2024-2025學(xué)年高中我們的課堂不歡迎霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中我們的課堂不歡迎霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本節(jié)課的教材為人教版高中思想政治必修2《法律與生活》。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到霸凌行為的不當(dāng)之處，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵紀(jì)守法的良好品德。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確理解法律對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義，認(rèn)識(shí)遵守法律的重要性，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵紀(jì)守法的良好品德。同時(shí)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的法律知識(shí)，提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用法律的能力，以便更好地維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解霸凌行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害，認(rèn)識(shí)遵守法律的重要性。

解決辦法：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解霸凌行為的后果，提高學(xué)生對(duì)法律的敬畏之心。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵紀(jì)守法的良好品德。

突破策略：創(chuàng)設(shè)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)尊重他人，遇到問(wèn)題依法解決。同時(shí)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生自覺(jué)遵守法律的意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)引入現(xiàn)實(shí)生活中的霸凌案例，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬霸凌場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解和感受霸凌行為的影響，增強(qiáng)學(xué)生的同理心。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻資料等，形象生動(dòng)地展示霸凌行為的各種形式和后果，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在安全的虛擬環(huán)境中親身體驗(yàn)霸凌行為的影響，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和自覺(jué)抵制霸凌行為的意愿。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解霸凌行為的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)霸凌行為的影響和應(yīng)對(duì)策略做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和霸凌行為的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)霸凌行為的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解霸凌行為的概念和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞霸凌行為的影響和應(yīng)對(duì)策略展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)霸凌行為應(yīng)對(duì)策略的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)霸凌行為的概念和影響進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)霸凌行為的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與霸凌行為相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合霸凌行為的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何建立和諧校園，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的霸凌行為的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的霸凌行為的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定義霸凌行為，了解其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害。

學(xué)生能夠理解和掌握如何遵守法律，以及如何運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)，分析實(shí)際生活中的霸凌案例，并提出合理的解決方案。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生能夠通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生能夠培養(yǎng)尊重他人、遵紀(jì)守法的良好品德，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

學(xué)生能夠增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣和熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①霸凌行為的定義與危害：

-知識(shí)點(diǎn)：霸凌行為的定義、形式和特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：霸凌、受害者、施害者、心理創(chuàng)傷、社交影響

-板書(shū)設(shè)計(jì)：霸凌行為+定義+形式+特點(diǎn)

②遵守法律的重要性：

-知識(shí)點(diǎn)：法律的基本概念、法律的作用和意義

-關(guān)鍵詞：法律、遵紀(jì)守法、社會(huì)秩序、個(gè)人權(quán)益

-板書(shū)設(shè)計(jì)：法律+基本概念+作用+意義

③應(yīng)對(duì)霸凌行為的策略：

-知識(shí)點(diǎn)：如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為，包括尋求幫助、保護(hù)自己的方法

-關(guān)鍵詞：預(yù)防、應(yīng)對(duì)、求助、自我保護(hù)、法律途徑

-板書(shū)設(shè)計(jì)：應(yīng)對(duì)霸凌行為+預(yù)防+應(yīng)對(duì)方法+求助途徑教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了情境教學(xué)法和互動(dòng)討論法，讓學(xué)生在實(shí)際案例分析和小組討論中理解和掌握霸凌行為的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高其實(shí)際操作能力。

在教學(xué)管理方面，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解和應(yīng)用法律知識(shí)，培養(yǎng)他們的法律意識(shí)和公民素養(yǎng)。

2.教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，他們?cè)谥R(shí)與技能方面有了一定的提高，能夠理解和掌握霸凌行為的相關(guān)知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。在過(guò)程與方法方面，學(xué)生通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生對(duì)霸凌行為有了更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了尊重他人、遵紀(jì)守法的良好品德。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。例如，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，影響了課堂效果。另外，部分學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用能力還有待提高。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的課堂參與度。其次，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用法律知識(shí)，提高他們的法律素養(yǎng)。最后，我將不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法和策略，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述霸凌行為的表現(xiàn)形式，并列舉兩種你在生活中見(jiàn)到的霸凌行為。

答案示例：

霸凌行為的表現(xiàn)形式有言語(yǔ)霸凌、身體霸凌、社交霸凌等。生活中見(jiàn)到的霸凌行為有：小明在課堂上經(jīng)常嘲笑小剛的口音；小紅在朋友圈里散布小麗的謠言。

2.請(qǐng)分析以下情境中是否存在霸凌行為，并說(shuō)明理由。

答案示例：

存在霸凌行為。因?yàn)樾傇谡n堂上經(jīng)常嘲笑小明的口音，這是一種言語(yǔ)霸凌。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述遵守法律的重要性，并結(jié)合實(shí)際例子說(shuō)明。

答案示例：

遵守法律的重要性在于維護(hù)社會(huì)秩序，保障個(gè)人權(quán)益。例如，小明在遇到校園霸凌時(shí)，勇敢地尋求法律幫助，使自己免受傷害。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)校園霸凌的看法，并提出一個(gè)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的建議。

答案示例：

校園霸凌是一種危害極大的行為，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決抵制。預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的建議是加強(qiáng)法治教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

5.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析以下案例中霸凌行為對(duì)受害者和施害者的影響。

答案示例：

案例中的霸凌行為對(duì)受害者和施害者都有很大的影響。受害者可能會(huì)遭受心理創(chuàng)傷，影響身心健康；施害者可能會(huì)面臨法律責(zé)任，影響個(gè)人聲譽(yù)和未來(lái)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)霸凌行為的理解和認(rèn)識(shí)。

2.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，完成一份關(guān)于霸凌行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)危害的調(diào)查報(bào)告。

3.設(shè)計(jì)一份預(yù)防校園霸凌的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)流程等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，指出其中的不足之