小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計(jì)活動實(shí)施

小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計(jì)活動實(shí)施科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計(jì)活動實(shí)施教材分析本課程設(shè)計(jì)針對的是小學(xué)四年級關(guān)于校園欺凌的主題班會。教材內(nèi)容主要來源于《小學(xué)道德與法治》課程，結(jié)合《小學(xué)生活》單元中關(guān)于人際交往和友善相處的教學(xué)要點(diǎn)。課程目標(biāo)是幫助學(xué)生理解校園欺凌的性質(zhì)和危害，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，提高他們的人際交往能力，促進(jìn)班級和諧。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.校園欺凌的定義與類型；2.校園欺凌的原因與危害；3.預(yù)防和制止校園欺凌的方法；4.友善相處的重要性。

教學(xué)過程中，我將采用情景模擬、小組討論、游戲互動等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念、人際交往能力以及自我保護(hù)意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并尊重他人的權(quán)益，樹立正確的價(jià)值觀，拒絕參與任何形式的校園欺凌行為。

2.提高自我控制力，學(xué)會在沖突中保持冷靜，尋求合理解決方案。

3.培養(yǎng)良好的溝通技巧，增進(jìn)同學(xué)間的相互理解和支持。

4.增強(qiáng)法律意識，知曉如何依法保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

5.發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，積極參與班級和諧建設(shè)，共同營造一個(gè)友善、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）校園欺凌的定義與類型：讓學(xué)生了解校園欺凌的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式及危害性，能夠識別不同類型的校園欺凌行為。

（2）預(yù)防和制止校園欺凌的方法：教授學(xué)生如何預(yù)防和制止校園欺凌，包括自我保護(hù)技巧、尋求幫助途徑等。

（3）友善相處的重要性：強(qiáng)調(diào)友善相處的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生樹立友善、包容的價(jià)值觀，自覺抵制校園欺凌。

（4）法律意識：讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，提高法治觀念，知道如何依法維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）校園欺凌的識別：學(xué)生往往難以區(qū)分欺凌行為和正常的人際交往，教師需要通過具體案例讓學(xué)生學(xué)會辨別。

（2）預(yù)防和制止校園欺凌的方法：如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)方法，學(xué)生需要通過實(shí)踐和指導(dǎo)來掌握。

（3）法律意識：學(xué)生對法律知識的理解和運(yùn)用能力較弱，需要教師通過生動案例和互動教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）換位思考：學(xué)生往往難以站在他人的角度思考問題，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，理解他人的感受。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論、案例分析等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)際情境中提高自己的交往能力和法律意識。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：用于向?qū)W生傳授校園欺凌的定義、類型及法律知識等基礎(chǔ)概念。

-案例研究：通過分析具體案例，讓學(xué)生理解校園欺凌的實(shí)際影響，提高他們的識別能力。

-小組討論：鼓勵學(xué)生分組討論預(yù)防和制止校園欺凌的方法，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬不同類型的校園欺凌場景，增強(qiáng)他們的同理心和換位思考能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

-情景模擬：創(chuàng)建模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生參與其中，提高他們應(yīng)對校園欺凌的實(shí)際能力。

-游戲互動：設(shè)計(jì)有關(guān)友善相處和人際交往的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-制作宣傳海報(bào)：學(xué)生分組制作關(guān)于友善相處和反對校園欺凌的宣傳海報(bào)，提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作包含關(guān)鍵信息和圖片的PPT，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放有關(guān)校園欺凌的真實(shí)案例視頻，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的實(shí)際情況。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和互動，方便學(xué)生交流和分享意見。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含校園欺凌案例的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“校園欺凌發(fā)生的原因是什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，理解校園欺凌的定義。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺上提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，分享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)真實(shí)的校園欺凌案例視頻，引起學(xué)生對課題的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的類型、原因和預(yù)防方法。

-組織課堂活動：分組討論如何辨別和阻止校園欺凌，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對校園欺凌的概念進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，參與角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同伴進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解校園欺凌相關(guān)知識。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對校園欺凌。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)校園欺凌案例分析的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于校園欺凌處理的書籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，分析案例，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦資源，進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，自主選擇拓展學(xué)習(xí)資源。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于校園欺凌的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解校園欺凌的定義、類型及預(yù)防方法，掌握相關(guān)法律法規(guī)，提高法治觀念。

2.技能提升：學(xué)生學(xué)會如何辨別和應(yīng)對校園欺凌，提高自我保護(hù)意識和能力，增強(qiáng)同理心，學(xué)會換位思考。

3.價(jià)值觀塑造：學(xué)生樹立友善、包容的價(jià)值觀，拒絕參與任何形式的校園欺凌行為，積極營造友善相處的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.溝通能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提高團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，學(xué)會有效溝通和解決問題。

5.法律意識：學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，知道如何依法維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，提高法律意識。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

7.反思能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對校園欺凌問題產(chǎn)生關(guān)注，產(chǎn)生抵制校園欺凌的情感態(tài)度，增強(qiáng)自信心和勇氣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園欺凌的定義、類型及預(yù)防方法，通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生深入理解校園欺凌的危害，掌握應(yīng)對校園欺凌的技巧。同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)了友善相處的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立友善、包容的價(jià)值觀，拒絕參與任何形式的校園欺凌行為。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）校園欺凌是（）行為，應(yīng)該受到譴責(zé)和制止。

