2024年高考全國各地模擬考作文匯集《原題+審題+立意+例文》第12輯

2024年高考全國各地模擬考作文匯編【原題+審題+立意+例文】第12輯01【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)古語云：人上一百,形形色色。社會也是這樣的。如果一個社會只有一種生活方式,每個人每天都按照同樣的方式生活,那社會就會沒有活力，顯得單調乏味。在這個快速發(fā)展的多元時代,人與人、國與國之間如何相處,都值得深思。請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。要求:選準角度,確定立意,明確文體，白擬標題;不要套作,不得抄襲不得泄露個人信息;不少800字。【審題】關鍵信息歸納：1.古人：人上一百,形形色色。人“堆積”到一定數(shù)量，就會彰顯差異化、個性2.社會也是多元的3.社會單一人就單一，社會沒活力，整體單調乏味4.我們處在多元時代，人與人國與國都要思考處理好單一和多元思維，才能促進彼此相處信息并不復雜！寫作脈絡整體基本清晰！我們要思考幾個小問題：1.多元會不會產(chǎn)生劣幣驅逐良幣？如何避免壞的影響？2.尊重差異性鼓勵多元要做出怎樣的犧牲？3.單一會乏味，但單一沒有一點好處嗎？4.人與人國與國社會與社會如何鏈接單一與多元的關系？【立意】1.多元時代已然到來，多元價值觀并存是社會進步的標志2.單一必然導致單調乏味，但取代單一的絕不是群魔亂舞3.鼓勵多元并進，不過分苛責單一，共同構建命運共同體【參考標題】《鼓勵多元，拒絕單一》《單槍匹馬不如團結共生》《多元并進，命運共同》《擁抱多元，不困單一》《一花獨開不如百花齊放》《從單一走向多元》《擁抱多元，告別單一》【教師下水文】告別單一，擁抱多元在意大利佛羅倫薩，達芬奇《蒙娜麗莎的微笑》橫空出世，她帶給人美的震撼無與倫比，與她對視的人都仿佛被子彈擊中，油畫之美令世人癲狂，仿佛這就是油畫的全部！當莫奈帶著破壞了線條和輪廓的作品向人們走來時，法蘭西畫院的老爺爺們立刻判定莫奈的作品根本不是油畫，審美的單一與多元也是一場曠日持久的戰(zhàn)役，告別單一擁抱多元后的人們終于擁抱了莫奈與梵高，油畫又美出了新的高度不是嗎？多元時代已然到來，多元價值觀并存是社會進步的標志。假如法蘭西畫院的老爺爺們真的在油畫藝術領域“槍決莫奈，我們也許就無法見證一個時代的色彩與光影的變遷，油畫世界的美好與多元將被輕易抹殺，那么擁抱梵高，也必然成為奢侈的幻想。我們如今更是處在多元并進的時代，再也不是任何人妄圖用一種審美或一種價值觀“愚昧眾人的時代。年輕人整頓職場的熱搜屢見頭條，使我們肉眼可見的是，正是因為許多年輕人提出不同的想法傳遞不一樣的價值觀，我們的職場乃至社會才更公平和透明，這何嘗不是一種可貴的進步？單一必然導致單調乏味，但取代單一的絕不是群魔亂舞。曾幾何時，統(tǒng)一步調簡單粗暴似乎是集體生活的準則。很多人對毫無個性的存在嗤之以鼻，總覺得單調乏味。一部分年輕人不愿意從事單調重復的工作，甚至對目前的學習生活倍感乏味，但需要提醒的是，對抗單一的并不是混亂。你因為拒絕單一選擇了躺平和破壞，那你將自食惡果。某家長不接受學校教育的整齊劃一擔心抹殺孩子的天性選擇自己在家里教孩子，15歲的孩子如此這般后認知水平遠低于同齡人，這難道不是一種胡鬧？我們可以想辦法對抗單一，但絕不是群魔亂舞式的，因為單調乏味也許可以承受，但胡鬧的災難可能難以計量。鼓勵多元并進，不過分苛責單一，共同構建命運共同體。對抗單一有多種正確的途徑，鼓勵多元并進就是。當然，我們并不是一棒子把單一價值觀打死，你當然有“自我社恐獨處的權利，單一當然有可貴和值得充分尊重的一面，我們鼓勵的多元并進正是包容了單一的存在而后能夠共榮與超越之。