Unit 3 SectionA 1a-2d 教學設(shè)計 2024-2025學年人教版英語九年級上冊

Unit3SectionA1a-2d教學設(shè)計2024—2025學年人教版英語九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3SectionA1a-2d教學設(shè)計

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第一課時，2024—2025學年

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教版英語九年級上冊Unit3的話題“Teenagers’problems”展開，通過1a-2d部分的內(nèi)容，幫助學生掌握描述青少年問題的相關(guān)詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力。結(jié)合課本，設(shè)計豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的實際語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生在英語學科的核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit3SectionA1a-2d，學生將能夠：運用目標詞匯和句型描述青少年生活中的問題，提升語言表達能力；通過分析、比較和討論，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維；自主探究學習策略，提高合作學習和解決問題的能力。同時，激發(fā)學生對英語學習的興趣，增強文化意識，促進全面發(fā)展。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了描述日?；顒雍鸵话阈詥栴}的基本詞匯和句型，能夠進行簡單的英語交流。在此基礎(chǔ)上，Unit3SectionA1a-2d將幫助學生進一步學習關(guān)于青少年問題的表達方式。

2.九年級學生正處于青春期，對青少年問題具有一定的興趣和敏感性，有利于激發(fā)他們對本單元話題的學習熱情。學生具備一定的自主學習能力和合作精神，能夠通過小組活動積極參與課堂討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：一些專業(yè)詞匯和表達方式的掌握；在真實情境中運用所學知識進行有效溝通；以及對青春期問題進行深入思考和分析時，可能會觸及敏感話題，需要教師引導和關(guān)注。

在此基礎(chǔ)上，教師在教學過程中應關(guān)注學生的個體差異，提供適當?shù)妮o導和支持，幫助他們克服困難，提高英語學科素養(yǎng)。四、教學方法與策略本節(jié)課將采用以下教學方法與策略促進學生學習：

1.講授與討論相結(jié)合：通過講解重點詞匯和句型，結(jié)合小組討論，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高語言表達能力。

2.角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬真實情境，解決青少年生活中的問題，增強課堂互動性和趣味性。

3.案例研究：分析課本中的案例，引導學生思考青春期問題，培養(yǎng)批判性思維。

4.教學媒體使用：利用多媒體課件、音頻和視頻資料，為學生提供豐富的學習資源，輔助教學過程，提高課堂效果。五、教學過程1.導入（5分鐘）

上課伊始，我首先向同學們提問：“Doyouthinkteenagersoftenhaveproblems?Whatkindofproblemsdotheyusuallyhave?”通過這個問題，激發(fā)學生對本節(jié)課話題的興趣。同學們，請你們分享一下自己的看法。

2.呈現(xiàn)與學習（15分鐘）

接著，我展示Unit3SectionA1a-2d的教材內(nèi)容，引導同學們學習描述青少年問題的相關(guān)詞匯和句型。我們一起朗讀1a部分的對話，并討論以下問題：

-Whatarethetwospeakerstalkingabout?

-Canyouidentifytheproblemsmentionedintheconversation?

然后，我邀請同學們用1b部分的句型來描述自己的問題，并進行角色扮演，模擬真實的對話場景。

3.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

現(xiàn)在，我們一起來探究2a-2d部分的內(nèi)容。同學們，請你們仔細閱讀短文，并回答以下問題：

-Whatproblemsdoesthewriterhave?

-Howdoesthewriterfeelabouttheseproblems?

-Canyousuggestanysolutionstotheseproblems?

4.語言實踐（30分鐘）

活動1：角色扮演（10分鐘）

同學們分成若干小組，根據(jù)2a-2d部分的短文，編寫一段對話。每組選取一名同學扮演作家，其他同學扮演朋友或家人，為作家提出解決問題的建議。

活動2：小組討論（10分鐘）

各小組討論以下問題，并派代表進行分享：

-WhatarethecommonproblemsfacedbyteenagersinChina?

