嶺南版 美術(shù) 四年級上冊 第2課 尋找身邊的民間美術(shù) 教案

嶺南版美術(shù)四年級上冊第2課尋找身邊的民間美術(shù)教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為嶺南版美術(shù)四年級上冊第2課“尋找身邊的民間美術(shù)”。課程圍繞身邊的民間美術(shù)展開，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，了解民間美術(shù)的特點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生通過前三年的美術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了基本的審美能力和繪畫技巧，對美術(shù)作品有一定的認(rèn)識和欣賞能力。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀察和收集身邊的民間美術(shù)元素，如剪紙、泥塑、木雕等，結(jié)合課本中提到的實(shí)例，深入了解民間美術(shù)的豐富內(nèi)涵和獨(dú)特魅力。通過實(shí)踐活動，使學(xué)生將已學(xué)的美術(shù)知識與民間美術(shù)相結(jié)合，提高他們的創(chuàng)作能力和審美鑒賞力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：一是增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過尋找身邊的民間美術(shù)，使其深入感受和認(rèn)識中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升文化自信；二是提高學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠從民間美術(shù)作品中提煉出美的元素，學(xué)會欣賞和評價民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力；三是強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力，鼓勵他們將民間美術(shù)元素融入個人創(chuàng)作中，發(fā)展創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成綜合性的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，為終身愛好美術(shù)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是四年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：經(jīng)過前三年的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握基本的美術(shù)知識和技能，如色彩、線條、形狀等，能進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作。此外，他們在生活中對民間美術(shù)有一定的接觸，如節(jié)日裝飾、民間工藝品等，但大部分學(xué)生對民間美術(shù)的內(nèi)涵和種類了解有限。

2.能力層面：學(xué)生在觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)意方面具備一定的基礎(chǔ)，但在提煉、整合、創(chuàng)新方面仍有待提高。他們對新鮮事物充滿好奇，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，但往往缺乏將民間美術(shù)元素融入創(chuàng)作的實(shí)踐能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，樂于分享和交流，但在自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考方面存在一定程度的依賴性。此外，部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的重視程度不夠，影響了對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。

4.行為習(xí)慣：四年級學(xué)生正處于活潑好動的階段，注意力容易分散，但他們對感興趣的事物具有較強(qiáng)的專注力。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要教師的引導(dǎo)和激勵，以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生對民間美術(shù)的了解有限，需要教師通過生動形象的教學(xué)手段，激發(fā)他們對民間美術(shù)的興趣，豐富其知識儲備。

2.能力層面：學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐能力有待提高，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、實(shí)踐，提高他們在創(chuàng)作中的獨(dú)立思考能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神較好，教師可利用這一特點(diǎn)，組織小組活動，促進(jìn)學(xué)生間的交流與互動，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.行為習(xí)慣：針對學(xué)生注意力易分散的問題，教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-繪畫材料（彩筆、水粉、畫紙等）

-民間美術(shù)作品實(shí)物或高清圖片（剪紙、泥塑、木雕等）

2.軟件資源：

-美術(shù)教學(xué)課件

-民間美術(shù)作品集

-美術(shù)創(chuàng)作輔助軟件

3.課程平臺：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-課堂教學(xué)互動平臺

4.信息化資源：

-電子版教材及輔助教學(xué)資料

-美術(shù)教育資源庫

-網(wǎng)絡(luò)美術(shù)作品欣賞

5.教學(xué)手段：

-講授與示范

-分組合作與討論

-實(shí)物展示與觀察

-創(chuàng)作實(shí)踐與展示評價

-互動問答與反饋

-視頻播放與案例分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對民間美術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道民間美術(shù)是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些民間美術(shù)作品的高清圖片，讓學(xué)生初步感受民間美術(shù)的魅力。

簡短介紹民間美術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.民間美術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民間美術(shù)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解民間美術(shù)的定義，包括其主要類型和藝術(shù)特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹民間美術(shù)的組成部分和表現(xiàn)手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解民間美術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.民間美術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民間美術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民間美術(shù)案例進(jìn)行分析，如剪紙、泥塑等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、藝術(shù)風(fēng)格和文化價值，讓學(xué)生全面了解民間美術(shù)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何傳承和發(fā)展民間美術(shù)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個民間美術(shù)主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的創(chuàng)新方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對民間美術(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及創(chuàng)新方向。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間美術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民間美術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民間美術(shù)在傳承文化和裝點(diǎn)生活的作用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民間美術(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國民間美術(shù)概覽》：本書詳細(xì)介紹了中國民間美術(shù)的種類、特點(diǎn)和歷史，為學(xué)生提供了豐富的知識儲備。

