《古詩中的志向》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

《古詩中的志向》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《古詩中的志向》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合語文五年級下冊統(tǒng)編版教材，選取與“志向”主題相關(guān)的古詩進行教學(xué)。通過分析詩句中的意象、情感和背景，使學(xué)生理解詩人的志向和情感表達，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和文化認(rèn)同感。通過分析古詩中的意象、情感和背景，學(xué)生將能夠理解詩人的志向和情感表達，提升對古典文學(xué)的鑒賞能力。同時，通過小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高他們運用語言表達自己觀點的能力。此外，通過學(xué)習(xí)古詩中的志向主題，學(xué)生將能夠感受到中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，增強對自己文化的認(rèn)同和自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解古詩中的意象和情感表達。

2.分析詩人的志向和時代背景。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

難點：

1.詩句的深層含義和學(xué)生的生活經(jīng)驗差異。

2.古典文學(xué)中的文化元素和學(xué)生現(xiàn)代語境的對接。

3.學(xué)生獨立分析和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過圖片、音樂等多媒體工具，幫助學(xué)生形象理解詩句中的意象。

2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，用自己的話解釋詩句，促進對情感的理解。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高鑒賞能力和審美情趣。

4.引入相關(guān)背景知識，如詩人的生平和時代背景，幫助學(xué)生深入理解詩作。

5.提供寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

6.結(jié)合課后閱讀材料，擴展學(xué)生視野，加深對古典文學(xué)和文化認(rèn)同感。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，教師對古詩中的意象、情感和背景進行解讀，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

2.運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞詩句展開小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

3.采用案例研究法，分析經(jīng)典古詩案例，讓學(xué)生通過具體實例理解詩人的志向和情感表達。

4.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組創(chuàng)作古詩，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。

5.利用多媒體教學(xué)，如圖片、音頻和視頻等，增強課堂教學(xué)的趣味性和互動性，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩。

6.結(jié)合板書，突出重點難點，方便學(xué)生跟隨教師思路，加深對知識點的印象。

7.創(chuàng)設(shè)情景模擬，如角色扮演，讓學(xué)生體驗詩人的生活背景，增強對古詩情感的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供古詩的預(yù)習(xí)PPT、視頻講解和相關(guān)文檔，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“詩中的意象如何反映詩人的志向？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)古詩及相關(guān)背景資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞問題進行思考，記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進資源的共享和交流。

-古詩素材：提供經(jīng)典古詩作為學(xué)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對古詩有初步了解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述詩人的故事引入古詩學(xué)習(xí)。

-講解知識點：詳細解析詩句中的意象和詩人的志向。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分析詩句，探討詩人的情感。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對講解內(nèi)容進行消化理解。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，分析詩句。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進行探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解古詩的深層含義。

-實踐活動法：通過小組討論實踐分析詩句的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作討論，培養(yǎng)團隊合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對古詩內(nèi)容的理解，掌握分析詩句的方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計課后作業(yè)，如讓學(xué)生創(chuàng)作一首表達個人志向的古詩。

-提供拓展資源：推薦與志向主題相關(guān)的古詩作品和文學(xué)評論。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)作古詩，鞏固所學(xué)技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀推薦的拓展資源，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生自我反思，找出不足并提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并背誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩。

-學(xué)生能夠分析古詩中的意象、情感和背景，理解詩人的志向。

-學(xué)生能夠運用古詩中的表達技巧，創(chuàng)作自己的詩歌作品。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了獨立獲取和解讀信息的能力。

-學(xué)生在小組討論中，培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。

-學(xué)生通過創(chuàng)作詩歌，提高了創(chuàng)新能力和實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對古詩產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

-學(xué)生感受到中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，增強了對自己文化的認(rèn)同和自豪感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的過程中，養(yǎng)成了積極向上的人生態(tài)度和健康的價值觀。

具體到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.理解《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首詩的意象和情感，明白詩人所表達的志向。

-學(xué)生能夠描述詩中的意象，如“白日依山盡”、“黃河入海流”等。

-學(xué)生能夠分析詩人的情感，如“欲窮千里目”、“更上一層樓”所表達的遠大志向。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)的分析方法，自主解讀其他古詩作品。

-學(xué)生能夠選擇一首自己喜歡的古詩，分析其意象和情感。

-學(xué)生能夠用自己的話解釋詩句，理解詩人的志向和情感表達。

3.學(xué)生在創(chuàng)作詩歌作品中，能夠運用所學(xué)的表達技巧。

-學(xué)生能夠創(chuàng)作一首表達個人志向的古詩，如表達對自然美景的贊美、對人生理想的追求等。

-學(xué)生的詩歌作品具有一定的韻律和節(jié)奏，表達清晰、生動。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和詩歌鑒賞能力，設(shè)計了以下課后作業(yè)：