-Howcanwehelpteenagerssolvetheseproblems?

活動3：寫作練習（10分鐘）

同學們，請你們根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，以“Teenagers’problemsandsolutions”為主題，寫一篇短文。

5.總結(jié)與反饋（15分鐘）

最后，我邀請幾名同學分享他們的學習心得，總結(jié)青春期問題的特點和解決方法。同時，我對同學們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，并針對每個人的發(fā)言進行簡要點評。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：與本節(jié)課主題相關(guān)的青少年問題文章，如關(guān)于應對學業(yè)壓力、人際關(guān)系處理、家庭溝通等方面的文章。

-視頻資料：收集一些關(guān)于青少年如何解決生活中問題的采訪視頻，讓學生了解同齡人是如何面對和解決這些問題的。

-實例分析：提供一些真實的案例，讓學生分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

2.拓展建議：

-同學們可以利用課余時間閱讀相關(guān)文章，了解青春期問題的各種表現(xiàn)及解決方法，提高自己的認知水平。

-觀看視頻資料，學習他人解決問題的方法，并結(jié)合自身實際情況進行思考。

-參與實例分析，鍛煉自己的觀察力和解決問題的能力。

-嘗試與家人、朋友或同學分享所學內(nèi)容，增進彼此的了解和溝通。

-撰寫拓展學習心得，反思自己在面對青春期問題時的心態(tài)和解決方法，不斷提高自身素養(yǎng)。七、板書設(shè)計1.板書目的：通過板書直觀展示本節(jié)課的教學重點，幫助學生更好地理解和記憶青少年問題的相關(guān)詞匯、句型及解決方法。

板書內(nèi)容：

-主題：Teenagers'ProblemsandSolutions

-重點詞匯：

-pressure

-argue

-communicate

-ignore

-support

-重點句型：

-Ihaveaproblemwith...

-Ifeel...

-Onepossiblesolutionisto...

-Wecanhelpteenagersby...

2.板書結(jié)構(gòu)：左側(cè)列出重點詞匯，右側(cè)展示重點句型，中間用箭頭連接，表示它們之間的關(guān)系。

3.板書特點：

-簡潔明了：板書內(nèi)容精煉，突出重點，便于學生快速抓住關(guān)鍵信息。

-結(jié)構(gòu)清晰：條理分明，層次感強，有利于學生理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：使用不同顏色粉筆，增加視覺沖擊力，激發(fā)學生學習興趣。八、重點題型整理題型一：完形填空

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇最佳答案填空。

文章摘要：Millieisahighschoolstudentwhooftenfeelsstressedaboutherstudies.Sheargueswithherparentsbecausetheyhavehighexpectationsforher.Thepressuremakesherfeel______.

空格：______aboutherfuture.

答案：worried

題型二：句子改寫

題目：將下列句子改為使用“haveaproblemwith”表達。

原句：Shecan'tgetalongwellwithherclassmates.

改寫：She______withherclassmates.

答案：hasaproblemwith

題型三：句型轉(zhuǎn)換

題目：使用“onepossiblesolutionisto”給出一個解決問題的建議。

情境：Tomfeelsleftoutbyhisfriendsbecausetheyalwaystalkaboutvideogameshedoesn'tplay.

建議：______istofindanewgroupoffriendswhosharehisinterests.

答案：Onepossiblesolution

題型四：角色扮演

題目：根據(jù)課文對話，完成角色扮演對話。

情境：Yourfriendisupsetbecauseheisbeingbulliedatschool.Youaregivinghimadvice.

對話：

-Friend:Idon'tknowwhattodo.I'mbeingbulliedatschool.

-You:______.Youshouldtalktoateacheroryourparentsaboutit.

答案：That'sterrible.Onepossiblesolutionistotalktoateacheroryourparentsaboutit.

