嶺南版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《印出美麗的花瓶》名師教案

嶺南版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《印出美麗的花瓶》名師教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）嶺南版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《印出美麗的花瓶》名師教案教學(xué)內(nèi)容分析《印出美麗的花瓶》是嶺南版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第10課的內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)花瓶的印刷設(shè)計(jì)，通過觀察、分析和實(shí)踐，掌握花瓶的基本造型和印刷技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和對(duì)稱知識(shí)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要運(yùn)用已有的繪畫知識(shí)和對(duì)稱知識(shí)，結(jié)合花瓶的造型特點(diǎn)，進(jìn)行花瓶的印刷設(shè)計(jì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高自己的繪畫技能和審美水平，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)花瓶造型的審美鑒賞能力，提高自己的美術(shù)表現(xiàn)技巧，通過印刷設(shè)計(jì)實(shí)踐，鍛煉自己的創(chuàng)意實(shí)踐能力，同時(shí)了解和理解花瓶在文化中的意義和價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握花瓶的基本造型。在本節(jié)課中，學(xué)生需要了解花瓶的不同造型，如瓶口、瓶頸、瓶身等，并能運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)出來。

（2）學(xué)習(xí)印刷設(shè)計(jì)技巧。學(xué)生需要掌握印刷設(shè)計(jì)的基本方法，如線條、顏色、圖案等，并能運(yùn)用這些技巧創(chuàng)作出具有美感的花瓶作品。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。通過觀察、分析和實(shí)踐，學(xué)生需要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高自己的審美水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）印刷設(shè)計(jì)技巧的運(yùn)用。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中需要掌握線條、顏色、圖案等印刷設(shè)計(jì)元素的應(yīng)用，這對(duì)于部分學(xué)生來說可能較為困難。

（2）創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能難以突破傳統(tǒng)思維，缺乏創(chuàng)新性。教師需要引導(dǎo)學(xué)生在繪畫過程中發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

（3）審美能力的提高。學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞和分析不同造型、色彩的花瓶，提高自己的審美水平。教師可以通過展示優(yōu)秀作品、組織討論等方式引導(dǎo)學(xué)生感悟美、表達(dá)美。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生提問和交流，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的掌握程度進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-畫紙、畫筆、水彩、顏料盤、調(diào)色板等繪畫材料；

-印刷模板、油墨、滾輪等印刷工具；

-展示板、投影儀、電腦等顯示設(shè)備；

-打印機(jī)、掃描儀等輸入輸出設(shè)備；

-桌椅、存儲(chǔ)柜等教學(xué)場(chǎng)所設(shè)施。

課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)；

-班級(jí)微信群、QQ群等通訊平臺(tái)；

-學(xué)校圖書館相關(guān)美術(shù)書籍。

信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)上的美術(shù)教學(xué)視頻；

-美術(shù)作品圖片庫；

-相關(guān)美術(shù)知識(shí)網(wǎng)站。

教學(xué)手段：

-講解演示；

-小組討論；

-作品展示與評(píng)價(jià)；

-作業(yè)布置與反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《印出美麗的花瓶》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)花瓶印刷設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)花瓶印刷設(shè)計(jì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入花瓶印刷設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為花瓶印刷設(shè)計(jì)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解花瓶印刷設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)內(nèi)容，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞花瓶造型和印刷技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)花瓶印刷設(shè)計(jì)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在花瓶印刷設(shè)計(jì)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)花瓶印刷設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決花瓶印刷設(shè)計(jì)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與花瓶印刷設(shè)計(jì)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合花瓶印刷設(shè)計(jì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)花瓶印刷設(shè)計(jì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的花瓶印刷設(shè)計(jì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的花瓶印刷設(shè)計(jì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）美術(shù)作品欣賞：趙六《瓶花》、馬蒂斯《舞蹈》、畢加索《格爾尼卡》等，通過欣賞不同藝術(shù)家的作品，使學(xué)生了解花瓶在藝術(shù)創(chuàng)作中的多樣性。

