2016上半年甘肅教師資格考試高中地理學(xué)科知識與教學(xué)能力真題及答案

2016上半年甘肅教師資格考試高中地理學(xué)科知識與教學(xué)能力

真題及答案

一、單項選擇題

1二十四節(jié)氣是我國古代勞動人民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的重要依據(jù)，二十四節(jié)氣更替的周期是

()。

(A)恒星年

(B)回歸年

(C)恒星月

(D)朔望月

2小明暑期和爸爸到非洲草原旅游，可能看到的代表性景觀是()。

L

二三

(A)甲

(B)乙

(C)丙

(D)T

3下圖是四種不同巖石地層接觸關(guān)系示意圖，圖中屬于不整合接觸的是()。

（A）甲

（B）乙

（C）丙

（D）T

4根據(jù)某地風(fēng)頻資料（下表），判斷該地風(fēng)箏最經(jīng)常的飄向是（）。

風(fēng)向東北歸北東北東北偏東東內(nèi)南偏南內(nèi)北伸四西北

1614122024848

________

（A）西北偏北方向

（B）西南方向

（C）東南方向

（D）東北方向

4下列圖中，上圖是干旱地區(qū)某地貌類型景觀，下圖是該地貌發(fā)行過程示意圖，讀圖完成問題。

幼年梢貴年期壯年期

5上圖表示的地貌類型是（)o

（A）冰川地貌

(B)喀斯特地貌

(C)丹霞地貌

(D)雅丹地貌

6該地貌發(fā)育過程依次是()。

①縱向溝槽切割，形成塔狀或柱狀體

②地殼抬升運(yùn)動，平坦地表隆起

③坍塌形成殘丘，大部地表成為戈壁面

④流水和風(fēng)力侵蝕，溝槽加寬和加深

(A)①?③?

(B)②①?@

(C)③②?0

(D)夠??

2013年11月23口，中華人民共和國國防部宣布劃設(shè)中國東海防空識別區(qū)(如圖所示)，讀圖完

7東海防空識別區(qū)南北相距大約是().

(A)640km

(B)740km

(C)840km

(D)940km

8關(guān)于中國東海防空識別區(qū)所在海區(qū)地理特征的敘述，正確的是(jo

(A)位于亞歐板塊和太平洋板塊的生長邊界附近

(B)夏季流經(jīng)的洋流對沿岸有增溫、增濕的作用

(C)區(qū)內(nèi)最大島嶼自然帶植被為溫帶落葉闊葉林

(D)區(qū)內(nèi)因常年受到副熱帶高壓帶控制降水稀少

下圖是我國北方及周邊地區(qū)2014年11月某日某時天氣形勢示意圖。讀圖完成問題。

9圖中甲、乙兩地天氣系統(tǒng)的名稱分別是().

(A)氣旋、反氣旋

(B)低壓、高壓

(C)反氣旋、氣旋

(D)氣旋、低壓

10與N地比較，M地的天氣狀況是()。

①氣壓高

②氣壓低

③風(fēng)力大

④風(fēng)力小

(A)?@

(B)②③

(C)?@

(D)②④

11圖中鋒而到達(dá)北京時，北京的天氣特點可能是()。

(A)降溫、大風(fēng)

(B)升溫、降水

(C)升溫、晴天

(D)連續(xù)性降水或霧

下圖是2008年7月18日至20日某河流在某一站點的流量曲線示意圖，讀圖完成問題.

12該站點附近河面越過河流最高水位，距降水結(jié)束的時間是()o

(A)9小時

(B)18小時

(C)27小時

(D)36小時

13如果未來在相同的降水狀態(tài)下，該地流量曲線的洪峰點向左偏移，最可能的原因是(3

(A)測站上游植被遭受破壞

(B)測站上游興建大型水庫

(C)測站下游大力疏通河道

(D)測站下游大量引水灌溉

下圖是“一帶一路”示意圖，讀圖完成問題。

14“?帶?路”東部鏈接快速發(fā)展的中國，西部連接發(fā)達(dá)的歐洲，中部是亟待發(fā)展的中亞、

南亞等地區(qū)。東、中、西部的經(jīng)濟(jì)具有互補(bǔ)性，具體表現(xiàn)是()。

①東部產(chǎn)能增強(qiáng),需要加強(qiáng)對外合作

②西部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),需要引進(jìn)大量人才

③南亞農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),需要擴(kuò)大糧食出口

④中亞油氣豐富,需要拓展消費市場

(A)(D@

(B)00

(C)②③

(D)②④

15"絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”橫跨歐亞大陸，自東向西經(jīng)過的世界文化圈依次是()o

