《火燒云》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《火燒云》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)“檀"喂”等7個(gè)生字，認(rèn)準(zhǔn)多音字“模”，會(huì)寫(xiě)“燦”“胡"等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“火燒云”“晚飯"等7個(gè)詞語(yǔ)。積累文中表示顏色的詞語(yǔ)。

有感情地朗讀課文。背誦第三至六自然段。

聯(lián)系文中相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了火燒云的哪些特點(diǎn)，體會(huì)人們看到火燒云時(shí)的喜悅之情，感受火燒云這一自然景象的奇特美麗。

教學(xué)重、難點(diǎn)

聯(lián)系文中相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了火燒云的哪些特點(diǎn)，體會(huì)人們看到火燒云時(shí)的喜悅之情，感受火燒云這一自然景象的奇特美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、田字格磁貼

教學(xué)過(guò)程

01

談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題

請(qǐng)學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的云，隨即談?wù)剬?duì)火燒云的了解。

板書(shū)課題，強(qiáng)調(diào)“火”字旁的最后一筆是“點(diǎn)”，朗讀課題。

02

初讀課文，整體感知

1.提出初讀要求

（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）思考：課文寫(xiě)了火燒云的哪些特點(diǎn)？

2.認(rèn)讀生字詞

（1）同桌之間互相讀一讀。遇到讀不準(zhǔn)的生字，可以問(wèn)一問(wèn)。

（2）開(kāi)火車(chē)讀生字詞

huǎnghū

晚飯胡子喂豬恍恍惚惚

跪著騎馬廟門(mén)兩三秒鐘

必須兇猛威武鎮(zhèn)靜

tántongcànyíng

紫檀色紅彤彤金燦燦笑盈盈

múmóhu

一模一樣模糊

（3）強(qiáng)調(diào)“一模一樣”“模糊"等詞語(yǔ)的讀音和理解，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)句子。

（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“胡”“燦"。

①讀帖，發(fā)現(xiàn)“左窄右寬”“左高右低"的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

②看字形想象“燦”的意思：光彩明亮耀眼；相機(jī)理解“金燦燦"。

③范寫(xiě)，臨寫(xiě)。

3.整體把握主要內(nèi)容

（1）整體感知：課文寫(xiě)了火燒云的哪些特點(diǎn)？

（2）根據(jù)板書(shū)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么，試著概括說(shuō)一下。

03

聚焦顏色，體會(huì)火燒云變化的特點(diǎn)

（一）提出核心問(wèn)題

1.過(guò)渡：初讀課文后，我們知道了火燒云的顏色和形狀變化極多的特點(diǎn)。那作者是怎樣寫(xiě)清楚的呢，我們首先來(lái)學(xué)習(xí)“顏色”這部分內(nèi)容。

2.提出學(xué)習(xí)要求：

（1）默讀課文中描寫(xiě)“顏色"的內(nèi)容，體會(huì)火燒云變化的特點(diǎn)；

（2）你從文中哪些語(yǔ)句了解到了，用橫線(xiàn)劃出來(lái)，反復(fù)讀一讀。

（二）學(xué)生自讀自悟，練習(xí)朗讀。

（三）交流“地面上的顏色”

1.讀相關(guān)內(nèi)容：

晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅的，大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根站著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說(shuō)：“你們也變了……"旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人，對(duì)他說(shuō)：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”

2.引導(dǎo)學(xué)生抓住地面上“小孩子"大白狗”“紅公雞"黑母雞”“老頭"小白豬”的顏色，感受人們喜悅的心情。

3.指導(dǎo)朗讀：火燒云像一位魔法師，將地面上所有事物的顏色變得更美了。齊讀第一段，讀出這神奇的景象。

（四）交流“天空中的顏色"

1.過(guò)渡：了解了地面上顏色的特點(diǎn)，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)天空中的顏色特點(diǎn)吧。

2.讀相關(guān)內(nèi)容：

天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。

這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。

3.引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)顏色的語(yǔ)句，體會(huì)火燒云的變化極多。

4.有感情地朗讀這段話(huà)，讀出這般絢麗的景象。

5.積累和拓展表示顏色的詞語(yǔ)。

（1）朗讀這些詞語(yǔ)。

（2）發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，然后說(shuō)幾個(gè)類(lèi)似的詞語(yǔ)。

（3）小結(jié)：這些顏色，天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不完、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色?；馃频念伾兓瘜?shí)在是太多了。

（五）感情朗讀，練習(xí)背誦

1.觀看火燒云視頻

2.感情朗讀：火燒云將天空變成了萬(wàn)花筒，顏色絢麗多彩，瞬息萬(wàn)變，令人目不暇接！齊讀1-3段，感嘆大自然的奇特美麗。

3.借助支架，練習(xí)背誦。

04

聚焦形狀，體會(huì)火燒云變化的特點(diǎn)

1.提出學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）過(guò)渡：剛才，我們通過(guò)交流關(guān)鍵語(yǔ)句、感情朗讀的方法，了解了火燒云顏色變化的特點(diǎn)。下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)火燒云形狀變化的特點(diǎn)吧。

（2）明確任務(wù)：請(qǐng)默讀課文中描寫(xiě)“形狀”變化的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了火燒云幾種形狀？分別是什么？

2.對(duì)比閱讀，體會(huì)文中語(yǔ)句生動(dòng)的表達(dá)。

（1）出示簡(jiǎn)單表述的句子：

這地方的火燒云變化極多。一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬。忽然又來(lái)了一條大狗，接著又來(lái)了一頭大獅子。

（2）引導(dǎo)學(xué)生與原文4-6自然段對(duì)比，思考：你覺(jué)得誰(shuí)寫(xiě)得好？為什么？

（3）學(xué)生交流閱讀感受，發(fā)現(xiàn)每一形狀的變化過(guò)程，體會(huì)文中語(yǔ)

句清楚、生動(dòng)的表達(dá)效果。

（板書(shū)：出現(xiàn)——變化——消失）

3.指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)火燒云形狀變化的特點(diǎn)。借助圖片和板書(shū)，背誦自己喜歡的一段話(huà)。

4.出示插圖，鼓勵(lì)學(xué)生隨文仿說(shuō)：

作者通過(guò)想象，將天空變成了星光舞臺(tái)，大小動(dòng)物輪番上場(chǎng)，變幻無(wú)窮，真有趣！看，這里的火燒云還像什么？又有什么變化？請(qǐng)?jiān)囍谩巴蝗唬謥?lái)了……”開(kāi)頭來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（1）學(xué)生展開(kāi)想象，練習(xí)仿說(shuō)。

（2）組織交流，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整、清楚。

05

課堂總結(jié)，推薦閱讀

1.小結(jié)

這節(jié)課，我們從顏色、形狀兩個(gè)方面，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)了火燒云變化極多的特點(diǎn)，感情朗讀了課文，積累了優(yōu)美的語(yǔ)言，也體會(huì)到了作者細(xì)致的觀察、生動(dòng)的想象力！但是，火燒云上來(lái)時(shí)的景象非常短暫。

2.導(dǎo)讀最后一