4《四季》公開課一等獎創(chuàng)新教案

4《四季》公開課一等獎創(chuàng)新教案《四季》教學設計

城西附小1.10班白遠紅

教學目標

1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

2.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

3.仿照課文，談談自己喜歡的季節(jié)。

教學重難點

1.讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

2.讓學生在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。

導入新課

1.復習導入：

師：小朋友們，看，一列時空列車四季號向我們開過來，你們想坐上去體驗一下嗎？

生：想

師：列車員叔叔想請你幫個忙，把這四幅圖貼到四節(jié)車廂上去，該怎么貼呢？誰來幫幫他？

生：選圖片

師：其他小朋友仔細看，他貼對了嘛？如果有問題，你可以來幫忙。

師;我們來看看貼對了嗎？

這幅圖片是春天、夏天、秋天、冬天

是啊，春夏秋冬組成了我們的四季，今天我們繼續(xù)學習第四課《四季》，下面我們跟著列車員叔叔出發(fā)吧，四季號開起來，開起來開起來。

（列車員播報：親愛的孩子們請注意，前方堵塞，請幫忙清理道路，讀對生字才能安全通過哦）

生：尖、說、春、青、蛙、夏、彎、皮、地、就、冬

師：你們真是一群樂于助人的好孩子，清除了障礙，我們繼續(xù)前進吧。四季號，開起來，開起來

（列車員播報：前方到達站：春季站，請小朋友們帶好小耳朵，小眼睛仔細觀看哦）

師：春季站到了，我們一起下車去看看吧。從圖片上你看到了什么？（出示圖片）

生;小鳥、小草

師：你們知道嗎？小草在和小鳥說悄悄話呢？他們說了什么呢？請你看到語文書60頁，我們一起來看看。（出示春天片段）

師：現(xiàn)在老師想請我們班的男生來當一下青草妹妹，看看男生能不能讀出它的勇敢。

師:你們的聲音可真洪亮，現(xiàn)在請女生來讀一讀。

評價語：女孩子的聲音真好聽，老師看到了這么多勇敢的青草妹妹，給你們這些活潑的青草妹妹點個贊。這么可愛的青草妹妹，老師也特別喜歡它。

五、拓展仿說

1.師：尖尖的草芽在告訴我們春天來了，我們也來學學青草妹妹，和春天說說話吧，怎么樣？

出示框架一：（從形狀、顏色、外形來說，請聽老師范說）

師：青草（），它對（）說：“我是春天!"

小朋友們，你們看青草后面跟的是什么呀？他對誰說話了？

生：尖尖，小鳥

師：我們還可以說草芽綠綠、嫩嫩。

師：你們可真有一雙會觀察的小眼睛，會思考的小腦袋，孩子們，春天不僅有勇敢的青草妹妹，還有其他很多有趣的事物，你還知道有哪些事物嗎？哪位小朋友來說一說？

生：

師：我們一起來看看春天有哪些有趣的事物吧（出示幾幅美景圖）

師：看到這幅圖你還能說嗎？（事例引說，出示圖片）孩子們能不能仿照課文也來說說春天呢？（出示圖片：柳樹、桃花）

出示框架二：

生：柳樹（彎彎），它對（燕子）說：“我是春天！”

桃花（紅紅），它對（蜜蜂）說：“我是春天！"

（評價語）孩子們你們可真會觀察，是個生活中的有心人，還有一雙會說話的小嘴，老師很喜歡你們。

師：春天不僅有綠綠的柳樹還有紅紅的桃花，讓我們再來美美的讀一讀第一小節(jié)吧，春天這么美，那夏天又會有怎樣的景色呢？讓我們坐上四季號繼續(xù)出發(fā)吧，四季號開起來，開起來。

（列車員播報：前方到達站：夏季站，請小朋友們帶好小耳朵，小眼睛仔細觀看哦）

師：孩子們，我們來到了什么地方？

生：池塘

師：瞧，我們來到了一個池塘，里面有一片圓圓的荷葉，荷葉上有一只小青蛙在休息，一陣風吹來，荷葉晃動，好像在跟青蛙說話呢，他在跟青蛙說什么呢？誰來讀讀第二節(jié)？

生：讀

師;你讀的可真標準，還有沒有同學再來讀一讀。

師：你可真會學，要是聲音再大一點就更好了。

師：讓我們一起來當圓圓的荷葉，和青蛙說說話吧。（全班齊讀）

師：謝謝同學們，老師看到了這么多可愛的圓圓的小荷葉。

師：越過大大的荷塘，我們繼續(xù)往前走，看，一個小朋友過來了，他在干什么呢？

生：吃西瓜

師：西瓜吃起來怎么樣呢？你能說一說嗎？

西瓜（紅紅），她對（小孩）說：我是夏天

知了（吱吱），她對（大樹）說：我是夏天

師：你可真會觀察，對大自然了解的可真多。夏天雖然很炎熱，但是有甜甜的西瓜也有知了，都讓我們覺得很有趣，那秋天又是怎么樣的呢？想不想去看看？請你上車，讓我們開往下一站吧，四季號開起來，開起來

（出示叮叮叮的警報聲）

師：咦，這是什么聲音呢？原來啊是我們的列車沒有油了，讓我們?nèi)ソo列車加加油吧。

師：課間操

師：四季號加滿油了，讓我們繼續(xù)往前走吧，四季號開起來，開起來。

（列車員播報：前方到達站：秋季站，請乘客朋友們帶好自己的行李物品準備下車，祝您旅途愉快）

師：小朋友們，秋季站到了，哇我們來到了一片稻田，你們看沉甸甸的谷穗壓彎了麥苗的腰。你能學著谷穗的樣子讀讀這一小節(jié)嗎？你的手臂舉得最直，你來。

師：你可真聰明，麥子上有沉甸甸的麥穗，你彎腰讀，真棒！

師：老師啊想和同學們一起讀一下，你們讀前面黑色的字，老師讀后面黃色的字。

師：你們可真會聽，讀的真好。

師：老師把全班分為兩個大組，一二組為一大組，三四組為二大組，分別比賽，看誰能贏。

師:小朋友們真棒。

師：你還能用落葉（黃黃），他對（大雁）說：我是秋天。

蘋果（紅紅），他對（叔叔）說：我是秋天。

（評價語：老師看到了一群會模仿的小朋友）

過渡語：秋天的旅程過得可真快，讓我們坐著四季號接著去往下一站吧。

（列車員播報：前方到達站：冬季站，請乘客朋友們帶好自己的行李物品準備下車，祝您旅途愉快）

師：瞧，一個頑皮的小雪人朝我們走來，我們趕緊來迎接他吧。

師：雪人挺著他大大的肚子，頑皮的對我們說：我就是冬天。哪位小朋友能讀出雪人的頑皮呢？

師：抽讀，讀的好的教讀，不好的正音。老師糾正動作。再齊讀。

師：老師啊看到這么多可愛頑皮的小雪人，很喜歡你們。你們可真是群可愛頑皮的小雪人。你能把小雪人送回家嗎

師：你還能照樣子梅花（紅紅），他（驕傲）地說：我就是冬天。

過渡語：四季號列車的速度可真快，這一會的時間，我們就走完了四季，讓我們再來回顧一下這段旅程吧。

師：你最喜歡哪個季節(jié)？能不能背誦出來呢？

師：最后我們一起再來回憶一下四季吧。

出示框架：

（）（），

它對（）說：“我是春天！”

（）（），