1.背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首詩，并能夠默寫。

答案：

《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

2.選擇一首自己喜歡的古詩，分析其意象和情感，并用自己的話解釋詩句。

答案：示例：《靜夜思》

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

分析：詩中的意象有“明月”、“霜”、“故鄉(xiāng)”等。詩人通過描繪月光下的景象，表達了對故鄉(xiāng)的思念之情。

3.創(chuàng)作一首表達個人志向的古詩，可以是表達對自然美景的贊美、對人生理想的追求等。

答案：示例：《立志山水間》

山青水秀美如畫，立志奮發(fā)向未來。行舟逐浪追夢想，不畏艱險展豪邁。

4.結(jié)合詩句，談?wù)勀銓Α爸鞠颉钡睦斫狻?/p>

答案：示例：我認(rèn)為“志向”是一個人對自己未來的追求和目標(biāo)。在古詩中，詩人通過描繪自然美景和表達個人情感，展現(xiàn)了自己的志向。比如，《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”，表達了詩人追求更高遠目標(biāo)的志向。

5.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩的特點，如意象、情感、背景等，并舉例說明。

答案：示例：本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩具有以下特點：

-意象豐富，如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”。

-情感真摯，如《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

-背景深遠，如《登鸛雀樓》所描繪的鸛雀樓的歷史背景。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩歌意象與情感的關(guān)系

-意象：詩中的具體事物，如“白日依山盡”中的“白日”和“山”。

-情感：詩人通過意象表達的情感，如“白日依山盡”中的對遠望美景的喜愛。

2.詩人志向與背景的關(guān)系

-志向：詩人的理想和追求，如“欲窮千里目，更上一層樓”中的遠大志向。

-背景：詩人的生活背景和社會環(huán)境，如《望廬山瀑布》中的廬山美景。

3.詩歌創(chuàng)作與現(xiàn)實生活的關(guān)系

-創(chuàng)作：詩人通過詩歌表達自己的情感和志向，如“疑是銀河落九天”中的對自然的贊美。

-現(xiàn)實：詩人的生活經(jīng)歷和現(xiàn)實環(huán)境，如《登鸛雀樓》中的鸛雀樓景象。

板書設(shè)計：

1.詩歌意象與情感的關(guān)系

-意象：具體事物

-情感：詩人的情感

2.詩人志向與背景的關(guān)系

-志向：詩人的理想和追求

-背景：詩人的生活背景和社會環(huán)境

3.詩歌創(chuàng)作與現(xiàn)實生活的關(guān)系

-創(chuàng)作：詩人的情感和志向

-現(xiàn)實：詩人的生活經(jīng)歷和現(xiàn)實環(huán)境教學(xué)反思與改進-課堂參與度：學(xué)生積極參與課堂討論和活動，表現(xiàn)出對古詩的興趣。

-知識點掌握：學(xué)生能夠理解古詩的意象、情感和背景，但部分學(xué)生對詩人的志向理解不夠深入。

-教學(xué)方法：采用講授法、討論法和實踐活動法，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)資源：利用多媒體教學(xué)和在線平臺，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式。

2.改進措施

-針對學(xué)生對詩人的志向理解不夠深入的問題，可以在課堂中增加更多關(guān)于詩人生活背景和時代背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩人的志向。

-在課堂活動中，可以增加一些角色扮演、情景模擬等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力，加深對古詩的理解。

-利用在線平臺，可以發(fā)布一些與古詩相關(guān)的閱讀材料和討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和思考。

-在作業(yè)設(shè)計中，可以增加一些與古詩相關(guān)的寫作和創(chuàng)作任務(wù)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中。

-針對學(xué)生的個性化需求，可以提供一些針對性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.背誦本節(jié)課所學(xué)古詩，并能夠默寫。

2.選擇一首自己喜歡的古詩，分析其意象和情感，并用自己的話解釋詩句。

3.創(chuàng)作一首表達個人志向的古詩，可以是表達對自然美景的贊美、對人生理想的追求等。

4.結(jié)合詩句，談?wù)勀銓Α爸鞠颉钡睦斫狻?/p>

5.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩的特點，如意象、情感、背景等，并舉例說明。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生背誦古詩的情況進行批改和反饋，檢查