Unit 1 My classroom說課（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1Myclassroom說課（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員教材分析《Unit1Myclassroom》是人教PEP版英語四年級上冊的第二單元，主題是關(guān)于描述教室和學校設施。本單元通過學習，使學生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于教室和學校設施的詞匯，如classroom,desk,chair,blackboard,door,window等，并能夠運用所學生詞進行簡單的句型練習，如“Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thedoorisontheleft.”。同時，本單元還教授了一些基本的日常交際用語，如“Hello,howareyou?”和“Goodmorning,class.”，幫助學生進行簡單的英語交流。

在教學過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過圖片、實物和情景模擬等方式，幫助學生理解和掌握相關(guān)詞匯和句型。同時，我將組織一些小組活動，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的口語表達能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠掌握描述教室和學校設施的詞匯和句型，提高他們的語言表達能力。同時，學生將能夠理解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識。通過小組活動和互動交流，學生將能夠提高他們的思維品質(zhì)和學習能力，培養(yǎng)他們獨立思考和合作學習的能力?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是為了幫助學生全面發(fā)展，提高他們的英語綜合運用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握描述教室和學校設施的詞匯，如classroom,desk,chair,blackboard,door,window等。

2.句型練習：能夠運用所學生詞進行簡單的句型練習，如“Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thedoorisontheleft.”。

難點：

1.詞匯記憶：學生對于新詞匯的記憶和運用。

2.句型運用：學生對于句型的理解和運用，特別是在實際情景中的運用。

解決辦法：

1.利用圖片、實物和情景模擬等方式，幫助學生理解和記憶詞匯。

2.通過分組活動，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的口語表達能力和交際能力。

3.提供豐富的語言環(huán)境，讓學生在不同的情境中練習句型，提高他們的語言運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于向?qū)W生介紹和講解新詞匯和句型。

-任務型教學法：通過小組活動和任務完成，引導學生實踐和應用所學知識。

-情境教學法：通過模擬情景，讓學生在實際語境中學習和使用英語。

2.設計具體的教學活動：

-詞匯卡片游戲：學生分組，每組抽取一張詞匯卡片，用英語描述卡片上的單詞，其他組猜單詞。

-角色扮演：學生分組，模擬在學校場景中使用所學詞匯和句型進行對話。

-教室尋寶游戲：學生分組，根據(jù)老師給出的線索，找到教室中的相關(guān)物品，并用英語描述。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示詞匯和句型的圖片、例句和練習題。

-視頻：播放學校設施相關(guān)的視頻，幫助學生直觀理解和學習。

-在線工具：使用在線白板或互動教學平臺，進行實時詞匯和句型的練習和反饋。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校設施的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學校的主要設施有哪些嗎？它們的位置和功能是什么？”

展示一些學校設施的圖片，如教室、圖書館、操場等，讓學生初步感受學校環(huán)境。

簡短介紹學校設施的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校設施基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校設施的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解學校設施的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹每個設施的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校設施案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校設施的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校設施案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校設施的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校設施相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校設施的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校設施的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校設施的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學校設施在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生繪制一張自己學校的設施分布圖，并簡要描述每個設施的功能和特點。教學資源拓展1.拓展資源：

-故事書：推薦學生閱讀關(guān)于學校生活的英語故事書，如《TheClassroom》和《SchoolDay》。

-在線文章：提供一些關(guān)于學校設施和教育的英語文章，供學生自主閱讀，如“SchoolFacilities:ImportanceandImpact”和“InnovativeApproachestoClassroomDesign”。

-視頻資料：推薦學生觀看有關(guān)學校設施和教育的英語視頻，如TEDTalks關(guān)于教育創(chuàng)新和教室設計的演講。

-實地考察：組織學生參觀學校其他樓層的教室和設施，讓學生親身體驗和觀察不同設施的功能和使用情況。

2.拓展建議：

-學生可以利用課余時間閱讀推薦的英語故事書，提高閱讀理解能力，并運用所學知識進行思考和討論。

-在線文章閱讀后，學生可以進行摘要寫作或分享自己的觀點，培養(yǎng)寫作和表達能力。

-觀看相關(guān)視頻資料后，學生可以進行觀后感寫作或小組討論，促進批判性思維和交流能力的發(fā)展。

-實地考察活動可以結(jié)合課堂所學知識，讓學生在實際環(huán)境中應用和驗證所學內(nèi)容，提高實踐能力。教學反思與總結(jié)教學反思：

今天我在四年級上冊的英語課堂上，以學校設施為主題，進行了一節(jié)說課。在教學過程中，我嘗試運用了多種教學方法和策略，如講授、任務型教學法、情境教學法和小組活動等。學生們在課堂上表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和實踐活動。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)通過展示圖片和視頻，能夠迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。在講解學校設施的基本概念和功能時，我使用了圖表和示意圖，幫助學生更好地理解和記憶。此外，組織學生進行小組討論和角色扮演，使他們在實際操作中運用所學知識，提高了口語表達能力和交際能力。

