4猜字謎 第一課時 公開課一等獎創(chuàng)新教案

4猜字謎第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教案4猜字謎

第一課時

教案

班級：______課時：______課型：______

一、學情分析

本課是字謎識字，由兩則字謎組成。第一則字謎的謎底是“秋"，呈現(xiàn)了合體字的構字特點；而第二則字謎的謎底是“青”，呈現(xiàn)了“青"字族的形旁和字義之間的關系。

第一課時著重識記生字，了解合體字的構字規(guī)律，通過讀文識字，培養(yǎng)學生猜字謎的興趣，增長知識。

二、教學目標

1.會認讀“相、遇”等13個生字，會寫“字、左"等7個生字，認識新偏旁“又”字旁和“兩點水"。

2.正確流利地朗讀課文，了解合體字的構字規(guī)律。

三、重點難點

【教學重點】

朗讀課文，認識13個生字和2個新偏旁，掌握生字的書寫。

【教學難點】

了解合體字的構字規(guī)律，激發(fā)學生猜字謎的興趣。

四、教學過程

第一板塊【趣味猜謎新課導入】

1.歡迎來到字謎王國！

2.猜一猜：兩則謎語。

（1）一口咬掉牛尾巴。（猜一個字）——告

（2）石頭旁邊有塊皮。（猜一個字）——破

（3）教師組織學生交流討論猜謎，并詢問學生是如何猜謎的。

3.揭示課題：《猜字謎》，解釋什么是“字謎”。

第二板塊【了解字謎探索新知】

1.看圖說一說：仔細觀察圖片中的小朋友們在干什么？多媒體出示猜燈謎的圖片。

2.了解燈謎文化。

第三板塊【讀文識字字文融合】

1.朗讀欣賞：聽讀課文，思考謎底。明確學習任務：本節(jié)課猜第一則謎語。

朗讀練習：請學生借助拼音，把第一則謎語讀通順。同桌比賽讀，相互糾正字的讀音。圈畫藏在謎語中的生字，并讀正確。

2.生字識記：相、遇、喜、歡、怕、攻、言、互、令、動、萬、純、凈。相遇是指彼此遇見；喜歡朗讀時候“歡"為輕聲。

3.認識“喜歡”：喜歡代表一種美好的心情。你在哪里見過“喜"字？說一說你們喜歡什么？人們一高興，常常會咧開嘴笑，有些時候還會敲起鑼鼓來慶祝呢！

4.認識偏旁“又”：你還能想到哪些帶“又"字旁的字？雙、友、難……

5.認識新偏旁：以“冫”為偏旁的字本義多與寒冷有關，如:冷、凍、冰。注意區(qū)分：“氵"為偏旁的字與水有關。

6.圖文識詞：根據(jù)圖片認識詞語“純凈”并學會運用。

7.詞語積累：互相尊重、令人感動、萬里無云、純凈透明。

第四板塊【聲形結合書寫指導】

1.朗讀課文：朗讀課文《猜字謎》，同桌比賽讀，相互正音并圈出今天要學的生字！

2.書寫指導：出示要求會寫的生字：字、左、右、紅、時、動、萬。

（1）認讀生字。

（2）小組合作交流寫好每個生字的方法。

“字"字是上下結構，寶蓋頭加個“子”就是“字"。

“左”和“右"都是半包圍結構。

“紅”字左右結構，絞絲旁加工就是：“紅"。

“時”字為左右結構，“日"加“寸”就是“時"字。

“動”字為左右結構，“云"加“力”就是動。

“萬"字是獨體字，“方”字頭上去一點就是萬。

（3）教師范寫重點生字。

（4）學生在田字格中練習寫生字，教師巡視指導。

（5）小組合作評選出優(yōu)秀書寫作品，全班展示，教師鼓勵。

（6）給生字擴詞、造句。

3.我會讀：去掉拼音讀一讀兩則猜字謎。

第五板塊【師生歸納課堂總結】

總結猜字謎的過程。

提示一：左邊綠，右邊紅。

提示二：綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻。

提示三：左右相遇起涼風。

謎底：秋。

“言"來互相尊重，

“心”至令人感動，

“日"出萬里無云，

“水”到純凈透明。

謎底：青。

第六板塊【課堂小測鞏固基礎】

1.我會填。

（1）“時"是個(左右)結構的字，第二筆是()。

（2）“紅”一共有(6)筆，第三筆是(),它的偏旁是(纟)。

（3）“字"是(上下)結構的字，第三筆是()。

（4）“左”一共有(5)筆，它是(半包圍)結構的字。

2.我是猜謎大王。

（1）一只牛。（猜一字）謎底：生。

（2）一加一。（猜一字）謎底：王。

3.給下列的字加偏旁，組成新字再組詞。

示例：工+（氵）（江）（長江）

寸+(日)（時）（時間）