三年級上冊《身邊的設(shè)計藝術(shù)》說課稿和教案

《身邊的設(shè)計藝術(shù)》說課稿尊敬的各位評委：您們好！我今天說課的內(nèi)容是三年級上冊美術(shù)《身邊的設(shè)計藝術(shù)》。下面，我主要從教材分析、學情分析、說教學方法與學法、說教學過程、說板書設(shè)計等幾個步驟向大家詳細地講解我對本課的設(shè)計進行說明。一、教材分析：本節(jié)《身邊的設(shè)計藝術(shù)》是以圖片的形式，呈現(xiàn)靜態(tài)的平面的特征。本課內(nèi)容以身邊的日常生活用品為主線，抓住“身邊”兩字．引導學生通過欣賞、感受、發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設(shè)計，并進行簡單評述。結(jié)合學生生活經(jīng)驗，通過對身邊最常見的生活學習用品的思考、討論，相互啟發(fā)擴大經(jīng)驗范圍，了解這些用品的實用性、功能性。在欣賞、對話、交流中，讓學生由最初對設(shè)計的表象描述，自主進入到與設(shè)計內(nèi)在表現(xiàn)語言的對話，在探究中懂得設(shè)計藝術(shù)需要創(chuàng)意，而創(chuàng)意的形成需要想象。本課教學設(shè)定為“欣賞?評述”領(lǐng)域的課程。在這種內(nèi)化的學習活動中，教師在闖關(guān)游戲中設(shè)置了學生熟悉的生活情境，讓學生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和自我情感體驗，讓他們真正感受到生活需要設(shè)計藝術(shù)，生活離不開設(shè)計藝術(shù)的內(nèi)涵。這種情境的創(chuàng)設(shè)、情感性的體驗，不僅有利于學生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力．有利于教學的創(chuàng)造目標的實現(xiàn)，而且更有利于《美術(shù)課程標準》“情感價值觀”目標的實現(xiàn)。二、學情分析：三年級的學生經(jīng)過兩年的小學美術(shù)學習，已有一定的美術(shù)知識、美術(shù)技能，并具備—定的生活體驗。針對該段學生的年齡特征和心理特點，從學生興趣出發(fā)，結(jié)合學生生活經(jīng)驗，激發(fā)學生學習的主動性，在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學會探索及應(yīng)用，提高欣賞能力。學生在游戲、猜謎等多種生動有趣的活動中，引發(fā)興趣、體驗感受生活中的設(shè)計。在對生活中最熟悉物品的選擇、觸摸中，學生調(diào)動感知體驗，展開探索性學習。學生欣賞古今的精美設(shè)計，加深了對文化和歷史的認識，激發(fā)創(chuàng)造精神：在大膽的嘗試設(shè)計中，體驗學習的快樂及自信。三、說教學目標：1、顯性內(nèi)容與目標⑴、通過尋找生活中的設(shè)計藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計藝術(shù)的審美特征。⑵、在欣賞設(shè)計藝術(shù)作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設(shè)計藝術(shù)的樂趣。2、隱性內(nèi)容與目標⑴、學會觀察、學會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。⑵、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生形成用語言表達設(shè)計意圖的能力。四、說教學重點與難點重點：了解設(shè)計藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征，運用藝術(shù)設(shè)計方法進行設(shè)計創(chuàng)作。難點：感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征五、說教學準備：1、教師準備：圖片資料、多媒體課件：2、學生準備：彩筆、作業(yè)紙：六、說教法：依據(jù)新課程標準理念，本節(jié)課我主要采用以下教學方法實施教學。1、根據(jù)美術(shù)欣賞課特點和學生實際情況，以激發(fā)興趣法、問題導引法、指導歸納法進行教學。2、采用電教手段，擴大教學容量。在教學中，我采用了電教技術(shù)來豐富教學手段，擴大了教學容量；這樣既吸引學生注意，激發(fā)學習熱情，又通過直接感知，促進知識的理解和鞏固，符合教育學中的自覺性、直觀性原則。3、情境設(shè)置法。在本節(jié)課中，音畫兼美，易于共鳴。充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情境，使學生很自然的融入到設(shè)計藝術(shù)的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。七、說教學流程設(shè)計：根據(jù)本課的設(shè)計特點，我安排了四個步驟完成教學主要是發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。（一）、發(fā)現(xiàn)美課件出示杯子照片，問學生：喜歡嗎？請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？哪個地方最合你的心意？說說原因。獎勵鉛筆刀，請生自選：（1）、你選的是什么形狀的？（2）、它是啥樣的？（3）、你怎么會選這顆？看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。（二）、感受美師總結(jié)：在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p34-35，我們來欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（生互相介紹）師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。（三）、欣賞美1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？師板書2、小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當回小小評論家，來看一看，評一評。4、小結(jié)：設(shè)計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當回小小設(shè)計師，你想設(shè)計什么呢？（四）、創(chuàng)造美1、教師提出設(shè)計要求2、學生作業(yè)，師適時點撥3、作業(yè)展評（1）、指名評（2）、集體評其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）、師生互評這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。