2024-2025學(xué)年高中歷史 專題三 歐美資產(chǎn)階級革命時候的杰出人物 五“軍事天才”拿破侖 波拿巴（二）教學(xué)教案 人民版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史專題三歐美資產(chǎn)階級革命時候的杰出人物五“軍事天才”拿破侖波拿巴（二）教學(xué)教案人民版選修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中歷史選修4歐美資產(chǎn)階級革命時期的杰出人物

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中二年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解拿破侖·波拿巴的生平和主要軍事成就。

2.分析拿破侖的軍事才能和其在法國資產(chǎn)階級革命中的作用。

3.探討拿破侖時期法國的政治、經(jīng)濟(jì)和社會變革。

教學(xué)內(nèi)容：

1.拿破侖·波拿巴的生平簡介。

2.拿破侖的主要軍事成就和軍事才能分析。

3.拿破侖時期法國的政治、經(jīng)濟(jì)和社會變革。

教學(xué)過程：

1.第一課時：

a.導(dǎo)入新課：回顧上一課時內(nèi)容，引出本節(jié)課主題。

b.教師講解：拿破侖·波拿巴的生平簡介，重點(diǎn)介紹其軍事才能和主要軍事成就。

c.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，了解拿破侖時期法國的政治、經(jīng)濟(jì)和社會變革。

d.課堂討論：分組討論拿破侖的軍事才能和其在法國資產(chǎn)階級革命中的作用。

e.總結(jié)本課時內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

2.第二課時：

a.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課主題。

b.教師講解：深入分析拿破侖時期法國的政治、經(jīng)濟(jì)和社會變革。

c.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，了解拿破侖時期法國的政治、經(jīng)濟(jì)和社會變革對后世的影響。

d.課堂討論：分組討論拿破侖時期法國的政治、經(jīng)濟(jì)和社會變革對后世的影響。

e.總結(jié)本課時內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

教學(xué)評價：

1.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對拿破侖·波拿巴生平、軍事成就和法國資產(chǎn)階級革命時期的社會變革的理解。

2.課堂討論：評估學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，了解其對拿破侖時期法國資產(chǎn)階級革命的理解和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時事素養(yǎng)：通過了解拿破侖·波拿巴的生平、軍事成就和法國資產(chǎn)階級革命時期的社會變革，使學(xué)生能夠?qū)v史知識與現(xiàn)實世界相結(jié)合，提高對時事的關(guān)注和理解能力。

2.批判性思維：通過分析拿破侖的軍事才能和其在法國資產(chǎn)階級革命中的作用，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的批判性思維能力，學(xué)會從不同角度審視問題。

3.綜合能力：通過探討拿破侖時期法國的政治、經(jīng)濟(jì)和社會變革，培養(yǎng)學(xué)生將不同學(xué)科知識進(jìn)行綜合分析的能力，提高知識的綜合運(yùn)用能力。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)拿破侖時期的歷史背景和法國資產(chǎn)階級革命的思想內(nèi)涵，使學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同國家和文化，培養(yǎng)跨文化交流的意識。學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行充分的分析。根據(jù)對高中二年級學(xué)生的了解，他們在知識層面上已經(jīng)學(xué)習(xí)過歐洲資產(chǎn)階級革命的相關(guān)內(nèi)容，對拿破侖·波拿巴有一定的了解，但可能局限于表面的知識記憶，對于拿破侖的軍事才能和其在革命中的作用缺乏深入的理解和分析。

在能力層面上，學(xué)生具備一定的獨(dú)立閱讀和理解教材的能力，但批判性思維和綜合分析能力有待提高。他們在面對復(fù)雜的歷史事件時，可能缺乏系統(tǒng)分析的能力，對于歷史事件的評價容易趨于表面化。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化意識逐漸形成，但對于法國資產(chǎn)階級革命時期的歷史背景和文化內(nèi)涵的理解還有待加強(qiáng)。這可能影響他們對拿破侖時期的歷史事件的深入理解。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。這對于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行和教學(xué)效果的提高產(chǎn)生了一定的影響。

基于以上分析，教師在教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件，培養(yǎng)他們的批判性思維和綜合分析能力，同時加強(qiáng)文化教育，提高學(xué)生的文化意識。對于學(xué)生的行為習(xí)慣，教師需要通過有效的教學(xué)方法和課堂管理策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授拿破侖·波拿巴的生平、軍事成就和法國資產(chǎn)階級革命時期的社會變革等基礎(chǔ)知識；討論法用于激發(fā)學(xué)生對拿破侖的軍事才能和其在革命中的作用的思考；案例研究法用于深入分析拿破侖時期法國的政治、經(jīng)濟(jì)和社會變革；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

