2021五年級數(shù)學(xué)上冊第一單元教案人教版

小數(shù)的乘法單元教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解小數(shù)乘、除法計(jì)算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法筆算和簡單的口算。2、使學(xué)生會用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近3、使學(xué)生理解整數(shù)乘、除法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算。1、使學(xué)生掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。2、能正確地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算，并能解決有關(guān)的實(shí)際問題。4、會應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算定律及其性質(zhì)進(jìn)行一些小數(shù)的簡在理解小數(shù)乘、除法的算理和算法的基礎(chǔ)上，掌握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置。1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方時安排：一時孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)u出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)u自學(xué)提示：結(jié)合書中的插圖以及以前學(xué)過的乘法知識進(jìn)行獨(dú)立自學(xué)，也可與其他同學(xué)進(jìn)行討論研究。u學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。？（獨(dú)立試著算一算）用加法計(jì)算：3+3+3=10元角×3=1角用乘法計(jì)算：3×3=10元理解3種方法,重點(diǎn)研究第三種算法及算理。⑶理解意義。為什么用3×3計(jì)算?3×3表示什么？（33．元33買個要多少元呢?會用這種方法算嗎?2、小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。象這樣的3元的幾倍同學(xué)們會算了,那不代表錢數(shù)的072⑴生算完后，小組討論計(jì)算過程。0．72×（2）強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算。（3）示范：072××30回顧對于072×,剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？數(shù)072擴(kuò)大了100倍，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來的●注意：如果積的末尾有0，要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。③再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，4.232、做一做2u全總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么?小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么?小數(shù)乘整數(shù)3．元33××0題：小數(shù)乘小數(shù)1、掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。2、比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決新問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算法則教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。時安排：一時教具使用：投影、口算小黑板1、出示例3圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？（板08×12）2、嘗試計(jì)算師：上節(jié)我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，想想是怎師：是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算的?，F(xiàn)在能否還用這如果能，應(yīng)該怎樣做?u出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)u自學(xué)提示：結(jié)合上節(jié)學(xué)過的小數(shù)乘法知識，獨(dú)立自學(xué)或者與其他人合作交流學(xué)習(xí)。u學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)這時的積就擴(kuò)大了10×10=100倍。要求原來的積，就把乘想一想:60×082的積中有幾位小數(shù)?602×082呢?師：請做下面一組練習(xí)（1）練習(xí)（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計(jì)算）①你是怎樣算的？（先整數(shù)法則算出積，再給積點(diǎn)上?、谠鯓狱c(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？（因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的最右③計(jì)算06×004時，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)?通過通過以上的學(xué)習(xí)，誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計(jì)算法則是怎樣的?根據(jù)學(xué)生的回答，逐步抽象概括出P頁上的計(jì)算法則，①判斷,把不對的改正過來?！痢?000338②根據(jù)106×27=2812，寫出下面各題的積。06×027=0106×27=06×027=三、應(yīng)用1、在下面各式的積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。084×828600063223262408243620722、做一做：先判斷積里應(yīng)該有幾位小數(shù)，再計(jì)算。67×03214×62先讓學(xué)生說求各種商品的價錢需要知道什么？再讓學(xué)生口答每種商品的重量，然后分組獨(dú)立列式計(jì)算。小數(shù)乘小數(shù)2×8696題：較復(fù)雜的小數(shù)乘法1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。