4、總結(jié)：小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣東西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！七、說板書：16、身邊的設(shè)計藝術(shù)色彩形狀美觀花紋適用以上是我對《身邊的設(shè)計藝術(shù)》這節(jié)教材的認識和對這堂課的整體設(shè)計，由于本人水平有限，上面過程肯定有許多缺點和漏洞，希望各位專家多多批評指正，謝謝！《身邊的設(shè)計藝術(shù)》教案【教學目標】：認知：感受身邊物品的設(shè)計，發(fā)現(xiàn)設(shè)計的藝術(shù)美感。技能：學會欣賞身邊的設(shè)計藝術(shù)的方法，并表達出自己的感受。情感：感受設(shè)計的美，激發(fā)美化生活的愿望。創(chuàng)造：設(shè)計造型新穎，具有個性的生活用品?！窘虒W重點】：學生學會欣賞身邊的設(shè)計用品，并從造型、色彩、功能上進行評述?！窘虒W難點】：1、體驗設(shè)計中的色彩、造型、材質(zhì)給人們的不同美感。2、提高學生的設(shè)計意識，大膽嘗試設(shè)計?！窘虒W過程】：一、發(fā)現(xiàn)美1、小朋友喜歡逛超市嗎？2、超市里有什么？3、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布），喜歡嗎？（1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜歡什么？為什么？（3）、哪個地方最合你的心意？（4）、你呢，想選哪件？說說原因。4、獎勵糖果，請生自選：（1）、你選的是什么形狀的？（2）、它是啥樣的？（3）、你怎么會選這顆？看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。[以鮮明生動的形象，引發(fā)學生強烈的好奇心和探知欲。一個鮮明生動的形象，無疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。教師在教學中，通過直觀教學手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學生強烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素――形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力。可以說，設(shè)置形象是激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。]二、感受美1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，我們來欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（生互相介紹）師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。[以真摯強烈的情感，鼓勵學生大膽投入、主動參與。教師對學生的參與活動及時進行鼓勵、表揚，用熱情洋溢的語言調(diào)動學生學習興趣，激發(fā)其學習的主動性與積極性。]三、欣賞美1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？生：形狀、花紋、色彩（師板書）2、小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當回小小評論家，來看一看，評一評。（1）、點擊汽車（花朵形）這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？如果你來設(shè)計，想怎樣打扮？還有精彩的地方嗎？你會怎么變？點擊汽車（漢堡型）你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計師的想象力真豐富??！繼續(xù)點汽車（各款汽車）這兒還有更多款式新穎的汽車呢！（2）、點擊床（月牙型）猜：這是什么？告訴你們吧，這是一張――床！意想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個超級變――變――變呢！你還可以把床變成什么樣子？點擊床（各種床）小朋友真聰明，設(shè)計師也想到了！看，這些都是！4、小結(jié)：設(shè)計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當回小小設(shè)計師，你想設(shè)計什么呢？[利用多媒體計算機優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學創(chuàng)設(shè)與學習主題相關(guān)的學習情境，有效地激發(fā)學生聯(lián)想，喚起學生以往的生活積累，運用相關(guān)的美術(shù)知識與經(jīng)驗發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個性和活力的作品。]四、創(chuàng)造美1、小朋友想的物品真多?。∧銈冎绬?，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)意設(shè)計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，（師出示獎?wù)拢┫氩幌氲玫剑坎贿^老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！2、學生作業(yè)，師適時點撥（播放圖片音樂）[充分利用多媒體計算機，將所要欣賞的內(nèi)容，配以優(yōu)美動聽的音樂，讓學生欣賞。在這樣美妙的藝術(shù)氛圍中，自然而然地引發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維。]3、作業(yè)展評（1）、指名評你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。（2）、集體評其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）、師生互評這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。[作品展示是一條適合學生相互交流的渠道，通過不同個性色彩作品的評價，使學生直觀地感受到自我的被認可，體驗到美術(shù)學習所帶來的無窮樂趣，請他們多談?wù)勛约旱淖髌?，讓學生體會到被承認被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進一步學習的熱情。