-《民間美術(shù)的故事》：通過講述民間美術(shù)作品背后的故事，讓學(xué)生更加深入地了解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵。

-《民間美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)》：探討民間美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、民間藝術(shù)館，親身感受民間美術(shù)的魅力，了解民間美術(shù)在當(dāng)?shù)氐膫鞒信c發(fā)展。

-組織學(xué)生開展民間美術(shù)作品收集活動，讓學(xué)生通過實(shí)物或圖片形式，收集不同地區(qū)的民間美術(shù)作品，并進(jìn)行分類整理。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間美術(shù)與現(xiàn)代生活的結(jié)合，發(fā)現(xiàn)生活中的民間美術(shù)元素，思考如何將這些元素應(yīng)用于日常生活和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-鼓勵學(xué)生嘗試運(yùn)用民間美術(shù)技法進(jìn)行創(chuàng)作，如剪紙、泥塑、木雕等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

-倡導(dǎo)學(xué)生開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將民間美術(shù)與語文、歷史、社會等其他學(xué)科相結(jié)合，探討民間美術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用和價值。

-組織學(xué)生參加民間美術(shù)講座或研討會，與民間藝術(shù)家面對面交流，了解他們的創(chuàng)作心得和藝術(shù)追求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了嶺南版美術(shù)四年級上冊第2課“尋找身邊的民間美術(shù)”。通過講解、案例分析、小組討論等形式，我們對民間美術(shù)的基本概念、種類、特點(diǎn)以及其在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用有了更深入的了解。以下是本節(jié)課的幾個要點(diǎn)：

-民間美術(shù)的概念及其在傳統(tǒng)文化中的地位。

-民間美術(shù)的主要類型，如剪紙、泥塑、木雕等，以及各自的藝術(shù)特點(diǎn)。

-民間美術(shù)與生活的關(guān)系，如何發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的民間美術(shù)元素。

-民間美術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展，探討如何將民間美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，特設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.以下哪個不屬于民間美術(shù)的范疇？

A.剪紙B.泥塑C.油畫D.木雕

2.下列哪項(xiàng)是民間美術(shù)的重要特點(diǎn)？

A.抽象表現(xiàn)B.現(xiàn)實(shí)主義C.寓意豐富D.極簡主義

（2）簡答題：

1.請簡要介紹你所了解的民間美術(shù)種類及其特點(diǎn)。

2.請談?wù)劽耖g美術(shù)在生活中的應(yīng)用以及其與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的結(jié)合。

（3）實(shí)踐題：

以小組為單位，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個民間美術(shù)元素的現(xiàn)代創(chuàng)意作品。要求如下：

-創(chuàng)作主題明確，具有創(chuàng)新意識。

-合理運(yùn)用民間美術(shù)技法，體現(xiàn)民間美術(shù)特點(diǎn)。

-作品具有實(shí)用性，可以應(yīng)用于日常生活或裝飾。

-每組需提交一份設(shè)計(jì)稿，并附上簡短的創(chuàng)作說明。教學(xué)反思與總結(jié)在本次“尋找身邊的民間美術(shù)”教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入新課時的圖片展示、基礎(chǔ)知識講解時的圖表輔助、案例分析時的互動討論等。整體來看，學(xué)生對民間美術(shù)的興趣得到了很好的激發(fā)，課堂氛圍活躍。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍π〗M分工和討論引導(dǎo)不夠明確。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，合理分配任務(wù)，確保每位學(xué)生都能積極參與。

其次，課堂時間安排上，案例分析部分用時較多，導(dǎo)致課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測略顯緊張。為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏，我需要在今后的教學(xué)中更加注意時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

在教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們對民間美術(shù)有了更深入的了解，能運(yùn)用所學(xué)知識分析身邊的民間美術(shù)作品。同時，通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力也得到了鍛煉。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施：