就像某些大國總妄圖用大國單一思維對他國進行干涉甚至欺壓，很難想象虐殺普通百姓這類無恥的戰(zhàn)爭發(fā)生在文明高度發(fā)展的今天！反觀我國，總能高舉命運共同的大旗，推進一帶一路，協(xié)同發(fā)展，以求人類共榮，多元并進，方能帶來真正的文明。從18世紀開始，油畫藝術也同樣在社會、文化、科技等多元因素的沖擊下，有了翻天覆地、摧枯拉朽的變化。更多的流派、更多的思維、更豐富的創(chuàng)作、更深刻且影響更廣的理論，激揚、解構、反叛，爭奇斗艷、百花齊放。人類文明亦是如此，告別單一擁抱多元方能獲得真正的文明。02【原題呈現(xiàn)】選擇性必修上冊第二單元課文中有不少經(jīng)典語句，雖然產(chǎn)生于兩千多年前，但至今仍然閃爍著智慧的光輝，給我們以人生的啟迪；有些語句在新的時代下又可以辯證思考，從新的角度作出辨析或闡釋。從下列語句中任選其一，也可以從本單元課文中另選一句，準確理解其思想內容，自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的文章，闡述你的認識和思考，題目自擬。士不可以不弘毅，任重而道遠。己所不欲，勿施于人。致知在格物。人皆有不忍人之心。知人者智，自知者明。千里之行，始于足下。故天下兼相愛則治，交相惡則亂?！緦忣}】名句闡發(fā)類議論文是議論文寫作中獨具特色的類型，它可以是對名言的內涵和外延的闡釋說明；或者是在新的時代背景下對文化經(jīng)典名句進行新的闡釋，給出新的理解，得出新的啟發(fā)，兼具時代性和思辨性。闡發(fā)類文章寫作應有“原句·原解”“原句·新解”“新解·新闡釋”三個步驟。原句·原解——要準確把握名句的語境義。寫這類議論文不能脫離名句所在的語境，更不能在曲解原意的基礎上搞“創(chuàng)新”·新解——要有問題意識。就是說我們可以追問，孔子為什么說“己所不欲，勿施于人而不說“己所欲，施于人呢?因為這是儒家處理人與人關系的一種態(tài)度，我們要尊重人們不同的興趣、習慣和生活方式，不能以己度人，或強加·新闡釋——要結合新背景給出新看法。當代價值觀念和古人崇尚的道德觀念之間有很多共通之處，要引導學生找準結合點，分析新的時代特點，或正面闡述或進行觀照和反思。考生寫作時要過好三道審題關。一是審材料。材料第一個句子分為兩個層次。第一層要扣住關鍵詞“人生的啟迪，“人生的啟迪即指人生道路的啟發(fā)，為人處世的道理。第二層要扣住關鍵詞“有些語句辯證思考新的角度等?！坝行┱Z句告訴我們并不是所有的語句都可以有新解，“辯證思考則告訴我們因為時代變遷有些名句在新的歷史條件下可以有新的解釋，“新的角度”則說明我們要從不同的方向來進行觀照和反思。二是審任務。“從下列語句中任選其一也可以從本單元課文中另選一句，規(guī)定了名句的選擇范圍，可以是材料中的，也可以是自己從第二單元中挑選出來的?？忌业阶约河性捒烧f，能夠闡釋清楚邏輯關系的名句。三是審要求?！皽蚀_理解，要求學生正確理解名句內涵和和當下意義，告訴人們該如何取向？重點抓住“怎么做”“自選角度，要求找到一個最觸動自己、最適合寫的角度，既與眾不同又言之成理，這樣寫出來就能抓住讀者的眼球。【立意】①己所不欲，不一定不能施于人；②智者自知，是謂大明；③“智”以觀人，“明”以窺己；④青年當弘毅，任重而道遠；⑤自知者方可知人；⑥格物至知，明理知身；⑦不棄微末，久久為功；⑧以“仁”為本以“愛”待人，等等?！纠摹坎粭壩⒛镁脼楣g陽市田家炳實驗中學2218班饒梓萌老子曾云:“千里之行，始于足下?！逼湟鉃椋河咔Ю镏h，還需從頭跨越。