川教版 scratch編程 三年級下冊信息技術(shù)偵測判斷 教學(xué)設(shè)計

川教版scratch編程三年級下冊信息技術(shù)偵測判斷教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于川教版《三年級下冊信息技術(shù)》教材，主要涉及偵測判斷方面的知識。本節(jié)課將借助Scratch編程軟件，讓學(xué)生通過編寫程序，實現(xiàn)對角色之間的互動和碰撞的偵測判斷。具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識Scratch編程軟件界面及基本操作。

2.學(xué)習(xí)使用偵測積木，實現(xiàn)角色之間的碰撞判斷。

3.利用偵測積木制作角色互動效果，如角色互換、聲音播放等。

4.學(xué)生動手實踐，創(chuàng)作有趣的偵測判斷程序。

5.分享作品，互相評價，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息倫理等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高自身的信息素養(yǎng)。

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息的敏感度和關(guān)注度，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中能夠主動發(fā)現(xiàn)和獲取信息，提高信息獲取能力。

2.計算思維：通過學(xué)習(xí)Scratch編程，培養(yǎng)學(xué)生運用計算機(jī)科學(xué)的方法和思想解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

4.信息倫理：培養(yǎng)學(xué)生遵循信息法律法規(guī)，尊重他人隱私，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)的意識，提高學(xué)生的信息道德水平。

在本節(jié)課中，學(xué)生將通過實際操作，運用Scratch編程實現(xiàn)角色之間的互動和碰撞判斷，從而提高自身的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的核心素養(yǎng)目標(biāo)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握使用Scratch編程軟件進(jìn)行偵測判斷的方法，創(chuàng)作有趣的互動程序。難點在于學(xué)生對編程概念的理解和運用，以及創(chuàng)作過程中程序設(shè)計的創(chuàng)新性。

1.重點：

-掌握Scratch編程軟件的基本操作。

-學(xué)習(xí)使用偵測積木實現(xiàn)角色之間的碰撞判斷。

-利用偵測積木制作角色互動效果，如角色互換、聲音播放等。

2.難點：

-理解編程概念，如變量、條件語句、循環(huán)等。

-將偵測判斷應(yīng)用于實際程序設(shè)計，創(chuàng)作出創(chuàng)新的互動效果。

解決辦法：

-針對重點內(nèi)容，通過教師講解、示范和學(xué)生的動手實踐，確保學(xué)生掌握Scratch編程軟件的基本操作和偵測積木的使用。

-對于難點，采用分步驟教學(xué)，先讓學(xué)生理解基本編程概念，再引導(dǎo)學(xué)生將概念應(yīng)用于實際程序設(shè)計。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試不同的互動效果，以突破創(chuàng)作的創(chuàng)新性難題。

-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)提供及時的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《川教版scratch編程三年級下冊信息技術(shù)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和解釋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于Scratch編程的示例圖片、角色碰撞判斷的動畫效果圖等。

3.實驗器材：本節(jié)課需要使用計算機(jī)和Scratch編程軟件進(jìn)行編程實踐，因此需要確保實驗器材的完整性和安全性。每臺計算機(jī)都應(yīng)安裝有Scratch編程軟件，并且保證網(wǎng)絡(luò)連接正常。此外，還需要準(zhǔn)備一些額外的鍵盤和鼠標(biāo)，以備學(xué)生操作時使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學(xué)生分為若干小組，每組配備一臺計算機(jī)，以便進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的編程作品，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)內(nèi)容的分享。確保教學(xué)工具的正常運行，以保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，包括課程介紹、教學(xué)內(nèi)容、實例展示、練習(xí)題目等，以便進(jìn)行教學(xué)演示和指導(dǎo)。在PPT中可以加入一些動畫效果和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等，以便教師在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Scratch編程中的偵測判斷”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Scratch編程中的偵測判斷知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Scratch編程中的偵測判斷”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Scratch編程中的偵測判斷知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握偵測判斷技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗Scratch編程中的偵測判斷的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Scratch編程中的偵測判斷知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握偵測判斷技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Scratch編程中的偵測判斷知識點，掌握偵測判斷技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Scratch編程中的偵測判斷相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Scratch編程中的偵測判斷知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括Scratch編程軟件的基本操作、偵測積木的使用、角色之間的互動以及創(chuàng)作有趣的偵測判斷程序。下面將詳細(xì)梳理這些知識點：

