一年級下冊數(shù)學(xué)全冊表格式教案(新XX北師大版)

本資料為woRD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址第六單元學(xué)習(xí)計(jì)劃單元學(xué)習(xí)目標(biāo):.在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會加減法的意義，2.探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。體會算法多樣化，初步發(fā)展估算意識，提高解決問題的能力。4.在解決問題的過程中，感受數(shù)的運(yùn)算與生活的聯(lián)系，體會計(jì)算的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本單元的主要內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法、退位減法，是在學(xué)生掌握了20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法以及100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是多位數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。在教學(xué)種借助直觀模型，在操作過程中探索計(jì)算方法，提供多樣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中提出問題并解決問題。能根據(jù)情境提出簡單的問題，并能根據(jù)要求運(yùn)用所學(xué)知使學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，能正確的、迅速的計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的問題，提高摘蘋果課時(shí)練習(xí)四閱覽室練習(xí)五教學(xué)內(nèi)容課時(shí)2.在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生知識間的遷移能力，以及實(shí)際應(yīng)用的能力，體會計(jì)算方法的多樣化。3.感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會加法的教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，體會計(jì)算方法的多樣化。（1）請學(xué)生觀察主題圖，提出數(shù)學(xué)問題，請學(xué)生先在（2）在本子上寫出所提問題。（2）借助計(jì)數(shù)器，進(jìn)行撥珠計(jì)算，先撥出28，再在個(gè)位上撥出4，個(gè)位上相加滿十向十位進(jìn)1，個(gè)位上剩2，十位三應(yīng)用新知，解決問題。.完成“試一試”第1小題。（1）學(xué)生試著畫一畫，再算一算，說一說。（2）根據(jù)情境圖，列出算式。2.完成“試一試”第2題。（1）在數(shù)線圖畫一畫，算一算，并結(jié)合畫圖說一說。（2）利用數(shù)線計(jì)算進(jìn)位加法。讓學(xué)生說一說圖意，再列式計(jì)算。28+4=32（本）8+4=1228+2=3020+12=3230+2=3228+4=32（本）32答：童話世界和格林世界一共有32本。教學(xué)內(nèi)容摘蘋果課時(shí).在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.發(fā)展估算意識以及實(shí)際應(yīng)用的能力，體會計(jì)算方法的3.感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會加法的教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算理。學(xué)生試著估一估，并說一說自己的估算方法。（1）把兩個(gè)數(shù)中的一個(gè)數(shù)看成整十?dāng)?shù)。①把17估成20,38不變，20+38=58,58<60。②把38估成40,17不變，40+17=57,57<60。（2）把兩個(gè)數(shù)都看成整十?dāng)?shù)：把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。.嘗試解決“一共有多少個(gè)蘋果？”（2）全班交流算法。說算法同時(shí)借助小棒說明自己是（3）問題：這道題，在豎式計(jì)算時(shí)從哪位開始加方便（4）總結(jié)提升。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，請學(xué)生把幾種算法進(jìn)行小結(jié)。教師完善。2.算一算，說一說。（1）學(xué)生試著計(jì)算，并用自己的語言說一說用豎式計(jì)列豎式計(jì)算要把相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，滿十向前一位進(jìn)1三應(yīng)用新知，解決問題。學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式中加數(shù)與和，說一說上下兩題之間的聯(lián)系，找一找變化規(guī)律。（1）學(xué)生準(zhǔn)備6張寫有班級和人數(shù)的卡片，先嘗試把能坐一輛車的兩個(gè)班安排在一起。（2）交流想法：學(xué)生可能會說把人數(shù)最多的和最少的班級安排在一起。（3）把班級人數(shù)抽象出來，讓學(xué)生試著用線連一連。摘蘋果38+17=55（個(gè)）38+755教學(xué)內(nèi)容練習(xí)四課時(shí)2.通過情境練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。同時(shí)提高學(xué)生計(jì)算的速度，以及計(jì)算的正確率。進(jìn)一步掌握豎式計(jì)算的2.培養(yǎng)學(xué)生對知識應(yīng)用的能力，以及解決實(shí)際問題的能3.讓學(xué)生通過練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。體會計(jì)算方法的多樣化。.算一算9+18=44+36=二創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣（1）學(xué)生先獨(dú)立思考，弄清題意。（2）分別計(jì)算出每個(gè)算式的得數(shù)，把得數(shù)相同的小動（3）全班交流，集體訂正。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意，如20與某數(shù)的和在65—75（2）全班交流。