(A)東亞文化圈、伊斯蘭文化圈、西歐文化圈、東歐文化圈

(B)東亞文化圈、伊斯蘭文化圈、東歐文化圈、西歐文化圈

(C)東亞文化圈、東歐文化圈、西歐文化圈、伊斯蘭文化圈

(D)東亞文化圈、東歐文化圈、伊斯蘭文化圈、西歐文化圈

16世界上大都市帶地域空間組織的共同特點是()。

(A)多核心、團(tuán)塊狀分布、地方的核心區(qū)域

<B)單核心、團(tuán)塊狀分布、地方的核心區(qū)域

(C)多核心、條帶狀分布、國家的核心區(qū)域

(D)單核心、條帶狀分布、國家的核心區(qū)域

17哈密瓜原產(chǎn)于新疆，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員采用掛架式種植方式，成功移植到南京。該實驗說明農(nóng)

業(yè)技術(shù)可以改變的是()。

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式

②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性質(zhì)

③農(nóng)業(yè)地域類型

④農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)

(A)??

(B)②③

(C)

(D)③④

下圖是礦業(yè)城市發(fā)展周期示意圖，讀圖完成問題。

18礦業(yè)城市發(fā)展進(jìn)入衰退期，其主要原因是()。

(A)地理位置偏僻

(B)交通通達(dá)度差

(C)生態(tài)環(huán)境惡化

(D)礦產(chǎn)資源枯竭

19礦業(yè)城市做出轉(zhuǎn)型決策的最佳時期是()0

(A)導(dǎo)入期

(B)成長期

(C)成熟期

(D)衰退期

下圖是利用地理信息系統(tǒng)將某地區(qū)一次森林大火時間從TO至T3四個時間的衛(wèi)星影像加以分析

繪制而成的“森林大火燃燒蔓延示意圖”。圖中右側(cè)的資料是該地區(qū)甲、乙、丙、丁、戊區(qū)域在

TO至T3四個時間的森林燃燒情況。讀圖完成問題。

20利用地理信息系統(tǒng)分析“森林大火燃燒蔓延示意圖”的主要方法是()。

(A)區(qū)域分析

(B)地勢分析

(C)路線分析

(D)圖層分析

21從圖中可以推斷的結(jié)論是()。

(A)甲區(qū)可能是湖泊或巖石裸露區(qū)

(B)丁區(qū)的樹種比戊區(qū)更容易燃燒

(C)森林大火蔓延到T3時即結(jié)束

(D)丙區(qū)的大火燃燒蔓延時間最長

22我國現(xiàn)行的大于1：50萬比例尺的各種地形圖采用的投影主要是()。

(A)球心投影

(B)高斯克呂格投影

(C)正射投影

(D)墨卡托投影

23適合生成數(shù)字高程的方法是()。

(A)等高線數(shù)字化法

(B)多邊形環(huán)路法

(C)四叉樹法

(D)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)編碼法

某中學(xué)地理研究性學(xué)習(xí)小組，在校園內(nèi)用立桿測影法測算當(dāng)?shù)卣缣柛叨?如下圖所示)。M

為教學(xué)樓，0P為正午時旗桿在地面的影子，其長度隨季節(jié)而變化，6月22日縮短為零，垂

。弋*

直0P。讀圖完成問題。

24該校最有可能所在的城市是()。

(A)?？谑?/p>

(B)上海市

(C)廣州市

(D)貴陽市

25教學(xué)論M位于旗桿的方位是()。

(A)正南

(B)正北

(C)正東

(D)正西

二、簡答題

26簡述《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)［實驗)》“教學(xué)建議”中“指導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實踐、探究和