（2）印刷技術(shù)發(fā)展：活字印刷、木刻印刷、絲網(wǎng)印刷等，了解印刷技術(shù)的歷史演變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到印刷技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)。

（3）生活中的花瓶：民間花瓶、現(xiàn)代工藝花瓶等，觀察生活中的花瓶造型和設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解到花瓶在生活中的應(yīng)用和審美價(jià)值。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等資源，搜集更多關(guān)于花瓶的資料，拓寬自己的知識(shí)視野。

（2）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一款花瓶，通過實(shí)際操作，提高自己的美術(shù)技能。

（3）學(xué)生可以參觀美術(shù)館、工藝品展覽等，親身體驗(yàn)不同風(fēng)格的花瓶作品，提高自己的審美能力。

（4）在家長協(xié)助下，學(xué)生可以嘗試制作一款簡單的印刷模具，體驗(yàn)印刷過程，增進(jìn)對(duì)印刷技術(shù)的了解。

（5）學(xué)生可以開展以“花瓶”為主題的攝影、繪畫、寫作等活動(dòng)，展示自己的創(chuàng)作才華，提升自己的綜合素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的花瓶印刷設(shè)計(jì)知識(shí)，創(chuàng)作一幅花瓶作品。作品中應(yīng)體現(xiàn)對(duì)稱美、線條美和色彩搭配，注重創(chuàng)新和個(gè)性表達(dá)。

（2）作業(yè)可采用繪畫、手工制作、攝影等形式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽嘗試，充分展示自己的藝術(shù)才華。

（3）作業(yè)提交截止時(shí)間為下節(jié)課前，以便教師及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。

（2）針對(duì)作業(yè)中的共性問題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作品，教師可以進(jìn)行展示和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自豪感。

（4）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生提高。

（5）在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)和獨(dú)特視角，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展自己的藝術(shù)風(fēng)格。

（6）教師可結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題一：設(shè)計(jì)一款具有對(duì)稱美的花瓶

要求：學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的對(duì)稱知識(shí)，設(shè)計(jì)一款花瓶作品。要求花瓶造型美觀，對(duì)稱性強(qiáng)，注重創(chuàng)新和個(gè)性表達(dá)。

答案：學(xué)生可根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出不同形狀的對(duì)稱花瓶，如圓形、方形、心形等。教師在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意學(xué)生對(duì)對(duì)稱原理的運(yùn)用和對(duì)稱美的體現(xiàn)。

2.例題二：運(yùn)用印刷技巧制作花瓶圖案

要求：學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的印刷技巧，制作一款花瓶圖案?？刹捎镁€條、顏色、圖案等元素，注重印刷效果和花瓶造型的匹配。

答案：學(xué)生可選擇不同的印刷方法，如線條印刷、色彩印刷、圖案印刷等，制作出具有獨(dú)特視覺效果的花瓶圖案。教師在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意學(xué)生對(duì)印刷技巧的運(yùn)用和對(duì)稱美的體現(xiàn)。

3.例題三：創(chuàng)作一幅以花瓶為主題的水彩畫

要求：學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的花瓶知識(shí)，創(chuàng)作一幅以花瓶為主題的水彩畫。要求作品色彩搭配和諧，花瓶造型美觀，表現(xiàn)出花瓶的質(zhì)感和立體感。

答案：學(xué)生可運(yùn)用水彩畫的技巧，通過色彩的層次和明暗的處理，表現(xiàn)出花瓶的立體感和質(zhì)感。教師在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意學(xué)生對(duì)花瓶造型的掌握和對(duì)稱美的體現(xiàn)。

4.例題四：設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)新元素的花瓶

要求：學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的創(chuàng)新知識(shí)，設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)新元素的花瓶。要求花瓶造型獨(dú)特，創(chuàng)新性強(qiáng)，能夠引發(fā)人們的思考和想象。

答案：學(xué)生可運(yùn)用夸張、變形等手法，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新元素