正所謂“欲行大事，需從細微做起，需要腳踏實地。老子所言，其旨在于“始”和“足下”。老子為何要強調“始”？“始于足下”是努力的開始，是夢想的起點。即使再近的路，你不去邁開腳步也無法到達，再低的山，你不去攀爬，也無法登頂。腳踏實地，付出努力，才能獲得實現(xiàn)的資本，否則，空喊口號、空談夢想，而未覆一簣，毫無實干；或者腦門一熱，努力了一段時間，而未成一簣，只會貽笑大方?！恫荒艹惺苌p》中曾告誡人們：人一旦迷醉于自身的軟弱，便會一直軟弱下去，會在眾人的目光下，倒在街頭，倒在地上。開始往往是最難的一件事，因為我們經(jīng)常會迷醉于自身的軟弱，為了“始，我們能做的，我們應該做的，只有與軟弱抗爭，堅定內心。鐵凝也說：“魯莽也比怯懦更接近勇敢。”我們要大膽去做，才可能有終。學習一件事情，往往都是從枯燥乏味的練習開始的。兒時的屈原常常在山洞里背誦《詩經(jīng)》，他在學習之始所下的功夫，讓他留下了千古絕唱。所以當我們面對自己的目標時，不能畏懼退縮，要勇敢地邁出第一步，步步為“贏，這樣千里的路程也不再遙遠?！啊岸郑此齐S意，實則別具意味。它強調了我們應該怎么做。不管是在學習還是生活中聽到最多的便是“踏實二字。事情或大或小，都要一步一個腳印，踏踏實實地去“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。不關注前方到底還有多遠，好好享受這路上一步一個腳印的積累，這樣在不知不覺中便已至千里。1962年冬天，正是豫東蘭考縣遭受內澇、風沙、鹽堿三害最嚴重的時刻，焦裕祿來到蘭考，一年下來，全縣149個大隊，他已經(jīng)跑了120多個，正是因為他的深入基層，腳踏實地，才有了如今生機勃勃的蘭考。踏實于腳下，一步一個腳印，便至千里?！扒Ю镏校加谧阆拢戏蜃拥慕陶d歷經(jīng)了千年的時間飛逝，歷久彌新，他帶給我們的，不僅僅是薪火相傳的文化精神，而更多的包含了對我們人生道路的積淀，無論如何，敢于邁出第一步，并不被外界所擾，久久為功，拋開結果不論，其過程也自足人心。不棄微末，于堅持處見“微末”，于實干處見未來?！窘處燑c評】①內容：一等，審題準確，緊扣材料中名句“千里之行，始于足下，以“始和“足下為闡述關鍵詞，恰切地提出“不棄微末，久久為功這一主題，審題準確。從“始和“足下這兩個角度延伸論證：凡事要大膽去做，有始才有終?！笆际桥Φ拈_始，是夢想的起點；凡事要腳踏實地，好好走應該走的路。選用了《不能承受生命之輕》、鐵凝、屈原等諸多素材來論證觀點，內容充突，中心突出。②表達：文章首先解釋“千里之行，始于足下”的意涵，并提出自己的觀點欲行大事，需從細微做起，需要腳踏實地。然后從“始“和“足下入手來論證我們應該不棄微末，久久為功，于堅持處見“微末”，于實干中見未來。前后呼應，層次分明，起合自然。③特征：文章在闡述中心論點時，從自身出發(fā)，真切地提出我們應該如何做。解決了“是什么為什么怎么做的問題，采用并列式結構，闡述深刻，說理嚴密，語言上用詞精確，新穎別致而又意蘊豐富，增強了文章的論證力，擬從“深刻”“文采”上賦分。03【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)俗話說，一方水土養(yǎng)一方人，黃永玉和沈從文也曾與小小山城相互依存。家鄉(xiāng)是生命的搖籃，是心靈的依靠，更是文化的烙印。上述材料引發(fā)了你怎樣的思考，請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}】這是一道引語類材料作文題。試題首先引用“一方水土養(yǎng)一方人這一俗語，并借助黃永玉和沈從文兩人的例子，說明家鄉(xiāng)對一個人的深遠影響。