研究活動”的內(nèi)容，并舉例說明。

27繪制世界表層洋流模式圖(要求；繪制大洋輪廓、赤道逆流、中低緯環(huán)流、中高緯度環(huán)流,

并標(biāo)注相應(yīng)的緯度)，并簡述講解“世界表層洋流模式圖”的教學(xué)要點。

三、材料分析題

27材料；2015年8月8日，我國緯度最高的高速鐵路一一哈爾濱至齊齊哈爾高速鐵路（哈齊

高鐵）正式開通運(yùn)營，下圖是齊哈高鐵示意圖。

問題：

28簡述圖示地區(qū)沼澤的形成條件。

29列舉齊哈高鐵在施工建設(shè)中需要克服的主要困難。

材料：

陳老師在進(jìn)行“商品谷物農(nóng)業(yè)”教學(xué)時，設(shè)計了如下教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、播放ppt,呈現(xiàn)日常生活中的食物圖片，導(dǎo)入商品谷物農(nóng)業(yè)的概念。

二、展示世界商品谷物農(nóng)業(yè)分布圖，引導(dǎo)學(xué)生說出商品谷物農(nóng)業(yè)的分布地區(qū)。

三、復(fù)習(xí)提問農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，分發(fā)相關(guān)的圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析、討論影響美國商品

谷物農(nóng)業(yè)的要素。

四、請學(xué)生代表發(fā)言，播放ppi,引導(dǎo)學(xué)生分析每個要素對美國商品谷物農(nóng)業(yè)的影響，得出美

國商品谷物農(nóng)業(yè)的特點。

五、即t呈現(xiàn)商品谷物農(nóng)業(yè)的知識框架圖，讓學(xué)生填寫6

六、呈現(xiàn)我國東北商品谷物農(nóng)業(yè)的相關(guān)圖片，布置課外作業(yè)：比較我國東北商品谷物農(nóng)業(yè)與美

國商品谷物農(nóng)業(yè)的異同。

問題:

30說明“一”和“六”兩個教學(xué)環(huán)節(jié)的必要性。

31第“五”教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計有何優(yōu)點？

31材料：李老師在“資源的跨區(qū)調(diào)配一一以我國南水北調(diào)為例”教學(xué)時，設(shè)計了如下教學(xué)片

段：播放“南水北調(diào)工程”視頻，教師結(jié)合圖文資料精講，幫助學(xué)生對南水北調(diào)工程形成一定

的感性認(rèn)識。轉(zhuǎn)承：我們對南水北調(diào)工程已經(jīng)有了一定的了解，該工程規(guī)模大、路線長、經(jīng)過

省區(qū)較多，接下來我們主要討論南水北調(diào)中線工程會產(chǎn)生哪些影響呢？教師提供南水北調(diào)中線

工程的有關(guān)圖文資料。學(xué)生討論：……轉(zhuǎn)承；我們剛才對南水北調(diào)中線工程進(jìn)行了深入分析,

理解了為什么需要調(diào)水，調(diào)水會帶來哪些影響。下面我們來探究渤海水西調(diào)工程。出示圖片：

渤海水西調(diào)線路示意圖（圖13）教師提問：……小組討論：……教師總結(jié)：在世界各地都有

調(diào)水工程，將它們與我國的調(diào)水工程進(jìn)行比較，會有更多的收獲。

32說明李老師在上述教學(xué)片段中主要采用了哪些教學(xué)方法？（耍求教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法對應(yīng)）

33為了讓學(xué)生能夠從自然地理視角分析“南水北調(diào)中線工程會產(chǎn)生哪些影響”，教師除了提供

“南水北調(diào)中線工程圖”，還需要提供哪些材料?為什么？

34根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容及“渤海水西調(diào)工程示意圖”，幫助李老師設(shè)計兩個問題供學(xué)生探究。

四、教學(xué)設(shè)計題

閱讀關(guān)于“自然地理的差異性”的圖文資料，按照要求完成教學(xué)設(shè)計任務(wù)。材料一《普通高中

地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：“運(yùn)用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。”材料二某版