2、使學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l小時，積比被教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；正確計(jì)算小數(shù)乘法教學(xué)難點(diǎn)：正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l小時，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)時安排：一時教具使用：小黑板或投影片09×687×0024×24×03012×64×0260×0老師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果，集體訂正。做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：0．02u出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)u自學(xué)提示：結(jié)合上節(jié)學(xué)過的小數(shù)乘法知識，獨(dú)立自學(xué)或者與其他人合作交流學(xué)習(xí)u學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)非洲野狗的最高速度是6千米/小時,鴕鳥的最高速度是⑴想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的最高速度是非洲狗的13倍,表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。）①怎樣列式?②為什么這樣列式?使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。⑶生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。⑸通過剛才同學(xué)們的計(jì)算、驗(yàn)算，鴕鳥的速度是728千米/小時,比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在我們再來看一組題。2、看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。①（出示練習(xí)一0題中積和被乘數(shù)的大?。┫扔?jì)算。②引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與l比較，你發(fā)現(xiàn)什么?③乘數(shù)比1大或者比1小時積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系?為什么?，所以積比被乘數(shù)大。？（當(dāng)乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。我們可以根據(jù)它們的這種練習(xí)一先讓學(xué)生獨(dú)立判斷。集體訂正時，讓學(xué)生講明道理，明1、做一做：32×2=0826×108=2708先判斷，把不對的改正過來。較復(fù)雜的小數(shù)乘法非洲野狗的最高速度是6千米/小時,鴕鳥的最高速度是非洲野狗的13倍,鴕鳥的最高速度是多少6*13=千米答：---------------------------。題：積的近似值教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。教學(xué)重點(diǎn)：用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。時安排：一時教具使用：投影片若干張07×002×0404×04089×180×002、用“四舍五人法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)4307位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值?（2）按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少?3、揭題談話：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，用“四舍u出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)u自學(xué)提示：在自學(xué)的過程中，結(jié)合去年學(xué)過的小樹保留方法，獨(dú)立進(jìn)行自學(xué)，也可與其他人交流或者探討。u學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)胞個數(shù)是人的4倍,狗約有多少個嗅覺細(xì)胞?2、讀題，找出已知所求。4、生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果，指名板演并集體訂正。積的小數(shù)位數(shù)這么多！可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位2保留一位小數(shù)，看哪一位?根據(jù)什么保橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫?08×09（得數(shù)保留一位小數(shù)）17×04（得數(shù)保留兩位小數(shù)）判斷,并改錯10286×032=32978×04≈08074××8636323274080722、兩個因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是38。準(zhǔn)確值積的近似值人的嗅覺細(xì)胞約有0049億個,狗的嗅覺細(xì)胞個數(shù)是人的4倍,狗約有多少個嗅覺細(xì)胞?0049*4=22億個（約等于）答：狗約有22個嗅覺細(xì)胞題：連乘、乘加、乘減使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。時安排：一時教具使用：投影片若干張。04×0608×012079×002×040067×0108×042、說一說下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。2××6030×7＋820×4－200①整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是：從左到右依次運(yùn)算；②整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是：先算乘法，再⑶讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。3、揭題談話：同學(xué)們已學(xué)會了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法，小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)我們就用這些已學(xué)的知識為學(xué)校圖書館的建設(shè)出一份力。u出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)u自學(xué)提示：運(yùn)用學(xué)過的整數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算方法，進(jìn)行自學(xué)小數(shù)的研究，自學(xué)不明時，可以與其他人進(jìn)u學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)1、出示例6：學(xué)校圖書室的面積是8平方米，用邊長室2、全班讀題，找出已知所求。3、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。