2.教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，設(shè)計以下教學(xué)活動：（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演拿破侖和他的將領(lǐng)，通過情景模擬的方式展示拿破侖的軍事才能；（2）實驗：通過模擬戰(zhàn)爭游戲，讓學(xué)生體驗?zāi)闷苼龅能娛虏呗院蛻?zhàn)術(shù)；（3）游戲：設(shè)計關(guān)于拿破侖時期的歷史知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體：為了提高教學(xué)效果，將使用多媒體課件、歷史圖片和視頻等教學(xué)媒體。課件用于展示拿破侖的生平、軍事成就和法國資產(chǎn)階級革命時期的社會變革等知識點(diǎn)；歷史圖片和視頻用于直觀地呈現(xiàn)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取相關(guān)信息，以便進(jìn)行案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示拿破侖戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)爭畫面，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭的氛圍。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考拿破侖為何能夠成為一代軍事天才，他的一生有哪些輝煌的軍事成就？

學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

2.講授新課（15分鐘）

講解拿破侖的生平：介紹拿破侖的出生背景、家庭狀況以及他的軍事生涯。

分析拿破侖的軍事才能：講解拿破侖在戰(zhàn)爭中的指揮藝術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用以及他的軍事創(chuàng)新。

闡述拿破侖在法國資產(chǎn)階級革命中的作用：介紹拿破侖如何通過軍事手段穩(wěn)定法國政局，推動法國社會的變革。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

討論拿破侖的軍事才能：讓學(xué)生分組討論，分析拿破侖成為軍事天才的原因。

分組匯報：每組選代表進(jìn)行匯報，分享他們的討論成果。

教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計：編寫關(guān)于拿破侖軍事成就的選擇題和問答題。

學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。

答案講解：針對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行講解，鞏固學(xué)生對新知識的理解。

5.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)拿破侖的軍事成就和他在法國資產(chǎn)階級革命中的作用。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)體會。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)設(shè)計：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于拿破侖軍事成就的短文，深入分析拿破侖的軍事才能和他在法國資產(chǎn)階級革命中的作用。

作業(yè)布置：明確作業(yè)提交時間和評分標(biāo)準(zhǔn)。

總計用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在講授新課時，采用案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方法，讓學(xué)生分組討論拿破侖的軍事才能，提高學(xué)生的參與度和互動性。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計實踐性較強(qiáng)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過實際操作來鞏固對新知識的理解。通過以上創(chuàng)新措施，使教學(xué)過程更加符合實際學(xué)情，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《拿破侖傳》，作者：艾米·斯圖爾特，出版社：人民出版社，出版時間：2019年。

-《拿破侖戰(zhàn)爭與法國革命》，作者：弗朗索瓦·卡龍，出版社：上海譯文出版社，出版時間：2015年。

-《拿破侖法典》，作者：拿破侖·波拿巴，出版社：法律出版社，出版時間：2018年。

-《法國資產(chǎn)階級革命》，作者：讓-保爾·馬拉，出版社：人民出版社，出版時間：2016年。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

學(xué)生可以根據(jù)興趣選擇上述推薦閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，了解拿破侖·波拿巴的生平和軍事成就，以及法國資產(chǎn)階級革命時期的社會變革。同時，鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館書籍等途徑，搜集更多關(guān)于拿破侖和法國資產(chǎn)階級革命的資料，拓寬知識面。

此外，學(xué)生可以進(jìn)行以下探究活動：

-分析拿破侖戰(zhàn)爭對歐洲地圖的影響，研究拿破侖時期歐洲政治、經(jīng)濟(jì)和文化的變革。

-比較拿破侖時期法國的政治制度與其他國家的政治制度，探討拿破侖政治制度的創(chuàng)新之處。

-研究拿破侖法典對現(xiàn)代法律體系的影響，分析拿破侖法典在法國資產(chǎn)階級革命中的重要作用。

-選取拿破侖時期的某一重要事件，如霧月政變、拿破侖的加冕禮等，撰寫一篇?dú)v史短文，分析事件背后的原因、過程和影響。

學(xué)生可以通過撰寫讀書筆記、研究報告、論文等形式，將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行整理和表達(dá)。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和批判性思維能力的提升。

