Unit 1 Festivals and Celebrations Assessing Your Progress 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrationsAssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課為人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)的Unit1FestivalsandCelebrationsAssessingYourProgress部分。該部分位于教材的第一課時(shí)，旨在通過(guò)介紹不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日與慶典，讓學(xué)生進(jìn)一步了解世界各地的風(fēng)俗習(xí)慣，提高他們的跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種技能訓(xùn)練，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。本課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備以下核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日與慶典，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。同時(shí)，通過(guò)了解世界各地的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。此外，學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中，將發(fā)展分析、判斷、創(chuàng)新等思維品質(zhì)，提升自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)掌握與節(jié)日和慶典相關(guān)的詞匯，如"celebration","tradition","holiday","festival","parade"等。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：使用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日的習(xí)慣和風(fēng)俗。

-閱讀理解：能夠理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如不同節(jié)日的日期、活動(dòng)和意義。

-寫(xiě)作能力：能夠撰寫(xiě)一段關(guān)于某個(gè)節(jié)日的短文，包括節(jié)日名稱、日期、活動(dòng)和自己的感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化差異理解：學(xué)生可能對(duì)某些特定節(jié)日的文化背景和意義不夠了解，如春節(jié)、端午節(jié)等。

-詞匯運(yùn)用：對(duì)于一些表達(dá)節(jié)日習(xí)俗的詞匯，如"dragonboatracing","lanterns","redenvelopes"，學(xué)生可能不熟悉。

-語(yǔ)法運(yùn)用：在描述節(jié)日時(shí)，如何正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。

-寫(xiě)作技巧：學(xué)生可能在如何組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞以及表達(dá)個(gè)人感受方面存在困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、投影屏幕、錄音設(shè)備、白板和教學(xué)黑板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、電子書(shū)籍、相關(guān)節(jié)日和慶典的視頻資料。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問(wèn)答環(huán)節(jié)、互動(dòng)式教學(xué)游戲。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞節(jié)日和慶典的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解節(jié)日和慶典的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于節(jié)日的有趣故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解節(jié)日和慶典的相關(guān)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述節(jié)日的語(yǔ)言技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)日和慶典的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述節(jié)日的語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)日和慶典的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握描述節(jié)日的語(yǔ)言技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與節(jié)日和慶典相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)日和慶典的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文化背景資料：提供關(guān)于各國(guó)節(jié)日的文化背景資料，如春節(jié)、端午節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，幫助學(xué)生更深入地了解世界各地的風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）節(jié)日美食介紹：介紹各國(guó)節(jié)日特色美食，如中國(guó)的餃子、美國(guó)的火雞等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）節(jié)日活動(dòng)視頻：收集各國(guó)節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻資料，如中國(guó)的舞龍舞獅、西方的圣誕老人分發(fā)禮物等，讓學(xué)生更直觀地感受節(jié)日氛圍。

（4）節(jié)日傳說(shuō)故事：分享各國(guó)節(jié)日的傳說(shuō)故事，如圣誕節(jié)的圣誕老人、復(fù)活節(jié)的兔子等，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

（5）節(jié)日歌曲欣賞：推薦一些與節(jié)日主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《LastChristmas》、《FelizNavidad》等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受節(jié)日的快樂(lè)。

2.拓展建議：

（1）分組研究：讓學(xué)生分組研究一個(gè)國(guó)家的節(jié)日，深入了解其文化內(nèi)涵，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。

（2）手工藝品制作：結(jié)合節(jié)日主題，指導(dǎo)學(xué)生制作相關(guān)的手工藝品，如春節(jié)的燈籠、圣誕節(jié)的裝飾品等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（3）節(jié)日慶?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生組織或參與學(xué)校的節(jié)日慶?；顒?dòng)，如圣誕節(jié)派對(duì)、春節(jié)廟會(huì)等，增加實(shí)際體驗(yàn)。

（4）家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置與節(jié)日主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的作文，或調(diào)查家庭成員的節(jié)日習(xí)慣等。

（5）在線交流平臺(tái)：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供一個(gè)交流節(jié)日知識(shí)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.文化互動(dòng)體驗(yàn)：我將嘗試更多地將節(jié)日文化融入到課堂活動(dòng)中，比如組織學(xué)生模擬節(jié)日慶?；顒?dòng)，讓他們親身體驗(yàn)不同文化的節(jié)日氛圍。

2.多元評(píng)價(jià)方式：我會(huì)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的考試外，還可以通過(guò)學(xué)生的課堂參與度、小組討論表現(xiàn)以及他們的文化報(bào)告等來(lái)綜合評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果。

3.信息技術(shù)利用：我會(huì)進(jìn)一步利用信息技術(shù)，比如通過(guò)在線平臺(tái)讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)和提交作業(yè)，同時(shí)也可以方便地進(jìn)行課堂討論和資源共享。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：有時(shí)候，課堂活動(dòng)中的小組討論會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高的情況，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異或者對(duì)某些話題不感興趣。

2.文化知識(shí)深度不足：學(xué)生在課堂上雖然能夠參與到討論中，但對(duì)于一些深層次的文化含義和背景可能理解不夠。

3.評(píng)價(jià)體系單一：目前的評(píng)價(jià)體系主要依賴考試，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于關(guān)注考試成績(jī)，而忽略了實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用和文化的學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.小組合作引導(dǎo)：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行更加細(xì)致的設(shè)計(jì)，比如設(shè)置明確的組內(nèi)角色，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.文化知識(shí)拓展：我會(huì)嘗試引入更多的文化背景資料，通過(guò)視頻、閱讀材料等方式，幫助學(xué)生更深入地理解節(jié)日背后的文化意義。

3.評(píng)價(jià)體系完善：我會(huì)嘗試完善評(píng)價(jià)體系，比如增加課堂表現(xiàn)和小組討論的評(píng)分比重，讓學(xué)生明白除了考試成績(jī)外，其他方面的表現(xiàn)同樣重要。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：提供關(guān)于各國(guó)節(jié)日習(xí)俗的英文文章，如《CelebratingChristmasAroundtheWorld》、《TheStoryofChineseNewYear》等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

（2）視頻資源：推薦一些關(guān)于節(jié)日慶?；顒?dòng)的英文視頻，如《TheMacy'sThanksgivingDayParade》、《TheDragonBoatFestivalinChina》等，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解節(jié)日氛圍。

（3）文化體驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐奈幕顒?dòng)，如春節(jié)廟會(huì)、圣誕節(jié)派對(duì)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗，增加實(shí)際體驗(yàn)。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，閱讀文章、觀看視頻，了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗。

（2）思考與討論：學(xué)生可以與家人、朋友分享所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思考和討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）作業(yè)提交：要求學(xué)生完成一篇關(guān)于某個(gè)節(jié)日習(xí)俗的英文短文，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

（4）教師指導(dǎo)：教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、回答問(wèn)題的情況以及課堂紀(jì)律來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)學(xué)生的小