1.Scratch編程軟件的基本操作：

-啟動Scratch編程軟件，熟悉其界面布局。

-學(xué)習(xí)使用舞臺區(qū)、代碼區(qū)、角色欄等基本功能區(qū)域。

-掌握拖拽編程積木的方法，進(jìn)行編程語句的組合。

2.偵測積木的使用：

-認(rèn)識并了解偵測積木的種類，如“當(dāng)...時”、“碰到...”、“鼠標(biāo)按下”等。

-學(xué)習(xí)使用偵測積木進(jìn)行角色之間的碰撞判斷。

-掌握偵測積木的參數(shù)設(shè)置，如檢測對象、檢測條件等。

3.角色之間的互動：

-學(xué)習(xí)如何使用偵測積木實現(xiàn)角色之間的互動效果，如角色互換、聲音播放等。

-了解角色之間的坐標(biāo)系和轉(zhuǎn)換方法，使角色能夠在舞臺上正確互動。

-掌握利用偵測積木實現(xiàn)角色碰撞后的行為變化，如反彈、停止等。

4.創(chuàng)作有趣的偵測判斷程序：

-學(xué)習(xí)利用偵測積木創(chuàng)作有趣的游戲程序，如貪吃蛇、打地鼠等。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生設(shè)計獨特的互動效果和游戲規(guī)則。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實踐，不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的程序，提高程序的趣味性和挑戰(zhàn)性。

5.編程思維的培養(yǎng)：

-引導(dǎo)學(xué)生運用計算思維，分析問題，設(shè)計解決方案。

-培養(yǎng)學(xué)生在編程過程中遇到問題時，能夠獨立思考、尋找解決方法的能力。

-鼓勵學(xué)生分享自己的編程經(jīng)驗和心得，提升團(tuán)隊合作和交流能力。教學(xué)反思首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)Scratch編程軟件的基本操作時，大多數(shù)學(xué)生能夠迅速掌握界面布局和功能區(qū)域的使用，但在實際操作中，部分學(xué)生對拖拽編程積木的方法還有些生疏。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重對學(xué)生操作細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟練掌握編程積木的使用。

其次，在偵測積木的使用方面，學(xué)生普遍能夠理解偵測積木的種類和作用，但在實際操作中，部分學(xué)生對于參數(shù)設(shè)置和條件判斷的理解還有待提高。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解偵測積木的使用方法和技巧。

再次，角色之間的互動是本節(jié)課的重點之一，但學(xué)生在實際操作中，對于角色之間的坐標(biāo)系和轉(zhuǎn)換方法的掌握還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該設(shè)計更多的練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉角色之間的坐標(biāo)系和轉(zhuǎn)換方法，使角色能夠在舞臺上正確互動。

最后，在創(chuàng)作有趣的偵測判斷程序方面，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了很好的鍛煉，但部分學(xué)生在程序的優(yōu)化和改進(jìn)方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該鼓勵學(xué)生多嘗試，多思考，不斷提升自己的編程能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并參與課堂活動。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠主動思考問題，并提出自己的見解。同時，學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠提出自己的創(chuàng)意和想法，并制作出有趣的偵測判斷程序。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地介紹自己的作品，并回答老師和同學(xué)提出的問題。

3.隨堂測試：隨堂測試主要考查學(xué)生對Scratch編程軟件的基本操作、偵測積木的使用和角色之間的互動等方面的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確完成測試題目，但仍有部分學(xué)生在某些知識點上存在不足。

4.編程作品評價：學(xué)生在編程作品中能夠運用偵測積木實現(xiàn)角色之間的互動效果，如角色互換、聲音播放等。在作品評價環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自我評價，并提出改進(jìn)意見和建議。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和編程作品評價，教師給予學(xué)生及時的評價和反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，教師給予表揚和鼓勵，以提高學(xué)生的自信心。同時，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，教師給予具體的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)和提高。教師還鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