題型五：寫作

題目：以“Teenagers’ProblemsandSolutions”為主題，寫一篇短文。

要求：至少使用三個本節(jié)課學習的重點詞匯和兩個重點句型。

范文：

Teenagersoftenfacevariousproblemsintheirlives.Onecommonproblemis______.Manystudentsfeel______abouttheirstudiesand______withtheirparents.Onepossiblesolutionisto______.Anothersolutionisto______.Bytakingtheseactions,teenagerscanovercometheirproblemsandgrowstronger.

答案：

Teenagersoftenfacevariousproblemsintheirlives.Onecommonproblemispressure.Manystudentsfeelworriedabouttheirstudiesandarguewiththeirparents.Onepossiblesolutionistocommunicatemorewithparentsandteachers.Anothersolutionistoseeksupportfromfriendsorjoinaclubtorelievestress.Bytakingtheseactions,teenagerscanovercometheirproblemsandgrowstronger.教學反思在本次教學過程中，我深刻體會到青春期問題對學生的影響以及他們在解決這些問題時的困惑。通過本節(jié)課的學習，同學們對青少年問題有了更深入的認識，并學會了一些解決問題的方法。

課堂上，我采用了多種教學方法，如角色扮演、小組討論等，旨在讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言表達能力和解決問題的能力。從同學們的參與程度來看，這些活動設(shè)計得較為成功，大家都能積極參與，課堂氛圍活躍。

然而，我也注意到在教學中存在一些不足。首先，部分同學在角色扮演活動中仍顯得拘謹，可能是因為他們對詞匯和句型的掌握還不夠熟練。在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注這部分學生，給予他們更多的鼓勵和支持。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論話題偏離了主題，導致討論效果不佳。為此，我將在后續(xù)教學中加強對學生的引導，確保討論內(nèi)容緊扣主題。

此外，對于教學資源拓展部分，我發(fā)現(xiàn)同學們在閱讀相關(guān)文章和觀看視頻資料時，對青春期問題的理解更加深入。但在實例分析環(huán)節(jié)，部分同學分析問題時過于片面，未能全面考慮問題所在。在今后的教學中，我將加強對學生分析問題能力的培養(yǎng)，引導他們從多角度思考問題。

針對板書設(shè)計，我認為本次板書簡潔明了，結(jié)構(gòu)清晰，有助于學生抓住重點。但在藝術(shù)性和趣味性方面，還可以進一步優(yōu)化。今后，我將嘗試使用更多有趣的元素，提高板書的吸引力。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課中，我們圍繞“Teenagers’ProblemsandSolutions”這一主題，學習了描述青少年問題的相關(guān)詞匯和句型，探討了如何解決這些問題?，F(xiàn)在，讓我們來進行課堂小結(jié)和當堂檢測。

1.課堂小結(jié)：

-重點詞匯：pressure,argue,communicate,ignore,support等。

-重點句型：Ihaveaproblemwith...,Ifeel...,Onepossiblesolutionisto...,Wecanhelpteenagersby...等。

-解決青春期問題的方法：與家人、朋友、老師溝通，尋求支持；參加興趣小組，緩解壓力等。

2.當堂檢測：

（1）完形填空：

根據(jù)課文內(nèi)容，選擇最佳答案填空。

文章摘要：Jackisahighschoolstudentwhooftenfeels______abouthisfuture.

空：______

答案：worried

（2）句子翻譯：

將下列句子翻譯成英文，使用本節(jié)課學習的重點句型。

句子：他覺得自己被朋友們忽視了。

翻譯：Hefeels______byhisfriends.

答案：ignored

（3）角色扮演：

根據(jù)課文對話，完成角色扮演對話。

情境：你的朋友因為學習壓力太大而煩惱，你正在給他建議。

對話：

-Friend:I'msostressedaboutmystudies.WhatshouldIdo?

-You:______.Youcantrytocommunicatewithyourteachersandparents,andseektheirsupport.

答案：Takeiteasy.Onepossiblesolutio