在教學管理方面，我注重營造積極的學習氛圍，鼓勵學生提問和分享觀點。在小組活動中，我觀察到學生們能夠積極合作，共同完成任務。這讓我感受到學生們的團隊精神和合作能力在不斷提高。

然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。例如，在講解部分學生對新詞匯的掌握程度不夠，導致在實際操作中運用不夠熟練。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，加強對新詞匯的講解和練習，提高學生的詞匯運用能力。

教學總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學效果還是比較滿意的。學生們在課堂上學到了關(guān)于學校設施的詞匯和句型，提高了語言表達能力。通過小組活動和角色扮演，培養(yǎng)了合作意識和交際能力。同時，學生們對學校設施的認識和理解也得到了加強。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出一定的緊張和焦慮，影響了他們的表達效果。為了改善這一現(xiàn)象，我計劃在今后的教學中，加強對學生的鼓勵和指導，提高他們的自信心和表達能力。

此外，在教學過程中，我還要注意關(guān)注每一個學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題。針對不同學生的需求，調(diào)整教學策略和方法，讓每一個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，大部分學生能夠積極參與討論和實踐活動。他們能夠聽懂并正確回答關(guān)于學校設施的問題。在角色扮演和小組討論中，學生們能夠運用所學詞匯和句型進行交流，表現(xiàn)出良好的語言表達能力。此外，學生們在小組活動中展現(xiàn)出合作意識和團隊精神，能夠相互配合完成任務。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論學校設施的主題時，能夠提出一些創(chuàng)新的改進意見。例如，有小組提出在教室中增加植物，以改善空氣質(zhì)量；還有小組建議學校圖書館增加更多英語書籍，以便學生提高閱讀能力。這些討論成果展示了學生們對學校設施的深入思考和對未來學校發(fā)展的期待。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學生們能夠迅速準確地回答關(guān)于學校設施的問題。他們能夠正確使用所學詞匯和句型，表達出自己對學校設施的認識和看法。測試結(jié)果顯示學生們在課堂上學到了相關(guān)知識，并能夠運用到實際情境中。

4.作業(yè)完成情況：

學生們在課后完成了關(guān)于學校設施的簡短文章，他們能夠結(jié)合所學詞匯和句型，描述自己學校的設施和特點。作業(yè)提交情況良好，大部分學生能夠按時完成任務。從作業(yè)中可以看出，學生們對學校設施有了更深入的了解，并能夠運用所學知識進行表達。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和反饋。對于學生的參與度和合作能力，教師表示滿意。在語言表達方面，學生們能夠熟練地運用所學詞匯和句型，展現(xiàn)出良好的口語表達能力。同時，教師也指出，在隨堂測試和作業(yè)中，學生們能夠準確地回答問題和完成任務，顯示出他們對學校設施的理解和掌握。

總體來說，學生們在本節(jié)課上學到了關(guān)于學校設施的知識，并能夠運用所學進行交流和表達。他們在課堂上表現(xiàn)積極，展現(xiàn)出良好的學習態(tài)度和合作能力。教師對學生的表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。同時，教師也會根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學方法和策略，以更好地促進學生的發(fā)展。板書設計①詞匯學習：

-Classroom

-Desk

-Chair

-Blackboard

-Door

-Window

-Teacher'sdesk

-Chalk

-Pencil

-Ruler

②句型練習：

-Thisismyclassroom.

-Thisismydesk.

-Thedoorisontheleft.

-Theblackboardisbig.

-Thewindowisclean.

-Therearemanychairs.

③課堂活動：

-Vocabularymatchinggame

-Roleplay

-Classroomtour

-Findthedifferences

-Designyourownclassroom

九、板書設計

①詞匯學習：

-Classroom

-Desk

-Chair

-Blackboard

-Door

-Window

-Teacher'sdesk

-Chalk

-Pencil

-Ruler

②句型練習：

-T