本教科書中關(guān)于“垂直分異規(guī)律”的部分內(nèi)容。

垂五分異規(guī)律

中下半部分為森林，上半部分灰白處為雪山地球表層存在著明顯的地勢起伏，在一定高度的山

區(qū)，隨著高度的上升，溫度逐漸降低，降水發(fā)生變化，從山麓到山頂自然環(huán)境及其各組成要素

會出現(xiàn)逐漸變化更迭的現(xiàn)象，這就是垂直分異。出現(xiàn)垂直分異的山區(qū)處在一定的緯度和干濕度

地帶上，必然受緯度地帶分異規(guī)律和干濕度地帶分異規(guī)律的制約。在垂直分異規(guī)律的支配下，

具有一定高度的山體由下而上出現(xiàn)隨等高線延伸的不同帶狀自然地理環(huán)境，稱為垂直自然帶，

由于植被和土壤是自然地理環(huán)境的“鏡子”所以垂直自然帶的劃分通常以植被或土壤為主導(dǎo)標(biāo)

志，垂直自然帶在珠穆朗瑪峰地區(qū)有明顯的表現(xiàn)。同一山體的垂直自然帶，又有陰坡和陽坡的

明顯差異。要求：

35寫出本課的知識組成。

36根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教科書內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程要點（包括教師、學(xué)生的方式和活動內(nèi)容八

參考解析：

1.B【解析】二十四節(jié)氣是根據(jù)太陽在黃道（即地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道）上的位置來劃分的。視

太陽從春分點（黃經(jīng)零度，此刻太陽垂直照射赤道）出發(fā)，每前進(jìn)15度為一個節(jié)氣；運(yùn)行一周又

回到春分點，為一回歸年，合360度，因此分為24個節(jié)氣。

2.B【解析】大熊貓的產(chǎn)地在我國.犀牛的產(chǎn)地在非洲，北極熊的產(chǎn)地在北極地區(qū)，袋鼠的產(chǎn)