A.開玩笑B.惡作劇C.攻擊D.友善

（2）以下哪種行為不屬于校園欺凌？

A.經(jīng)常性地取笑別人B.在班級群里散布謠言

C.拒絕與某人交朋友D.幫助同學(xué)解決問題

2.判斷題：

（1）校園欺凌只是一種惡作劇，沒有嚴(yán)重后果。（）

（2）遇到校園欺凌時(shí)，應(yīng)該勇敢地站出來，保護(hù)自己和他人的權(quán)益。（）

（3）友善相處可以幫助減少校園欺凌的發(fā)生。（）

3.簡答題：

（1）請簡要描述校園欺凌的類型及預(yù)防方法。

（2）如何在日常生活中踐行友善相處的原則？

4.案例分析題：

假設(shè)你遇到了一個(gè)校園欺凌的情況，請描述你應(yīng)該如何應(yīng)對和解決問題。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)：

-校園欺凌的定義與類型：明確指出校園欺凌的內(nèi)涵和不同表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生理解和記憶。

-預(yù)防和制止校園欺凌的方法：列出具體措施，如自我保護(hù)技巧、尋求幫助途徑等，便于學(xué)生掌握。

-友善相處的重要性：強(qiáng)調(diào)友善相處的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

2.詞句表達(dá)：

-校園欺凌：攻擊、威脅、取笑等行為，對他人造成身心傷害。

-預(yù)防和制止方法：自我保護(hù)、尋求幫助、積極溝通、建立友誼等。

-友善相處：尊重他人、包容他人、樂于助人、建立和諧人際關(guān)系。

3.藝術(shù)性與趣味性：

-采用圖文并茂的方式，如用卡通形象表示校園欺凌的不同類型，使板書更具吸引力。

-設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書上填寫預(yù)防和制止校園欺凌的方法，增加學(xué)生的參與感和興趣。

-采用色彩鮮艷的粉筆或記號筆，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，使板書更加生動有趣。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

題目：小明在班級里經(jīng)常被同學(xué)嘲笑，說他長得丑。請問這屬于哪種校園欺凌行為？應(yīng)該如何預(yù)防和制止？

答案：這種行為屬于語言欺凌。預(yù)防和制止方法包括：

-小明可以告訴老師，尋求幫助。

-同學(xué)應(yīng)該停止嘲笑，尊重小明。

-班級可以開展友善相處的主題活動，提高同學(xué)們的友善意識。

2.情境模擬題：

題目：假設(shè)你是小華，你的朋友小李經(jīng)常被高年級的同學(xué)欺負(fù)，你會如何幫助他？

答案：我會和小李一起告訴老師，尋求幫助。如果老師不在場，我會保護(hù)小李，并告訴其他同學(xué)一起幫助他。

3.問題解決題：

題目：如果你發(fā)現(xiàn)班級里有同學(xué)在欺負(fù)其他同學(xué)，你會怎么做？

答案：我會告訴老師，尋求幫助。同時(shí)，我會告訴被欺負(fù)的同學(xué)，讓他知道我不是旁觀者，我會支持他。

4.思考題：

題目：為什么友善相處很重要？請舉例說明。

答案：友善相處很重要，因?yàn)樗梢詭椭覀兘⒑椭C的人際關(guān)系，提高我們的幸福感。例如，如果我們友善地對待同學(xué)，他們會更愿意與我們成為朋友，我們也會感到更快樂。

5.寫作題：

題目：請寫一篇關(guān)于如何預(yù)防和制止校園欺凌的文章。

答案：

標(biāo)題：預(yù)防和制止校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園

正文：校園欺凌是一個(gè)嚴(yán)重的問題，它對受害者和加害者都會造成傷害。為了預(yù)防和制止校園欺凌，我們可以采取以下措施：

首先，提高同學(xué)們的友善意識。我們可以通過開展友善相處的主題活動，讓同學(xué)們明白友善相處的重要性。例如，我們可以組織一些友善活動，讓同學(xué)們在活動中體會到友善相處的樂趣。

其次，加強(qiáng)同學(xué)們的自我保護(hù)意識。我們可以通過一些自我保護(hù)的活動，讓同學(xué)們學(xué)會如何保護(hù)自己。例如，我們可以組織一些自我保護(hù)的講座，讓同學(xué)們了解如何應(yīng)對校園欺凌。

最后，加強(qiáng)同學(xué)們的法律意識。我們可以通過一些法律知識的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們明白校園欺凌是違法行為，我們要學(xué)會依法維護(hù)自己的權(quán)益。例如，我們可以組織一些法律知識的講座，讓同學(xué)們了解相關(guān)的法律法規(guī)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂氛圍非?；钴S，學(xué)生們對校園欺凌這個(gè)話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在小組討論和角色扮演中積極參與，提出了很多有見地的觀點(diǎn)。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們已經(jīng)開始思考如何預(yù)防和制止校園欺凌，以及如何在日常生活中踐行友善相處的原則。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解知識點(diǎn)時(shí)，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生