家鄉(xiāng)，不僅僅是我們生長生活的地方，是“生命的搖籃，更是我們的精神之根，是我們個體精神生活的重要依托。比如，家鄉(xiāng)中慈愛的長輩、親切的鄉(xiāng)鄰、熟悉的山水，能于失意時給予我們撫慰，也能于畏縮時給我們鼓勵，讓我們感覺有了家鄉(xiāng)，就有了依靠。所以，材料才說家鄉(xiāng)也是我們“心靈的依靠”。而家鄉(xiāng)的自然風物、生活體驗、人文景觀、鄉(xiāng)土風俗等等，都有可能對我們的思維方式產(chǎn)生影響。比如沈從文作品下鮮明的湘西特色，所以，家鄉(xiāng)是“文化的烙印”。由此可見，材料意在引導考生深入認識自己的家鄉(xiāng)，增強對家鄉(xiāng)的情感。而家鄉(xiāng)的體現(xiàn)，不僅僅只是一座屋、幾個人，還可以是家鄉(xiāng)風俗文化的所見所聞，可以是家鄉(xiāng)的自然風物等等。行文時，可寫成記敘文，通過對家鄉(xiāng)風物人文的介紹，讓讀者能明白自己家鄉(xiāng)的獨特之處，然后，可通過“我離開家鄉(xiāng)后仍保存某些鄉(xiāng)土習慣等展現(xiàn)家鄉(xiāng)對自己的深刻影響。可以寫議論文，從生命、精神、文化等多角度說明家鄉(xiāng)對我們的重要意義。此外，還可以著眼于當下，結合不少人才外流的現(xiàn)象，思考我們應該如何留住鄉(xiāng)愁，建設好家鄉(xiāng)文化等?！玖⒁狻?.探尋家鄉(xiāng)之美，追溯文化之根2.風物有信，鄉(xiāng)土有味。3.家鄉(xiāng)，生命之根。4.一方鄉(xiāng)土，一方心靈的家園。【例文】扣家鄉(xiāng)之琴弦，奏時代之樂章沐浴著鄉(xiāng)野清新的春風，浸潤著農(nóng)耕文明的細雨，我們的民族從歷史深處緩緩走來。家鄉(xiāng)，是人們精神的寄托，是人們心中永恒的歸屬。如果說人的一生都在與外界進行精神上乃至靈魂上的交流，那么家鄉(xiāng)就是最初的精神紐帶。沈從文先生從家鄉(xiāng)湘西鳳凰這片凈土中找到精神文化力量，以最質樸的文化之根，找尋遺落在都市文明中最古老最神秘的原始動力。那片桃花源的凈地，滋養(yǎng)了沈從文先生，孕育著一代又一代人，延續(xù)著生命的價值。故土情懷，成了沈從文作品中最動人的精粹。所以，家鄉(xiāng)，是我們的思想源泉，家鄉(xiāng)的一人一物，總牽動著我們的內心與靈魂；家鄉(xiāng)，也是給我們帶來精神慰藉的地方。中國似乎自古以來就有“衣錦還鄉(xiāng)的說法，或許正是因為人們普遍都認為家鄉(xiāng)是自己的最終棲息地，人們年輕時可以外出闖蕩，待功成名就后，便如倦鳥歸林，回歸本源。畢竟，家鄉(xiāng)一直都是人們的精神歸屬。但是，隨著時代的發(fā)展，家鄉(xiāng)的“遠游人越來越多，鄉(xiāng)愁越來越淡。所幸，當今我國已開始大力推行鄉(xiāng)村振興政策，讓我們把白云捏回蒼狗的模樣，述古而思今，讓我們記住鄉(xiāng)愁。一個個家鄉(xiāng)就是我們民族的根，樹高千丈根難忘，綠葉對根有著深深的情意。留住根，我們才能時時回望來路，汲取精神力量，再邁向新的遠方。“留得住綠水青山，記得住鄉(xiāng)愁?！本铱?，“河貍公主初雯雯回歸家鄉(xiāng)，明確心之所向，赴時代洪流，譜就一曲人與自“大眼睛蘇明娟大學期間回鄉(xiāng)義務支教，心系希望工程，回饋社會；君且看，黃文秀回到家鄉(xiāng)，帶領鄉(xiāng)親們走上一條致富路，把最美好的年華留在了家鄉(xiāng)，讓身與魂找到了精神歸屬。