地在大洋洲。故答案為人

3.c【解析】由于地殼運(yùn)動，往往使沉積中斷，形成時代不相連續(xù)的巖層，稱不整合接觸。甲、

乙為整合接觸，丁為侵入接觸，丙為不整合接觸。

4.c【解析】以西北風(fēng)為主的風(fēng)頻之和為56°在西北風(fēng)中，風(fēng)箏向東南飄，故答案為C

5.D【解析】雅丹地貌是一種典型的風(fēng)蝕性地貌?，F(xiàn)泛指干燥地區(qū)一種風(fēng)蝕地貌，河湖相土狀

沉積物所形成的地面，經(jīng)風(fēng)化作用、間歇性流水沖刷和風(fēng)蝕作用，形成與盛行風(fēng)向平行、相問

排列的風(fēng)蝕土墩和風(fēng)蝕凹地（溝槽）地貌組合。故答案為Do

6.B【解析】雅丹發(fā)育的內(nèi)營力主要有構(gòu)造抬升、沉降、褶皺、斷層和節(jié)理等，外營力主要包

括風(fēng)力和水力等方面。外營力作用下其發(fā)育過程分為4個階段。第一階段經(jīng)風(fēng)化作用產(chǎn)生許多

水平和垂直節(jié)理；第二階段在風(fēng)力或流水作用下碎屑物質(zhì)被搬運(yùn)，使地表起伏不平；第三階段

地表起伏和節(jié)理擴(kuò)大，形成相對高差數(shù)米到數(shù)十米的土丘與溝谷相間的地貌組合；第四階段是

雅丹地貌消失階段。故答案為

7.D【解析】中華人民共和國東海防空識別區(qū)最北端緯度為33°U'N,最南端為24°45'N,南

北跨緯度為8°26',一個緯度跨大約111km,所以中國東海防空識別區(qū)南北距離大約是940km。

8,B【解析】中國東海防空識別區(qū)所在海區(qū)位于亞歐板塊和太平洋板塊的消亡邊界附近，A項

錯誤；區(qū)內(nèi)最大的島嶼自然帶植被為亞熱帶常綠闊葉林，C項錯誤；區(qū)內(nèi)夏季受來自太平洋的

夏季風(fēng)的影響，降水較多，D項錯誤。故答案為瓦

9.C【解析】氣旋是低心，反氣旋是高心。故答案為C。

10.B【解析】N處氣壓在1026?1028百帕之間,M處為1024百帕,M處等壓線稠密,氣壓梯

度大，風(fēng)力大。故答案為B。

lbA【解析】冷鋒過境，常出現(xiàn)陰天、刮風(fēng)、下雨等天氣現(xiàn)象。圖中鋒面到達(dá)北京時，北京的

天氣特點可能是降溫、大風(fēng)等天氣.故答案為A。

12.B【解析】由圖可知，降水結(jié)束的時間18日12時，河面越過河流最高水位時為19H6時,

間隔18時。故答案為B。

13.A【解析】在相同降水狀態(tài)下，洪峰點向左偏移，說明出現(xiàn)洪峰的時間提前了，最可能的原

因是測站上游植被遭到破壞，植被涵養(yǎng)水源的能力下降。故答案為A。

14,B【解析】西部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，不需要引進(jìn)大量外資，②錯誤；南亞地區(qū)因人口稠密，對糧食需

求量大，是糧食的進(jìn)口區(qū)域，③錯誤。故答案為瓦

15.B【解析】“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”自東向西依次經(jīng)過東亞、中亞、西亞、東歐、中歐和西歐。

中亞與西亞地區(qū)人口主要信奉伊斯蘭教為伊斯蘭文化圈，在歐洲依次經(jīng)過東歐文化圈和西歐文

化罔。故答案為B。

16.c【解析】大都市帶即經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展水平高的城市形成的大區(qū)域或地域板塊。具有城市人

口規(guī)模大，其中的每個城市各具獨立性和特色，在國家和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有樞紐作用，有發(fā)

達(dá)的區(qū)域性基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)的特點，大都市帶呈帶狀分布。故答案為C。

17.c【解析】農(nóng)業(yè)技術(shù)可以改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。故答案為C。

18.D【解析】礦業(yè)城市就是指依托礦產(chǎn)資源開發(fā)而興建或者發(fā)展起來的城市。它們的興衰與當(dāng)

地礦產(chǎn)儲量的消耗程度密不可分。故答案為D。

19.c【解析】礦業(yè)城市做出轉(zhuǎn)型是需要各種成本的，因此在成熟期最佳e故答案為配

20,D【解析】地理信息系統(tǒng)采用圖層分析的方法，將四個時間的森林燃燒情況疊加分析，故選

Do

21.A【解析】由圖看出甲區(qū)域未燃燒，可推知甲區(qū)可能是湖泊或者巖石裸露區(qū)。

22.B【解析】我國現(xiàn)行的大于L50萬比例尺的各種地形圖，都采用高斯一克呂格投影。

23.A［解析］B、C、D選項均為數(shù)據(jù)編碼的方法，只有高等線數(shù)字化法是生成數(shù)字高程的方法,

故選Ao

24,c【解析】該地6月22日影子縮短為零，說明6月22日該地受太陽直射。6月22日太陽

直射北回歸線，所以該地位于北回歸線。故答案為C。

25.D【解析】北回歸線上大部分時間的影子朝向北，推出0P指示北方，所以教學(xué)樓M位于旅

桿的正西方。故答案為D。

26.教師要在高中地理教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)生機(jī)械模仿、被動接受的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動和富有

個性地學(xué)習(xí)，可以有意識地加強(qiáng)對學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。例如，幫助學(xué)生學(xué)會自己設(shè)計和實

施野外觀察、觀測、調(diào)查等實踐活動；在日常教學(xué)中使用探究方法，幫助學(xué)生形成主動探究地

理問題的意識和能力；積極創(chuàng)造條件開展研究性學(xué)習(xí)等。

27.世界表層洋流模式圖：

“世界表層洋流模式圖”的教學(xué)要點;

(1)中低緯度海區(qū)，①形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流，北半球順時針流動，南半球相