指名回答。在教學(xué)滲透估算的方法。（1）教學(xué)時(shí)說清游戲規(guī)則。（2）指名兩名學(xué)生示范，再組織全班進(jìn)行游戲。五課堂作業(yè)教學(xué)內(nèi)容閱覽室課時(shí)2.探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生知識間的遷移能力，體會計(jì)算方法的多樣化。發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。3.感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會加、減教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，體會計(jì)算方法的多樣化。一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。（1）請學(xué)生觀察主題圖，然后提出數(shù)學(xué)問題。（2）請學(xué)生先在小組中討論。在小組中討論完后，再（3）連環(huán)畫還剩多少本？??對于學(xué)生提出的問題，教師應(yīng)給予鼓勵(lì).以“兒童畫報(bào)還剩多少本？”為例。（1）要求這個(gè)問題，需要哪些條件。（2）讓學(xué)生嘗試計(jì)算，并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見的機(jī)請學(xué)生匯報(bào)，同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充，幫助。（2）借助計(jì)數(shù)器，進(jìn)行撥珠計(jì)算。（3）10-7=3，20+3=23。30-723教學(xué)時(shí)要結(jié)合擺小棒或撥計(jì)數(shù)器，幫助學(xué)生理解。寫豎式時(shí)，一定要把被借走的“1”點(diǎn)在十位上，這樣才不（1）學(xué)生先獨(dú)立嘗試，再用小棒和計(jì)數(shù)器分別說明口（2）計(jì)算“25-8”遇到個(gè)位不夠減的情況，學(xué)生可能（3）結(jié)合豎式計(jì)算，提問“在用豎式計(jì)算時(shí)看到退位點(diǎn)，你想到了什么？”三應(yīng)用新知，解決問題。學(xué)生試著完成，指名板演。2.完成課本第76頁“試一試”第2題指名回答，并說一說計(jì)算時(shí)應(yīng)注意哪些問題。先讓學(xué)生算一算，再說說發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生觀察圖意，再試著列式解答30-7=23（本）30-7=23（本）20+3=2330-723教學(xué)內(nèi)容課時(shí).在具體情境中，通過操作探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.能運(yùn)用所學(xué)的知識解決有關(guān)的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)初步的解決有關(guān)簡單實(shí)際問題3.在解決問題的過程中，體會學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)退位減法的算理。今天，小東、小紅和小亮利用課間操的時(shí)間進(jìn)行了一場跳繩比賽，老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表，請大家看看，說說你從統(tǒng)計(jì)表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生看表二探索新知，從問題情景中探索算法。在小組中說說，從統(tǒng)計(jì)表中你可以向大家提出什么數(shù)學(xué)小東比小紅多跳幾下？小亮比小紅多跳幾下？小紅比或者提出小東和小紅共跳了幾下？小亮和小紅共跳了學(xué)生根據(jù)這些問題，進(jìn)行解決。本節(jié)課我們繼續(xù)探究兩位數(shù)減法的計(jì)算方法。①把28看成30,40-30=10；②把28看成20,40-20=20。（3）上面哪些估算方法把差估計(jì)大了？哪些把差估計(jì)?、侔巡罟烙?jì)小了，本來要減28，卻減了30，減去的多②把差估計(jì)大了，本來要減28，卻減了20，少減了，①40-20=20,20-18=2②40-30=10,10+2=12③用豎式計(jì)算4082讓學(xué)生一邊撥計(jì)數(shù)器一邊說理由。三運(yùn)用新知，解決問題。.獨(dú)立探究小亮比小東少跳多少下?六課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？可以跟同學(xué)們分享40-28=12（下）4082教學(xué)內(nèi)容課時(shí)2.結(jié)合具體情境，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，體會計(jì)算方法的多樣化。2.掌握100減兩位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。3.培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)退位減法的算理。48-15=91-3=34-22=23-5=56-34=42-9=47-27=72-7=（1）學(xué)生自己探索，說一說應(yīng)該怎么算，學(xué)生可能會2.撥一撥，再試著用豎式算一算。（1）說一說計(jì)算時(shí)的困難在什么地方。為幫助學(xué)生理解，教師可以告訴學(xué)生計(jì)算過程從哪位借了數(shù)，就可以這一位上面點(diǎn)上退位點(diǎn)，做個(gè)標(biāo)記，以免忘掉。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。先引導(dǎo)學(xué)生看清題意，再列式計(jì)算，讓學(xué)生說一說自己可以讓學(xué)生找出每種動物運(yùn)動員的數(shù)量，思考怎樣分配五課堂作業(yè)七課堂小結(jié)100-48教學(xué)內(nèi)容練習(xí)五課時(shí)2位減）的計(jì)算方法，并通過數(shù)學(xué)游戲，靈活地應(yīng)用于具體的2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。兩位數(shù)（退位減）的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：將所學(xué)知識靈活地應(yīng)用于具體的問題中。用小棒或計(jì)數(shù)器做一做，再用豎式算一算。90-47=00-28=先讓學(xué)生說一說得數(shù)對不對，再學(xué)著分析錯(cuò)誤的原因。