板書：09×09×100=81（平方米）？（？）09×09×110=81+81=891=891⑴出示：04×19－18376×02＋28=04×01=0094＋28=04=2894再看它的計(jì)算結(jié)果是否正確。⑶根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并把不正確的改正過來。194×61×2332×476－7881×092＋393連乘、乘加、乘減學(xué)校圖書室的面積是8平方米，用邊長室09×09×100=81（平方米）09×09×110=81+81=891=891題：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：乘法運(yùn)算定律中數(shù)的適用范圍。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡便時安排：一時教具使用：投影片若干張。2×9×44×48+6×4802×62、在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運(yùn)算定律？請用字母乘法交換律ab=ba乘法結(jié)合律a=乘法分配律a=ab+a2、讓學(xué)生舉例說明怎樣應(yīng)用這些定律使計(jì)算簡便。07×12○12×07（08×0）×04○08×（0×04）（24＋36）×0○24×0＋36×0讓學(xué)生看每組算式是否相等。從而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法同樣適用。4、揭題并板書題：整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘u出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)小數(shù)的簡便計(jì)算可以運(yùn)用整數(shù)乘法的運(yùn)算定律。可以與別人u學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡算方法來計(jì)算這道題嗎?請你試著做一下，指3、你能說一說每一步各應(yīng)用了哪一條運(yùn)算定律嗎?根據(jù)板書：02×478×4=02×4×478乘法交換律乘法結(jié)合律=478指出：用虛線框起來的部分可以省略。0×013×022×07×0803×2×04生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集例7第⑵題：06×201合作研究：你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成）06×201=06×（200+1）=06×200＋06=130+06=13061、P．12頁做一做：用簡便方法算下面各題。0034×0×0602×04右圖是紅光小學(xué)操場平面圖。圖中長和寬的米數(shù)是按照實(shí)際長、寬各縮小1000倍畫出的。求這個操場的實(shí)在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先說說打算怎樣做以及自己的想法。對能應(yīng)用簡便方法解答的同學(xué)給予表揚(yáng)，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并集體訂正。整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法02×478×4=02×4×478乘法交換律乘法結(jié)合律=47806×201=06×（200+1）=06×200＋06=130+06=1306小數(shù)乘整數(shù)日1使學(xué)生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。2經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，使學(xué)生認(rèn)識到轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知識的工具。3感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理，學(xué)會轉(zhuǎn)化。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用算理進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1談話：同學(xué)們都喜歡哪些運(yùn)動呢？（生回答自己喜歡2導(dǎo)入：是啊，多參加戶外運(yùn)動，有利于身體健康。老師也經(jīng)常參加戶外運(yùn)動，放風(fēng)箏就是我的最愛。下咱們一起3提問：但放風(fēng)箏之前要先去買風(fēng)箏，所以咱們就先去引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：圖中小明他們想買3個3元的風(fēng)指學(xué)生回答：3×3，教師板書：3×3。4探索：觀察這一道算式，它與我們以前學(xué)過的乘法算生觀察后回答：這道算式的因數(shù)有小數(shù)。揭題：以前我們學(xué)習(xí)的乘法都是整數(shù)乘整數(shù)，今天的算式中卻出現(xiàn)了小數(shù)，這就是今天我們要研究的小數(shù)乘整數(shù)。（板書題：小數(shù)乘整數(shù)）二、探究新知引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確算出一共需要多少錢？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并在小組內(nèi)交流自己的想法。（師走到學(xué)生中，了解學(xué)生參與讓學(xué)生說說自己的想法。指名匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生敘述板書教師出示算式：072×。追問：仔細(xì)觀察乘法算式，誰給大家解釋一下，你是怎注意：指導(dǎo)學(xué)生歸納出：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的乘法，要先把小數(shù)看作整數(shù)來乘，乘完以后，看因數(shù)擴(kuò)大了多少倍，再把乘出的積縮小相同的倍數(shù)。當(dāng)積的末尾有“”時，應(yīng)先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再把“0”去掉。三、鞏固拓展同學(xué)們，這節(jié)你們都學(xué)會了哪些知識？（學(xué)生自由發(fā)表想法）請同學(xué)們回家把今天學(xué)到的知識講給家長聽。板書設(shè)計(jì)：小數(shù)乘整數(shù)30數(shù)學(xué)五年級上冊第一單元小數(shù)乘整數(shù)練習(xí)日1能熟練掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理與算法。會運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)解決一些實(shí)際問題。