反；②大洋東部為寒流，西部為暖流。

(2)北半球中高緯度海域，①形成逆時針方向流動的大洋環(huán)流：②大洋東部為暖流，西部為寒流。

(3)南極大陸外圍，在南緯40。?60。附近海域終年受西風(fēng)影響，形成橫貫太平洋、大西洋、

印度洋的西風(fēng)漂流，其性質(zhì)為寒流，

⑷北印度洋海區(qū)，形成“夏N(N時針)冬逆(逆時針?)”的季風(fēng)洋流，這主要與該海域夏季吹西

南季風(fēng)，冬季吹東北季風(fēng)有關(guān)。

參考解析：

28.(1)圖示地區(qū)緯度高，冬季寒冷漫長，夏季短促，夏秋多雨：地勢低洼，水流不暢：河谷寬

展，土壤水分過飽和，疊加多年凍土的存在，也為沼澤形成提供了有利條件。

⑵哈齊高鐵施工建設(shè)中需要克服嚴(yán)寒、雪天、凍土、沼澤、濕地施工不便的重重困難。

29.(1)第一環(huán)節(jié)為導(dǎo)入環(huán)節(jié)。播放PPT,呈現(xiàn)日常生活中的食物圖片，從而吸引學(xué)生的注意力、

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：并且給學(xué)生以直觀感知，引向新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從

而更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這是一個不可少的課堂環(huán)節(jié)。

笫六環(huán)節(jié)為鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。通過布置“中國農(nóng)業(yè)和美國而品谷物農(nóng)業(yè)的異同比較”作業(yè)，加深

學(xué)生對兩國谷物農(nóng)業(yè)特點的認(rèn)識。對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容起到檢測、鞏固作用,

(2)學(xué)生通過自己填寫商品谷物農(nóng)業(yè)的知識框架圖充分體現(xiàn)其學(xué)習(xí)主體地位，改變被動接受式的

教學(xué)方式；學(xué)生通過自己填寫，可以及時反饋對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以便教師根據(jù)學(xué)生掌握

情況及時做出教學(xué)調(diào)整：提高學(xué)生課堂參與性積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

30.(1)第一環(huán)節(jié)教師運(yùn)用演示法、講述法；第二、第三環(huán)節(jié)教師運(yùn)用了地圖法、討論教學(xué)法。

⑵還需提供我國降水分布圖及我國土地利用類型圖。這些資料圖可以引導(dǎo)學(xué)生理解華北地區(qū)降

水少而用水量大造成的缺水現(xiàn)狀，從而明確南水北調(diào)中線工程會緩解華北地區(qū)嚴(yán)重缺水狀況。

(3)問題：為什么要實施渤海水西調(diào)工程?渤海水西調(diào)工程會產(chǎn)生哪些影響？

31.(1)①垂直分異、垂直自然帶的概念。

②山地垂直自然帶的分布規(guī)律。

③影響山地垂直自然帶分布的因素.

(2)教學(xué)過程要點

教學(xué)環(huán)

教師活動學(xué)生活動

節(jié)

環(huán)節(jié)一學(xué)生觀察回答看到了什么現(xiàn)

多媒體展示喜馬拉雅山肽自然帶，引導(dǎo)學(xué)生觀察

觀察導(dǎo)象

看到了什么現(xiàn)象

入

環(huán)節(jié)二

提出問題：什么是垂宜地域分異和垂直自然帶？學(xué)生看書思考回答概念及山

自主學(xué)

III地垂直地域分異以什么為基礎(chǔ)？地垂直地域分異的基礎(chǔ)是氣

習(xí)

溫和降水的變化

提出問題；山地垂直自然帶分布有什么規(guī)律？

山展示喜馬拉雅山向陽坡和背陰坡的自然帶圖。

地根據(jù)學(xué)生的回答展示結(jié)論：

垂1.Ill麓自然帶與所處緯度的水平自然帶一致。

直2.從山麓到山頂自然帶的變化與其所在緯度向高

自緯度方向上的水平帶譜相似。學(xué)生小組合作討論總結(jié)山地

然圖片展示。垂直自然帶分布有什么規(guī)律

帶3.垂直自然帶類別的豐富度取決于山地的相對高并回答

分度和緯度位置。緯度越低，相對高度越高，垂直

布自然帶類別越完整。

環(huán)

圖片展示6

規(guī)4.同一自然帶，在不同緯度的山體上，緯度越高，

節(jié)

其分布的海拔越低；在同一山體上，在陽坡分布

律的海拔比陰坡高。

圖片展示

合

作

探

究

影響提出問題：影響垂直自然帶分布的因素有哪些？

山地根據(jù)學(xué)生的回答展示結(jié)論：學(xué)生小組合作討論總結(jié)影響

垂直1.所處緯度及干濕地帶：垂直自然帶分布的因素并回

自然2.山地的相對高度；