】（1）“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”出自劉禹錫《浪淘沙》，意思是萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風掀簸來自天涯。

（2）“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”意思是千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風招展的酒旗。

（3）“余霞散成綺，澄江靜如練”意思是殘余的晚霞鋪展開來就像美麗的彩錦，澄清的江水平靜得如同一匹白練。

（4）“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”意思是“蟬噪”、“鳥鳴”使籠罩著若耶，山林的寂靜顯得更為深沉。

（5）“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見”意思是從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中。拐了個彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前。

（6）“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽”意思是茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚谐蓧牛际侵魅擞H手栽種。故答案為：（1）浪淘風簸自天涯（2）千里鶯啼綠映紅（3）澄江靜如練（4）蟬噪林逾靜（5）路轉(zhuǎn)溪橋忽見（6）茅檐長掃凈無苔；花木成畦手自栽【點評】題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學習積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的知識點，進行準確作答，書寫要正確。2．【答案】A；D【解析】【分析】①“渲染”的“渲”是三點水，右邊是“宣”；

②“瞻仰”的“瞻”是目字旁，右邊是“詹”；故答案為：AD【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。3．【答案】C【解析】【分析】A項中“參差（chā）”應讀cī；

B項中“窺探（guī）”應讀kuī；“旖旎（nǐ）”應讀yǐ；

C項中詞語加點字讀音全部正確；

D項中“干涸（gù）”應讀hé；故答案為：C【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。4．【答案】C；B【解析】【分析】①結(jié)合句子中“住了近三十年”，應該選擇“斷斷續(xù)續(xù)”，指時斷時續(xù)的意思。

②這句中描述“宣告”，應該用“莊嚴的”，意思是莊重嚴肅。故答案為：CB【點評】題目考查學生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達的意思揣摩所填詞語應表達的含義，然后結(jié)合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。5．【答案】B【解析】【分析】“□傍晚，我又與群鳥一起為它送行?！边@句中“清晨，我同晨風一道將光明歡迎”是句子表達的一層意思，后面應該用分號。故答案為：B【點評】題目考查學生對標點符號的使用能力。作答時要根據(jù)平時學習對標點符號的認識，結(jié)合標點符號的用法和句子表達的主要意思，確定恰當?shù)臉它c符號，進行作答?！敬鸢浮?．唐；蘇軾7．A8．傍晚，太陽落的時候；；比喻像打翻的墨水一樣9．A【解析】【點評】本題為古詩閱讀題，考查學生的古詩閱讀和理解能力。作答時結(jié)合古詩內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對古詩詩句的理解和題目考查要要求，抓住古詩中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。6．《宿建德江》作者是唐代詩人孟浩然；《六月二十七日望湖樓醉書》作者是宋代詩人蘇軾。

故答案為：唐；蘇軾7．文獻記載，六朝時期文人宴集，有聯(lián)章作詩的風氣，每人作四句五言，合成一首整詩。如果將各人所作的割斷開來，單獨成篇，就叫"一絕"，而絕句的稱呼即由此而立。四句一絕，這個觀念是自然形成的，從《詩經(jīng)》以來，絕大多數(shù)詩都是以四句為一個段落。這兩首詩都屬于“絕句”。

故答案為：A8．"日暮客愁新。”意思是日暮時分新添憂愁又涌上客子心頭。，“暮”指傍晚，太陽落山的意思?！胺敝笧踉葡穹v的墨水一樣昏暗，“翻墨”比喻像打翻的墨水一樣。

故答案為：傍晚，太陽落山的時候；比喻像打翻的墨水一樣9．閱讀各項對古詩的理解和表述，BCD三項中理解表述正確；

A項中《宿建德江》抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情，不是送別時惜別之情，這項表述錯誤。

