Module 2 My family,my friends and Me Unit 4 Do you have any cousins period 1 教案含作業(yè)設(shè)計(jì)（無(wú)答案）

Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit4Doyouhaveanycousinsperiod1教案含作業(yè)設(shè)計(jì)（無(wú)答案）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit4Doyouhaveanycousinsperiod1。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于家庭成員和朋友的詞匯，如：cousins,aunts,uncles,friends等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其它。在交際中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員和朋友，并詢問(wèn)他人的家庭成員和朋友。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用關(guān)于家庭成員和朋友的詞匯進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言能力；通過(guò)了解和學(xué)習(xí)不同的家庭和文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)；通過(guò)本節(jié)課的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升自己的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)家庭成員和朋友的詞匯，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但也有少部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不當(dāng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)不理想。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的閱讀和寫(xiě)作能力。然而，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面還存在一定的困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯運(yùn)用不靈活等。此外，學(xué)生的文化意識(shí)相對(duì)較弱，對(duì)不同文化背景下的家庭成員和朋友的概念理解不夠深入。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。但也有少部分學(xué)生上課注意力不集中，課堂紀(jì)律有待提高。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體積極，但部分學(xué)生在課下缺乏自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師應(yīng)針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合理的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit4Doyouhaveanycousinsperiod1的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組合作中進(jìn)行交流和討論，促進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)。同時(shí)，確保教室的環(huán)境舒適和安全，以便學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹家庭成員和朋友的能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)介紹家庭成員和朋友的能力。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹家庭成員和朋友的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，掌握介紹家庭成員和朋友的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。具體內(nèi)容如下：

1.家庭成員和朋友的詞匯

-Cousins:表兄弟姐妹

-Aunts:姑姑、姨母

-Uncles:叔叔、伯父

-Friends:朋友

-Sisters:姐妹

-Brothers:兄弟

-Parents:父母

-Grandparents:祖父母

-Nephews:侄子

-Nieces:侄女

-Partner:伴侶

2.一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其它:

-Ihaveasister.

-Shehastwobrothers.

-Theyhavegotsomefriends.

-Wearecousins.

-Areyouanuncle?

-Issheafriend?

-一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu):

-Doyouhaveanycousins?

-Doesshehaveanyfriends?

-Aretheyyourparents?

-Isheyourbrother?

-一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu):

-Idon'thaveanyaunts.

-Hedoesn'thaveanyuncles.

-Theyaren'tmygrandparents.

-Sheisn'tyourfriend.

這些知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)掌握和運(yùn)用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生理解和記憶這些知識(shí)點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際交流中。教學(xué)反思今天上的Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit4Doyouhaveanycousinsperiod1，感覺(jué)課堂效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于家庭成員和朋友的詞匯掌握得比較好，通過(guò)PPT和實(shí)物展示，他們都能跟著我的節(jié)奏念出來(lái)，也能用這些詞匯造句。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是成功的，讓學(xué)生們通過(guò)觀察和模仿，自然而然地掌握了新詞匯。

在一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成還稍微有些混淆。下次我在講解這部分的時(shí)候，需要更加清晰地解釋這兩個(gè)句型的區(qū)別，可以用一些例句來(lái)讓學(xué)生們更好地理解。另外，我覺(jué)得可以通過(guò)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)，這樣可能會(huì)更加深刻地印在他們的腦海里。

課堂上的互動(dòng)我也挺滿意的，學(xué)生們都很積極地參與到小組討論和角色扮演中。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)小組活動(dòng)，他們不僅能更好地掌握知識(shí)，而且能更好地鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。不過(guò)，我也注意到了一些學(xué)生在小組活動(dòng)中顯得比較安靜，下次我可以適當(dāng)引導(dǎo)他們更加積極地發(fā)言，提高他們的自信心。

對(duì)于課后作業(yè)的布置，我覺(jué)得量還是要適中，不能太多也不能太少。今天布置的作業(yè)，大部分學(xué)生都能在課后按時(shí)完成，但也有一小部分學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有完成。下次我需要提醒他們及時(shí)提交作業(yè)，并且對(duì)于沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生，我也要及時(shí)了解原因，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭?。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)選擇一些關(guān)鍵的問(wèn)題，比如詢問(wèn)學(xué)生家庭成員和朋友的詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)關(guān)注他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行交流。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，并及時(shí)給予他們幫助。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂的最后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些選擇題和填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改他們的作業(yè)。我會(huì)仔細(xì)檢查他們的語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，以及他們的表達(dá)方式和思路。通過(guò)批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我會(huì)指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以及他們需要改進(jìn)的地方。通過(guò)反饋，我可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.鼓勵(lì)進(jìn)步：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)特別關(guān)注那些進(jìn)步較大的學(xué)生。我會(huì)給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。通過(guò)鼓勵(lì)進(jìn)步，我可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。典型例題講解例題1：

題目：用所給的詞匯填空。

-Shehasgot_______friends.

-Theyaremy_______.

-Heismy_______.

-Aretheyyour_______?

-Issheyour_______?

答案：

-Shehasgotsomefriends.

-Theyaremycousins.

-Heismyuncle.

-Aretheyyourbrothers?

-Issheyoursister?

例題2：

題目：用所給的詞匯完成句子。

-Mymotherismy_______.

-Herfatherisher_______.

-Theirchildrenaretheir_______.

-Aretheseyour_______?

-Isthisyour_______?

答案：

-Mymotherismymother.

-Herfatherisherfather.

-Theirchildrenaretheirchildren.

-Aretheseyourbrothers?

-Isthisyourbrother?

例題3：

題目：用所給的詞匯回答問(wèn)題。

-Doyouhaveany_______?

-Issheyour_______?

-Aretheyyour_______?

-Isheyour_______?

-Aretheseyour_______?

答案：

-Doyouhaveanyfriends?

-Issheyoursister?

-Aretheyyourcousins?

-Isheyouruncle?

-Aretheseyourbrothers?

例題4：

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)回答問(wèn)題。

-Whatisyourmother?

-Whoisherfather?

-Whoaretheirchildren?

-Aretheseyourbrothers?

-Isthisyourbrother?

答案：

-Mymotherisateacher.

-Herfatherisadoctor.

-Theirchildrenarestudents.

-Thesearemybrothers.

-Thisismybrother.

例題5：

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)完成句子。

-She_______(go)toschooleveryday.

-They_______(play)footballafterschool.

-He_______(watch)TVintheevening.

-Arethey_______(eat)dinnernow?

-Isshe_______(sleep)atthemoment?

答案：

-Shegoestoschooleveryday.

-Theyplayfootballafterschool.

-HewatchesTVintheevening.

-Aretheyeatingdinner