她們眼里有光，心中有志，為家鄉(xiāng)鑄魂，為時代寫就最美傳記。吾輩青年須悟其本源，不泥于精神內耗，在與家鄉(xiāng)的共鳴中找到屬于自我的生活節(jié)奏。躬逢盛世，這是屬于我們的時與勢。家鄉(xiāng)能給我們精神指引，也能帶領我們走出精神迷局，擔負起時代的重任。鄉(xiāng)村振興，脫貧攻堅，一樁樁，一件件，昭示著人們與家鄉(xiāng)相互的依存關系……滴不盡愛國血淚拋紅豆，開不完赤子心花滿畫樓，睡不穩(wěn)篤志報國飲冰后，忘不了初心使命在肩頭。愿你我以家鄉(xiāng)之琴弦，奏時代華麗樂章！04【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)當年，大學士朱升向朱元璋提出平定天下的戰(zhàn)略：“高筑墻，廣積糧，緩稱王。筑墻和積糧是物質儲備，稱王是戰(zhàn)略目標。20世紀70年代，毛澤東主席針對當時國際國內客觀存在的危機，化用朱升的名句，提出了“深挖洞，廣積糧，不稱霸”的戰(zhàn)略方針。挖洞者，備戰(zhàn)也；積糧者，備荒也。備戰(zhàn)備荒乃為強軍之舉，亦是富國之道。當然，我們強軍富國，絕不是為了稱王稱霸?！案咧?，廣積糧，緩稱王與“深挖洞，廣積糧，不稱霸，雖說是治國方略，但對追求理想的當代青少年也有啟示意義，請結合你對自身發(fā)展的思考寫篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}】這是一道任務驅動兼思辨性材料作文題，考生先要從三個方面完成審題任務。一是審材料?？忌o扣兩位公知人物的戰(zhàn)略?！吧钔诙?，廣積糧，不稱霸這一策略蘊含著儲備與目標的關系，兩句話雖時代不同，但都指向一個共同的價值追求。即“高廣不一定就要“稱王稱霸，可以“緩不”。關鍵是要強化自我積淀，提升自我能力，富國強軍。這樣可以以不變應萬變?！案摺薄皬V”“深”是程度副詞，表明基礎、積累的必要性、重要性和持久性。“緩不是表明態(tài)度的副詞，闡明即使有了足夠的實力，也要謙虛低調，不要張揚跋扈。從反面看，如果不“高”“廣”“深，沒有廣泛深入的積累，面對不同時代、變化的形勢，可能不但成不了王，可能還會造成“落后就要挨打”的被動局面。考生可以據(jù)此生成對材料的認識。二是審任務。寫作中，考生要抓住“治國方略的“當代意義，以“追求理想的當代青少年身份進行思考，材料一啟示青少年在追求理想、實現(xiàn)自己的奮斗目標的過程中，要明確自己的目標和方向，在實現(xiàn)目標過程中，需要不斷地積累知識、技能和經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的能力，為實現(xiàn)理想做好充分的準備。同時，我們也需要保持謙虛謹慎的態(tài)度，不能盲目自大。材料二啟示青少年在追求理想的過程中，需要注重實際行動和積累，不斷挖掘自己的潛力和能力，積極探索和嘗試，為實現(xiàn)理想打下堅實的基礎。同時，我們也需要保持低調和謙虛，與他人和平相處，不要過于追求名利和地位等。當然，考生可以選其一，也可綜合兩則材料的啟示展開寫作，但忌空談國際形勢、治國策略，而忽視了“青少年”這一特定對象。三是審要求?！斑x準角度，確定立意，材料給青少年的啟示很多，考生可以從中選擇一個點進行立意，寫出深度；也可以選取1-2個點進行綜合立意，理清層次，展開論說。“明確文體考生可以就材料獲得的啟示選擇一個人或一件事，嵌入主題，寫記敘文；也可以寫議論文，應突出中心論點、分論點的邏輯安排，注意區(qū)分文體要素進行寫作，不可混雜?！玖⒁狻竣偾谛薜?