1.Scratch編程軟件的基本操作：啟動軟件，熟悉界面布局，掌握基本功能區(qū)域的使用。

2.偵測積木的使用：認(rèn)識偵測積木的種類，學(xué)習(xí)使用偵測積木進(jìn)行角色之間的碰撞判斷。

3.角色之間的互動：利用偵測積木實現(xiàn)角色之間的互動效果，如角色互換、聲音播放等。

4.創(chuàng)作有趣的偵測判斷程序：利用偵測積木創(chuàng)作有趣的游戲程序，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和編程能力。

②詞：

1.Scratch編程軟件：本節(jié)課的主要編程工具，用于實現(xiàn)角色之間的互動和碰撞判斷。

2.偵測積木：Scratch編程軟件中的重要功能模塊，用于檢測角色之間的碰撞和互動。

3.角色互動：角色之間的相互作用和變化，如角色互換、聲音播放等。

③句：

1.通過學(xué)習(xí)Scratch編程軟件的基本操作，學(xué)生能夠熟悉界面布局和功能區(qū)域的使用。

2.利用偵測積木進(jìn)行角色之間的碰撞判斷，能夠?qū)崿F(xiàn)角色之間的互動效果。

3.通過創(chuàng)作有趣的偵測判斷程序，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和編程能力。

板書設(shè)計：

1.Scratch編程軟件的基本操作

-啟動軟件

-熟悉界面布局

-掌握基本功能區(qū)域的使用

2.偵測積木的使用

-認(rèn)識偵測積木的種類

-學(xué)習(xí)使用偵測積木進(jìn)行角色之間的碰撞判斷

3.角色之間的互動

-利用偵測積木實現(xiàn)角色之間的互動效果

-如角色互換、聲音播放等

4.創(chuàng)作有趣的偵測判斷程序

-利用偵測積木創(chuàng)作有趣的游戲程序

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和編程能力典型例題講解1.例題一：使用偵測積木實現(xiàn)角色之間的碰撞判斷。

-題目要求：使用Scratch編程軟件，編寫程序?qū)崿F(xiàn)兩個角色之間的碰撞判斷，當(dāng)一個角色碰到另一個角色時，觸發(fā)特定的動作或效果。

-答案：

```

當(dāng)角色1碰到角色2時，角色1隱藏，角色2播放聲音。

```

-解析：

```

（1）啟動Scratch編程軟件，創(chuàng)建兩個角色。

（2）選擇角色1，拖拽“碰到...”偵測積木，選擇角色2作為偵測對象。

（3）連接“隱藏”積木，將角色1隱藏。

（4）選擇角色2，拖拽“播放聲音”積木，選擇所需的聲音。

（5）運行程序，測試碰撞判斷是否正確實現(xiàn)。

```

2.例題二：使用偵測積木實現(xiàn)角色的移動。

-題目要求：使用Scratch編程軟件，編寫程序?qū)崿F(xiàn)角色的自動移動，當(dāng)角色移動到舞臺邊緣時，角色能夠自動返回到舞臺中心。

-答案：

```

當(dāng)角色移動到舞臺邊緣時，角色返回到舞臺中心。

```

-解析：

```

（1）啟動Scratch編程軟件，創(chuàng)建一個角色。

（2）選擇角色，拖拽“移動到”積木，設(shè)置目標(biāo)位置為舞臺中心。

（3）連接“重復(fù)執(zhí)行”積木，設(shè)置次數(shù)為無限次。

（4）在循環(huán)內(nèi)部，拖拽“改變x坐標(biāo)”積木，設(shè)置x坐標(biāo)為10。

（5）拖拽“改變y坐標(biāo)”積木，設(shè)置y坐標(biāo)為10。

（6）連接“碰到邊緣時”偵測積木，選擇“舞臺邊緣”。

（7）連接“移動到”積木，設(shè)置目標(biāo)位置為舞臺中心。