山東省臨沭縣第三初級中學(xué)七年級信息技術(shù)下冊《第一單元 第3課 數(shù)據(jù)的圖表化》教案

山東省臨沭縣第三初級中學(xué)七年級信息技術(shù)下冊《第一單元第3課數(shù)據(jù)的圖表化》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為山東省臨沭縣第三初級中學(xué)七年級信息技術(shù)下冊《第一單元第3課數(shù)據(jù)的圖表化》。課程內(nèi)容包括：1）了解圖表的類型及作用；2）學(xué)習(xí)使用Excel制作柱狀圖、折線圖和餅圖等基本圖表；3）掌握圖表的格式設(shè)置和美化技巧；4）培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了Excel的基本操作，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖表的制作和美化，提高學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的能力。通過對數(shù)據(jù)的圖表化處理，讓學(xué)生能夠更直觀地分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.信息素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解圖表的基本概念及作用，掌握使用Excel制作不同類型圖表的方法，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)處理數(shù)據(jù)、分析問題的能力。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：在制作圖表的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行圖表的個性化設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

3.協(xié)作素養(yǎng)：通過小組合作完成圖表制作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，使學(xué)生在交流、討論中學(xué)會傾聽、理解和尊重他人。

4.自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

5.問題解決素養(yǎng)：通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會運用圖表分析數(shù)據(jù)，從而解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：1.掌握Excel中各種圖表類型的制作方法；2.學(xué)會對圖表進(jìn)行格式設(shè)置和美化；3.能夠運用圖表分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。

難點：1.選擇合適的圖表類型來展示數(shù)據(jù)；2.靈活運用圖表格式設(shè)置和美化技巧；3.將圖表應(yīng)用于實際問題中，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理。

解決辦法：1.通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生直觀地了解各種圖表類型的制作方法，并提供充足的實踐機(jī)會，使學(xué)生能夠熟練掌握；2.分步驟講解圖表格式設(shè)置和美化技巧，讓學(xué)生在實踐中逐步掌握；3.提供實際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生運用圖表進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、電子白板、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：Excel軟件、教學(xué)課件、圖表案例庫、在線學(xué)習(xí)平臺。

4.教學(xué)手段：小組討論、實踐操作、示范教學(xué)、問題引導(dǎo)、互動提問。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《數(shù)據(jù)的圖表化》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的圖表化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《數(shù)據(jù)的圖表化》教學(xué)目標(biāo)和重點難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的圖表化知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)據(jù)圖表化學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)處理基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為數(shù)據(jù)圖表化新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解數(shù)據(jù)圖表化的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞數(shù)據(jù)圖表化問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗數(shù)據(jù)圖表化知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在數(shù)據(jù)圖表化新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對數(shù)據(jù)圖表化知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決數(shù)據(jù)圖表化問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與數(shù)據(jù)圖表化相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合數(shù)據(jù)圖表化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)圖表化的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)圖表化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)圖表化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為山東省臨沭縣第三初級中學(xué)七年級信息技術(shù)下冊《第一單元第3課數(shù)據(jù)的圖表化》。根據(jù)教材，我們將要學(xué)習(xí)以下知識點：

1.圖表的類型及作用：掌握柱狀圖、折線圖、餅圖等基本圖表的特點和應(yīng)用場景，了解其他類型圖表的用途。

2.Excel制作圖表的基本操作：學(xué)習(xí)使用Excel軟件制作柱狀圖、折線圖和餅圖等基本圖表，熟悉圖表工具欄中的相關(guān)功能。

3.圖表的格式設(shè)置和美化：掌握圖表標(biāo)題、坐標(biāo)軸、圖例、數(shù)據(jù)標(biāo)簽等格式的設(shè)置方法，學(xué)習(xí)使用顏色、字體、圖案等對圖表進(jìn)行美化。

4.圖表的數(shù)據(jù)處理：了解圖表中的數(shù)據(jù)來源，學(xué)習(xí)如何通過圖表對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，從而解決實際問題。

5.圖表在生活中的應(yīng)用：探討圖表在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的實例，了解圖表在信息傳遞和決策制定中的重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《數(shù)據(jù)的魅力》：介紹數(shù)據(jù)可視化的原理和方法，讓學(xué)生了解如何將復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表，以便更直觀地分析數(shù)據(jù)。

-《圖表與生活》：探討圖表在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用實例，幫助學(xué)生了解圖表在信息傳遞和決策制定中的重要性。

視頻資源：

-《Excel制作圖表教程》：講解如何使用Excel軟件制作不同類型的圖表，包括柱狀圖、折線圖和餅圖等。

-《數(shù)據(jù)可視化案例分析》：分析實際案例中數(shù)據(jù)可視化的應(yīng)用，讓學(xué)生了解如何將圖表用于解決實際問題。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行閱讀和觀看，也可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，嘗試制作一些圖表，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)據(jù)圖表化的知識和技能。

學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，如在課堂上展示自己制作的圖表，或撰寫一篇關(guān)于數(shù)據(jù)圖表化的短文。通過分享和交流，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和提高，進(jìn)一步鞏固和拓展知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的基本圖表類型及其應(yīng)用場景，總結(jié)圖表的特點和優(yōu)勢。

-練習(xí)使用Excel軟件制作柱狀圖、折線圖和餅圖等基本圖表，要求學(xué)生能夠熟練操作并掌握相關(guān)設(shè)置。

-學(xué)生可以選擇一個感興趣的主題，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并利用所學(xué)知識制作一份圖表，展示數(shù)據(jù)的分析和處理結(jié)果。

-結(jié)合生活實際，思考圖表在解決問題中的應(yīng)用，撰寫一篇短文，分享自己的體會和見解。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時，關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生對基本圖表類型的理解和應(yīng)用情況，是否能夠正確選擇合適的圖表來展示數(shù)據(jù)。

-學(xué)生在Excel軟件操作中的熟練程度，是否掌握了制作圖表的基本方法和技巧。

-學(xué)生對圖表的美化處理能力，是否能夠合理運用顏色、字體、圖案等元素來提升圖表的視覺效果。

-學(xué)生對圖表在生活中的應(yīng)用的理解，是否能夠結(jié)合實際情況來分析和處理數(shù)據(jù)。

在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，給予肯定和表揚，同時指出存在的問題，并提出具體的改進(jìn)建議。通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和修正，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)《數(shù)據(jù)的圖表化》這節(jié)課中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，如示范教學(xué)、小組討論、實踐操作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)管理方面，我注重營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在講解圖表的類型及作用時，我可能過于強(qiáng)調(diào)了圖表的特點，而忽視了與學(xué)生已有知識的聯(lián)系，導(dǎo)致部分學(xué)生對圖表的應(yīng)用場景理解不夠清晰。其次，在指導(dǎo)學(xué)生使用Excel軟件制作圖表時，我未能及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生更多的關(guān)注和支持。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度，對圖表的類型及作用有了較為清晰的認(rèn)識，大部分學(xué)生能夠熟練使用Excel軟件制作基本圖表，并在實踐中運用圖表分析數(shù)據(jù)。然而，在教學(xué)過程中，仍存在一些問題和不足，需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對教學(xué)中的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：