故答案為：A【答案】10．挖空心思給竹節(jié)人制作武器、創(chuàng)造名號。|別出心裁給竹節(jié)人粘上橡皮腦袋，穿上紙盔甲。11．“我”和同桌上課時將課本豎在面前當屏風，躲在后面偷偷玩竹節(jié)人12．我們在斗竹節(jié)人游戲中入了迷，被老師看破。；側(cè)面烘托出竹節(jié)人游戲帶給“我們”的快樂與滿足，我們?yōu)樗钌钪?；為下文老師一把抓去竹?jié)人的情節(jié)做鋪墊?！窘馕觥俊军c評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。10．結(jié)合課文內(nèi)容，主要描寫了將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人沒頭沒腦地對打著，不知疲倦地打斗；給竹節(jié)人制作安裝上武器，給他起上名號；給竹節(jié)人粘上橡皮腦袋，穿上紙盔甲；用厲害的招式給竹節(jié)人的動作命名，用“咚咚鏘！”來伴奏。結(jié)合文中描寫，進行總結(jié)作答。

故答案為：挖空心思給竹節(jié)人制作武器、創(chuàng)造名號。|別出心裁給竹節(jié)人粘上橡皮腦袋，穿上紙盔甲。11．“老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。”這句中“秘密”指我們在課本的后面偷偷玩竹節(jié)人。結(jié)合上下文進行連接作答。

故答案為：“我”和同桌上課時將課本豎在面前當屏風，躲在后面偷偷玩竹節(jié)人12．“偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。”這句描寫了看的同學看我們?nèi)f竹節(jié)人時的入迷的樣子。這句從側(cè)面描寫了竹節(jié)人給我們帶來的歡樂以及竹節(jié)人確實好玩。結(jié)合對句子的理解，進行中作答。

故答案為：我們在斗竹節(jié)人游戲中入了迷，被老師看破。側(cè)面烘托出竹節(jié)人游戲帶給“我們”的快樂與滿足，我們?yōu)樗钌钪裕粸橄挛睦蠋熞话炎トブ窆?jié)人的情節(jié)做鋪墊。【答案】13．把翠生生的蔬菜剝掉一層，才肯稱重。|打自己的右手，罵右手笨。|多倔強的心性啊|留一部分做香膏14．B15．C16．這位奶奶把最好的橘子都寄給親人或做給大家做香膏，她很愛自己家人，心靈手巧，對生活充滿熱愛。我從來沒有注意過這些，我對奶奶是不是太不關(guān)心了？【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。13．閱讀短文第一位奶奶，因為買菜人把翠生生的蔬菜剝掉一層，才肯稱重，所以跟顧客爭吵；第二位奶奶，問老師的點評是“多好的詩，多倔強的心性啊！”第三位奶奶把自己的橘子不僅要寄給外地的兒孫吃，還要做橘子香膏。結(jié)合文中描寫，進行作答。

故答案為：把翠生生的蔬菜剝掉一層，才肯稱重。|打自己的右手，罵右手笨。|多倔強的心性啊|留一部分做香膏。14．第⑦自然段中橫線上的句子，描寫了做橘子香膏的過程?！跋劝验倨?nèi)側(cè)的白色經(jīng)絡用小刀削去，把橘皮切成細末”這是第一句，寫制作香膏的準備；“接著，在石臼中將橘皮舂爛，加入葵花籽油，隔水蒸兩小時，蒸出香油”這是第二步，擠出香油；“把橙黃的香油過濾出來，并在油中再加入蜂蠟，隔水加熱攪拌”這是第三步，把香油與蜂蠟混合攪拌；“蜂蠟一旦融化后，就趕緊趁熱把它們注入一個個帶蓋兒的小瓷瓶中”這是第四步，把蜂蠟裝進小瓷瓶；“最后，耐心等待它們凝固，這就是橘皮香膏了”這是最后一步，講橘皮香膏做好了。

故答案為：B15．結(jié)合短文內(nèi)容，特別是第⑩自然段的表述，短文主要描寫了文老師引導孩子們寫“關(guān)于奶奶的詩”，說明用用心觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好。結(jié)合自己的理解和各項的表述，進行作答。

故答案為：C16．結(jié)合文中描寫，孩子們一看到“我的奶奶”，他們覺得這題目太沒勁了，太俗了；寫第三位奶奶制作橘皮香膏的過程這樣繁瑣，加上奶奶還要做給自己的家人，可以看出這位奶奶的善良以及對子女的疼愛。結(jié)合自己的理解，寫出人物的內(nèi)心想法，進行作答。

故答案為：這位奶奶把最好的橘子都寄給親人或做給大家做香膏，她很愛自己家人，心靈手