先讓學(xué)生獨(dú)立做題，然后請做得快的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)。練習(xí)時(shí)，可先計(jì)算出結(jié)果寫在魚尾上，再將3個(gè)得數(shù)進(jìn)三運(yùn)用知識，解決問題。（1）引導(dǎo)學(xué)生正確理解題意。（2）學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。本題是開放題，學(xué)生可能有不同的買法，只要總價(jià)不超六課堂小結(jié)小朋友們，通過這節(jié)課我們再一次鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能夠用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，老師相信，你們的收獲一定也很多，請把你的收獲告訴給你的爸爸、媽媽還有小伙伴們。教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)（一）課時(shí)課時(shí)的加法和減法計(jì)算2、提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作教學(xué)重點(diǎn)：對知識進(jìn)行整理，回顧計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分各個(gè)類型計(jì)算的方法。師：這節(jié)課老師又要帶小朋友去數(shù)學(xué)王國了，你們高興出示題目：14-5＝16-9＝13-4=12-8＝11-6＝9-6=3+5＝7+4＝5+8=學(xué)生口答完，師：大門開了，看，智慧爺爺來迎接我們師：智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們?nèi)炱饋?，讓大草坪重新美麗，好不好？原來這些卡片上是些計(jì)算題呀，沒關(guān)系，我們能把它們算出來。讓我們小組合作，每人做3題，把它們（學(xué)生計(jì)算后，集體訂正）師：這些題目都是屬于100以內(nèi)的加法和減法，板書課、請小朋友把這些卡片分成兩大類。分完之后，請小組代表（兩人）到投影上展示，并分別說一說每一類相同的地方，即分類標(biāo)準(zhǔn)。（2）兩位數(shù)與一位數(shù)兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)2、把每部分進(jìn)行再分類。3、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。4、請同學(xué)就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計(jì)算過程，板書括號里的內(nèi)容。（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）指名舉例，并計(jì)算出來，說出計(jì)你能很快說出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎？31+6=□775-6=□974-20=□454+9=□337-8=□935+30=□5、讓我們來比一比?？凑l算得又對又快。師：小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂園去玩一2、我們先來到射擊場，這些目標(biāo)球上都有一個(gè)算式，請你說出算式的得數(shù)，如果正確，就能把球射中。小射手的本領(lǐng)大不大，誰想來試一試？（學(xué)生做題）師：想吃美味的智慧果嗎？開動腦筋，在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，果實(shí)里的算式對了，就能把它們摘下來。誰先76-7054-50師：小朋友們喜歡開動腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識，收獲可真多。你覺得你在數(shù)不學(xué)王國里哪些地方表現(xiàn)很出色，教學(xué)內(nèi)容課時(shí)課時(shí)2、能正確、熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法。在本學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生每分鐘能正確計(jì)算8道左右，并能應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。教學(xué)重點(diǎn)：整理所學(xué)知識。教學(xué)難點(diǎn)：對所學(xué)知識進(jìn)行回顧和反思。40+3045+769-5096-8064-18=46（元）64-18=46（元）（4）書包和鉛筆盒一共多少錢？64+18=82（元）9834+29○29+3453-36○54-3649-37○49-3667+38○67+3464-18=46（元）書包和鉛筆盒一共多少錢？64+18=82（元）教學(xué)內(nèi)容課時(shí)課時(shí)能應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。教學(xué)重點(diǎn)：整理所學(xué)知識。教學(xué)難點(diǎn)：對所學(xué)知識進(jìn)行回顧和反思。2、小白兔看到的是房屋的側(cè)面。小山羊看到的是房屋的正面。、65-4945+5686-3447+4898-8961+3374-5526+3589-5463+1738+3445+3737+6=43（只）37-18=19（頭）43-19=24（只）43-19=24（頭）（2）學(xué)生共需要（90）元，老師共需要（12）元。3+34+45=9297-39-27=3165-56+11=2044+33-55=22小白兔看到的是房屋的側(cè)面。小山羊看到的是房屋的正面3+34+45=9297-39-27=3165-56+11=2044+33-55=22教學(xué)內(nèi)容課時(shí)課時(shí)使學(xué)生復(fù)習(xí)長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進(jìn)一步復(fù)習(xí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：整理所學(xué)知識。教學(xué)難點(diǎn)：對所學(xué)知識進(jìn)行遷移運(yùn)用一、復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形學(xué)生：認(rèn)識了長方形、正方形、三角形和圓。教師：你是怎樣判斷它們是長方形、正方形、三角形和學(xué)生：長方形整個(gè)圖形