2小數(shù)乘整數(shù)的練習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，體現(xiàn)3數(shù)學(xué)和生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的良好情感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快教學(xué)重點(diǎn)：鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、多媒體。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入2導(dǎo)入：同學(xué)們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)的算法，這節(jié)我們的二、基礎(chǔ)練習(xí)6×10=06×100=378×100=321×100=08×10=⑵41×9=2×3=028×3=6×4=0796×7=教師出示算式卡片，指名口算。讓學(xué)生說一說是怎樣算032×47=6×2=64×02=37×21=教師指名板演，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，然后集體訂正。三、拓展提高1大家在逛商店遇見特賣會時是不是都有點(diǎn)心動？小剛某商店牛奶搞特賣活動，每盒牛奶14元，買四贈一。2運(yùn)用因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律巧計(jì)算根據(jù)24×2＝600，在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。240×2=24×2=小結(jié)：兩個數(shù)相乘時，當(dāng)一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘四、堂小結(jié)與延伸通過練習(xí)的鞏固，同學(xué)們對小數(shù)乘整數(shù)是否有更深的了解？還有哪些不理解的地方，我們下共同探討交流一下。請同學(xué)們回家預(yù)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)。小數(shù)乘整數(shù)練習(xí)兩個數(shù)相乘時，當(dāng)一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾或除數(shù)學(xué)五年級上冊第一單元小數(shù)乘小數(shù)日1并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，會正確進(jìn)行筆算，并且會運(yùn)用該知識解決一些實(shí)際問題。2組討論中探究、發(fā)現(xiàn)、感悟小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，3轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：在理解小數(shù)乘法和小數(shù)意義的基礎(chǔ)上掌握計(jì)教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自主探究小數(shù)乘法的計(jì)算方法并正確教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入7×10=046×100=278×100=621×100=07×10=40×100=028×3=079×7=3引入新。我們已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，那么小數(shù)乘小數(shù)又該怎樣計(jì)算呢？這節(jié)我們來探究這個問題。（板書題：小數(shù)乘小數(shù)）二、自主探究1．創(chuàng)設(shè)情境，引入問題。出示教材第頁例3的主題情師：觀察圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)校有一個長24米、寬08米的宣傳欄。現(xiàn)在學(xué)校要給它刷油漆，一共需要多少千克油漆？）師：給宣傳欄刷油漆，一共需要多少千克油漆？該怎樣全班交流，然后說出解決問題的方法。師：同學(xué)們能說說我們在列豎式計(jì)算小數(shù)乘法時，要注學(xué)生小組交流討論，老師加以總結(jié)。小結(jié)：所有小數(shù)右邊的數(shù)一律對齊，其他小數(shù)位從右往生：兩個因數(shù)中一共有2位小數(shù)，積也有2位小數(shù)。2探究小數(shù)乘法的計(jì)算方法。完成P6例4上面的填空。組織學(xué)生嘗試完成教材第頁的“做一做”。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，指名板演并匯報(bào)自己是怎樣計(jì)算的，06×004師：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，要在前面用0補(bǔ)足，三、鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成后交流訂正。學(xué)生獨(dú)立完成后交流訂正。并引導(dǎo)小結(jié)規(guī)律。四、堂小結(jié)與延伸通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，大家一定有了收獲，其實(shí)在小數(shù)王國中還有很多的奧秘有待于我們探究學(xué)習(xí)。請同學(xué)們下預(yù)習(xí)例小數(shù)乘小數(shù)24×08＝19206×004＝00224數(shù)學(xué)五年級上冊第一單元求一個數(shù)的小數(shù)倍數(shù)是多少及驗(yàn)算日1使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，并能正確地運(yùn)用這一知識進(jìn)行計(jì)算。2理解倍數(shù)可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)，學(xué)會解答有關(guān)倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問題。3養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算與及時檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則正確計(jì)算小數(shù)乘教學(xué)難點(diǎn)：正確點(diǎn)出積的小數(shù)點(diǎn)；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比1小時，積都比被乘數(shù)小；當(dāng)乘數(shù)比1大時，積都比教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備3×10=08×100=398×100=06×10=028×3=26×4=072×8=二、探究新知師：同學(xué)們，你們見過鴕鳥嗎？知道鴕鳥是一種跑得比較快的動物嗎？有一只鴕鳥正在幫助2個小朋友解難呢！我們一起去看看吧！鴕鳥正馱著小朋友向前奔跑，后面一只兇猛的非洲野狗緊緊追上來了！小朋友說：“哎呀，它追上來引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)倍數(shù)的含義：誰來說一說“鴕鳥的最通過學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：倍數(shù)關(guān)系也可以是