4 古代詩歌四首 天凈沙·秋思 教學(xué)設(shè)計(jì)

4古代詩歌四首天凈沙·秋思教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4古代詩歌四首天凈沙·秋思教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版語文五年級(jí)上冊(cè)第四單元，主要包含《天凈沙·秋思》這首古代詩歌。本詩是元代詩人馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的一首膾炙人口的小令，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)和漂泊生活的深切懷念。本詩語言簡(jiǎn)練、意境深遠(yuǎn)，富有藝術(shù)感染力，是小學(xué)階段接觸到的較早的古典詩歌之一。通過學(xué)習(xí)本詩，學(xué)生可以領(lǐng)略到古代詩歌的魅力，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣，同時(shí)也能提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《天凈沙·秋思》，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化理解與傳承、思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受古代詩歌的藝術(shù)魅力，理解并體會(huì)詩中的意境美，提升對(duì)古典文學(xué)的興趣和鑒賞能力；同時(shí)，深入理解詩歌背后的文化內(nèi)涵，感知傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的意義，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心；此外，通過詩歌解析和創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩歌內(nèi)容的理解：《天凈沙·秋思》的意境及詩中的象征手法。

2.詩歌情感的體會(huì)：詩人對(duì)故鄉(xiāng)和漂泊生活的懷念。

3.古典詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)會(huì)從語言、意象、情感等方面鑒賞詩歌。

難點(diǎn)：

1.古代詩歌背景文化的理解：元代詩歌的社會(huì)背景及文化特點(diǎn)。

2.詩歌中的象征和隱喻：如“天凈沙”“秋思”的象征意義。

3.詩歌創(chuàng)作技巧的掌握：如何運(yùn)用意象、象征等手法表達(dá)情感。

解決辦法：

1.通過多媒體展示元代詩歌背景，圖片、音樂等形式幫助學(xué)生理解文化背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行詩歌的情感體驗(yàn)，通過朗讀、討論等方式深入體會(huì)詩人的情感。

3.教師示范解讀詩歌的象征手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度鑒賞詩歌。

4.組織詩歌創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作，加深對(duì)詩歌形式的理解。

5.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助其克服難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、白板、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：《天凈沙·秋思》相關(guān)視頻、音頻資料、電子教材、網(wǎng)絡(luò)詩歌鑒賞資源、在線討論論壇。

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、詩歌朗誦、互動(dòng)式問答、在線測(cè)試。

5.教學(xué)輔助材料：詩歌鑒賞指導(dǎo)手冊(cè)、詩歌創(chuàng)作模板、朗讀錄音帶、詩歌海報(bào)模板。

6.評(píng)估工具：課堂參與度記錄表、學(xué)生作業(yè)、小組項(xiàng)目評(píng)價(jià)表、在線測(cè)試結(jié)果分析。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《天凈沙·秋思》的意義和藝術(shù)特色，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《天凈沙·秋思》的背景和基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT演示、視頻資料、電子教材。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《天凈沙·秋思》的背景和內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅秋天的畫作，引出《天凈沙·秋思》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《天凈沙·秋思》的意境、象征手法和詩人的情感，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩歌的理解和感受，組織詩歌朗誦，讓學(xué)生體驗(yàn)詩歌的韻律美。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、詩歌朗誦，體驗(yàn)詩歌的韻律美。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩歌的意境和象征手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)詩歌朗誦等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩歌的美。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《天凈沙·秋思》的意境和象征手法，掌握詩歌鑒賞的基本方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與古代詩歌相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古代詩歌知識(shí)點(diǎn)和鑒賞技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《天凈沙·秋思》教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.詩歌背景知識(shí)：

-元代詩歌的社會(huì)背景和文化特點(diǎn)。

-元代詩人馬致遠(yuǎn)的生平事跡和創(chuàng)作風(fēng)格。

-《天凈沙·秋思》的創(chuàng)作背景和流傳情況。

2.詩歌內(nèi)容理解：

-詩歌的基本情節(jié)和主題思想。

-詩歌中的意象和象征手法。

-詩歌的情感表達(dá)和詩人的思想感情。

3.詩歌鑒賞技巧：

-詩歌的語言特色和藝術(shù)風(fēng)格。

-詩歌的韻律美和音樂性。

-詩歌的意象創(chuàng)造和情感傳達(dá)。

4.古典文學(xué)鑒賞方法：

-古代詩歌的閱讀方法和鑒賞步驟。

-詩歌的文本細(xì)讀和主題思考。

-詩歌的背景文化和文學(xué)史知識(shí)。

5.詩歌創(chuàng)作實(shí)踐：

-詩歌創(chuàng)作的基本原則和技巧。

-詩歌的形式和結(jié)構(gòu)要求。

-詩歌創(chuàng)作的語言運(yùn)用和情感表達(dá)。

6.文化傳承與理解：

-古代詩歌在中華文化中的地位和影響。

-詩歌中的傳統(tǒng)文化元素和價(jià)值觀念。

-詩歌鑒賞對(duì)當(dāng)代文化和個(gè)人素養(yǎng)的意義。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《天凈沙·秋思》的相關(guān)評(píng)論和解析文章，如文學(xué)評(píng)論家的解讀、古代詩歌鑒賞指南等。

-視頻資源：關(guān)于《天凈沙·秋思》的朗讀視頻、詩歌鑒賞講座、元代詩歌的文化紀(jì)錄片等。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首古代詩歌，模仿《天凈沙·秋思》的風(fēng)格和意境。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究《天凈沙·秋思》的各個(gè)方面。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、提供創(chuàng)作建議等。

-學(xué)生可參與線上詩歌鑒賞論壇或社群，與其他同學(xué)和教師交流對(duì)《天凈沙·秋思》的理解和感受。

-學(xué)生可參觀文學(xué)博物館、古代詩歌展覽等相關(guān)文化活動(dòng)，加深對(duì)古代詩歌的了解和體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己的拓展學(xué)習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐分享至班級(jí)群或?qū)W校平臺(tái)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，并獲取反饋和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)①《天凈沙·秋思》的標(biāo)題

②元代詩人馬致遠(yuǎn)的簡(jiǎn)介

③詩歌的基本情節(jié)和主題思想

④詩歌中的意象和象征手