通過以上的拓展與延伸活動，學(xué)生可以更好地理解拿破侖·波拿巴的歷史地位和影響，深入掌握法國資產(chǎn)階級革命時期的社會變革，提高歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出拿破侖·波拿巴的生平、軍事成就和法國資產(chǎn)階級革命時期的社會變革。通過板書，學(xué)生可以直觀地了解拿破侖的重要事跡和其在歷史中的地位。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照時間順序或邏輯關(guān)系，將拿破侖的主要軍事成就和法國資產(chǎn)階級革命時期的社會變革進(jìn)行分類和排列。例如，可以將拿破侖的軍事成就分為早期戰(zhàn)役、霧月政變、意大利戰(zhàn)役、埃及遠(yuǎn)征、拿破侖法典等方面進(jìn)行分類展示。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)。使用簡短的詞語、符號或圖示，準(zhǔn)確精煉地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。例如，可以使用時間軸展示拿破侖的重要事件；使用圖示表示拿破侖的軍事戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)爭格局。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以適當(dāng)使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色標(biāo)注拿破侖的軍事成就；使用漫畫或插圖展示拿破侖的形象。

板書設(shè)計示例：

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時間事件成就/影響

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1769-1799拿破侖·波拿巴的生平簡介了解拿破侖的背景和軍事生涯

1799霧月政變拿破侖奪取政權(quán)，建立執(zhí)政府

1800-1801意大利戰(zhàn)役征服意大利，擴(kuò)大法國領(lǐng)土

1803-1805埃及遠(yuǎn)征拓展法國的海外勢力，發(fā)現(xiàn)羅塞塔石碑

1804拿破侖法典確立法國民法典，影響后世法律體系

1805-1815拿破侖戰(zhàn)爭征服歐洲多國，建立拿破侖帝國

1815滑鐵盧戰(zhàn)役拿破侖失敗，流放圣赫勒拿島

```課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《拿破侖傳》（作者：艾米·斯圖爾特），《拿破侖戰(zhàn)爭與法國革命》（作者：弗朗索瓦·卡龍）

-視頻資源：紀(jì)錄片《拿破侖》（導(dǎo)演：安托萬·波尼埃爾）

-網(wǎng)絡(luò)資源：法國資產(chǎn)階級革命相關(guān)的歷史網(wǎng)站和論文

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生在課后時間自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解拿破侖·波拿巴的生平和軍事成就，以及法國資產(chǎn)階級革命時期的社會變革。學(xué)生可以利用閱讀材料、視頻資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生可以撰寫讀書筆記、研究報告或論文，將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行整理和表達(dá)。

學(xué)生可以通過以下方式進(jìn)行拓展：

-分析拿破侖戰(zhàn)爭對歐洲地圖的影響，研究拿破侖時期歐洲政治、經(jīng)濟(jì)和文化的變革。

-比較拿破侖時期法國的政治制度與其他國家的政治制度，探討拿破侖政治制度的創(chuàng)新之處。

-研究拿破侖法典對現(xiàn)代法律體系的影響，分析拿破侖法典在法國資產(chǎn)階級革命中的重要作用。

-選取拿破侖時期的某一重要事件，如霧月政變、拿破侖的加冕禮等，撰寫一篇?dú)v史短文，分析事件背后的原因、過程和影響。

通過以上的拓展活動，學(xué)生可以更好地理解拿破侖·波拿巴的歷史地位和影響，深入掌握法國資產(chǎn)階級革命時期的社會變革，提高歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施-采用案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方法，提高學(xué)生的參與度和互動性。

-設(shè)計實踐性較強(qiáng)的練習(xí)題，通過實際操作來鞏固對新知識的理解。

-利用多媒體課件、歷史圖片和視頻等教學(xué)媒體，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗。

2.存在主要問題

-課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生不愿意主動回答問題。

-在討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的問題。

-在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容掌握不牢固，需要教師進(jìn)行更多的指導(dǎo)和反饋。

3.改進(jìn)措施

-針對課堂提問環(huán)節(jié)的問題，教師可以通過調(diào)整提問方式、鼓勵學(xué)生積極回答問題等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-在討論和互動環(huán)節(jié)，教師可以通過分組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的參與度。

-在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以通過增加課堂提問、布置實踐性較強(qiáng)的作業(yè)等方式，幫助學(xué)生鞏固對新知識的理解和掌握。

此外，教師還可以通過增加課后輔導(dǎo)、提供學(xué)習(xí)資源等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。通過以上改進(jìn)措施，教師可以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識，提高歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課通過講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，深入分析了拿破侖·波拿巴的生平、軍事才能和其在法國資產(chǎn)階級革命中的作用。學(xué)生通過角色扮演、實驗和游戲等活動，積極參與課堂討論和互動，提高了對拿破