并以肯定積極的評價，鼓勵學生進一步體驗成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂。]4、總結(jié)：小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣東西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！[作為審美教育，美術(shù)教學在傳授和學習知識的同時，更重要的是使學生樹立正確的審美觀點，培養(yǎng)認識美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極投入、動手參與，才能使每個學生在課堂教學活動中達到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達的創(chuàng)作全過程]。教后反思：在教學中創(chuàng)設(shè)“興趣”的學習情境，以“興趣”貫穿全課。通過“聽——看——做”等環(huán)節(jié)，來引導學生的感知、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、反思、評價、交流的能力。教學向?qū)W生提供充分從事活動和實踐的機會，幫助他們在自主探索和合作交流過程中，真正地去感受藝術(shù)，提高其藝術(shù)能力?！渡磉叺脑O(shè)計藝術(shù)》教學設(shè)計【教材分析】：本課旨在讓學生通過學習，發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設(shè)計，能夠讓學生從物品的材料、造型、色彩、功能上簡單地進行描述、分析、評價，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗對身邊的常用物品進行改造（發(fā)揮創(chuàng)造力進行設(shè)計），培養(yǎng)學生的設(shè)計意識。在本課教學中教師應(yīng)多關(guān)注學生的感受，讓他們真正體驗到設(shè)計的色彩、造型、功能、材料給人們帶來的不同感受，感受我們現(xiàn)在的時代是一個充滿設(shè)計的時代，不同設(shè)計可以創(chuàng)造不同的氛圍，應(yīng)用于不同的環(huán)境。【教學目標】：知識與技能：了解藝術(shù)設(shè)計的“適用、美觀”的特色，感受設(shè)計藝術(shù)的審美特征。過程與方法：能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€知識點綜合運用過去學習的美術(shù)知識（冷暖色、對比、協(xié)調(diào)等）進行描述，并發(fā)表自己的看法。情感態(tài)度與價值觀：在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學生對生活美、環(huán)境美的審美意識【教學重點】：了解藝術(shù)設(shè)計的“適用、美觀”的特色，感受設(shè)計藝術(shù)的審美特征?！窘虒W難點】：提高學生的設(shè)計意識，能將實用功能與造型色彩有意識的結(jié)合。【教學準備】：教師準備：圖片資料、日常生活用品、多媒體課件。學生準備：彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水、生活廢棄物等?！窘虒W過程】：1、導入新課：同學們，今天老師要給大家變個魔術(shù)（出示手中的兩個橙子，經(jīng)過加工后變成“可愛的笑臉”的形象。)。師問：你們看，老師把這兩個橙子變成什么了啊？生答：可愛的笑臉。同學們只要你善于觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們的身邊處處都是設(shè)計藝術(shù)品，這節(jié)課我們就來一塊學習——身邊的設(shè)計藝術(shù)。（板書）【設(shè)計意圖】通過老師的小魔術(shù)激發(fā)學生的學習興趣，讓他們認識到身邊的設(shè)計藝術(shù)無處不在。2、合作探究：（1）教師實物展示身邊的衣、食、住、行四個方面的設(shè)計藝術(shù)作品，并帶領(lǐng)他們從造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述欣賞這件藝術(shù)作品，讓他們認識到身邊的世界是一個充滿設(shè)計的世界。教師實物展示衣服和餐具：（教師帶領(lǐng)學生從造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述欣賞設(shè)計藝術(shù)作品。）教師展示開關(guān)貼和布老虎鞋：（學生自己嘗試從造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述欣賞設(shè)計藝術(shù)作品，教師發(fā)放自己繪制的亞運會吉祥物圖片給予鼓勵。）【設(shè)計意圖】抓住“身邊”，老師引導學生直觀的從造型、色彩、材質(zhì)、功能上欣賞分析衣、食、住、行四個方面的設(shè)計藝術(shù)作品，讓學生學會欣賞。（2）請學生當回小小評論家，來看一看，評一評：教師將學生分組，并發(fā)放相關(guān)的圖片，讓學生根據(jù)自己的喜好從造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述這些身邊的設(shè)計藝術(shù)作品。描述精彩的組別教師發(fā)放自己繪制的亞運會吉祥物圖片給予鼓勵?！驹O(shè)計意圖】小組內(nèi)合作探究，并派組內(nèi)代表上講臺來描述自己對這些身邊的設(shè)計藝術(shù)的理解，讓學生學會描述，提高學生的語言表達能力。（3）請學生當回小小設(shè)計師，動動小手做一做：同學們講的非常精彩，那你們現(xiàn)在想不想動手制作一個身邊的設(shè)計藝術(shù)作品呢？以小組為單位，根據(jù)你對所學知識的理解，制作一個身邊的設(shè)計藝術(shù)作品吧?！驹O(shè)計意圖】小組合作，分工明確，在共同體驗設(shè)計制作快樂的同時，利用所學知識去創(chuàng)造美，達到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達的創(chuàng)作全過程。（4）學生創(chuàng)作，教師巡視輔導：提醒學生注意用剪刀安全，設(shè)計要美觀、大方、實用?！驹O(shè)計意圖】教師巡視輔導中面對學生的問題注意以點帶面的加以引導，提醒學生注意安全，從而達到學生制作設(shè)計的作品更完美。3、展示點撥：師生共同給予評價，從作品的造型、色彩、材質(zhì)、功能上分析選出優(yōu)秀作品，教師發(fā)放自己繪制的亞運會吉祥物圖片給予鼓勵。【設(shè)計意圖】學生評價的同時也是對自己知識掌握的一種鞏固，及時的對學生們的表現(xiàn)加以表揚鼓勵，確保學生學習美術(shù)的持久性興趣。4、課后小結(jié)、拓展升華：學生再次欣賞身邊的設(shè)