，強學業(yè)，結善緣；②苦煉本領，只為理想；③干實事，強實力，不張揚；④厚積乃立業(yè)之本；⑤不斷強大自我，謙虛對待他人；⑥做好自己，共創(chuàng)和諧，⑦扎基礎之根，綻成功之花；⑧以積累為杖，登理想高峰等等?！緝?yōu)秀作文】以積累為杖，登理想高峰歷史是何等相似，為了實現(xiàn)“稱王和“富國強兵的目標，明代朱升與當代毛澤東分別提出了“高筑墻，廣積糧和“深挖洞，廣積糧的戰(zhàn)略方針，實現(xiàn)了國家富強、長治久安?！案咧V積糧深挖洞的共同點都是積累。歷史告訴我們，惟有以積累為杖，方可登理想高峰。“高筑廣積深挖，深廣的累積是根植中華民族血脈中的千年智慧。若不積跬步又何以至千里，若不積小流，又何以成江海？司馬遷讀書游歷，將日日夜夜凝聚于一件又一件史實，撰寫出“史家之絕唱；袁隆平身耕田間，將歲歲年年傾注于一株又一株試驗稻，終成雜交水稻之父；胡雙錢扎根車間，將點滴汗水匯聚在一個又一個零部件，練就成國產(chǎn)大飛機的首席鉗工。無論是著書立傳、科學研究還是日常工作，只有日積月累，才能攀得高峰，只有日積月累，才能嗅得成功的芳香。來百度APP暢享高清圖片蘇軾云：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)，厚積是完善自我的必經(jīng)途徑。面對不同的戰(zhàn)略形勢，朱元璋是“高筑墻，以阻擋敵人的進攻，而毛澤東則提出“深挖洞，來規(guī)避敵人的轟炸，環(huán)境和要求的變化，可能會讓我們的長處變成短處，因此我們要俯下身子，積累深厚的學識，掌握過硬的本領，不斷完善自我，方能“伺機而發(fā)，實現(xiàn)自己的目標。身為航天工作“備份的鄧清明，他不懼自己是“備份，廣泛涉獵所需的經(jīng)濟、金融、科技等業(yè)務知識，及時填補知識空白，補齊自己能力短板。雖是“備份，他卻從不“憊懶，默默無聞，任勞任怨地付出?，F(xiàn)在他已成為了航天事業(yè)的核心成員，若是沒有他常年累月的積累，研讀眾多專業(yè)書籍，不斷自我超越，又怎會有今日之成就？司馬光言：“德勝才謂之君子，才勝德謂之小人，我們不但要積學積才，也要積善積德。只有秉持良善，修煉強大的內心，養(yǎng)成良好的德行，方能行穩(wěn)致遠，有所建樹。北大學霸弒母者吳謝宇，曾經(jīng)的三好學生，成績優(yōu)異，考入名校，本應大有可為，卻不顧母親生養(yǎng)之恩，殘殺母親，騙取錢財，吃喝玩樂，讓人震怒！辜鴻銘先生說，中國人具備任何國家都沒有的一種精神——良善，我們應積攢學識，更應保持一顆善良之心，運用所學，彰顯自己的人生價值，感受被人需要的幸福。沒有積累做基石，只能是空中樓閣，沒有目標為引領，只能是鏡花水月。方仲永天資過人，卻平平無為，奧勃洛摩夫思想深刻，卻止步于床，吳謝宇學業(yè)優(yōu)秀，卻歸于囹圄……倘若方仲永能勤勉積累；倘若奧勃洛摩夫能重視實干、積累經(jīng)驗；倘若吳謝宇能重視德行、涵養(yǎng)良善，他們或許能登理想高峰，成為文學大家、改革先鋒、有為青年?！昂襄O銖，可以齊重于山陵，聚百千，可以致數(shù)于億兆。吾輩青年，身處奮發(fā)有為的時代，我們應將小我融入大我，積累學識，涵養(yǎng)德才，打牢根基，建功立業(yè)?！窘處燑c評】①內容上。文章扣住命題材料中的關鍵詞“高筑墻廣積糧深挖洞，歸納其共同點都是“積累，提出“以積累為杖，登理想高峰的中心論點，審題準確。從積累的必要性、重要性到青年應該積累什么，到積累與目標的關系，論證思路清晰，邏輯嚴密，選用司馬遷、袁隆平、胡雙錢、鄧清明的正例，結合蘇軾、司馬光的名言，方仲永、奧勃洛摩夫、吳謝宇殺母等反例，逐層論證中心論點，材料豐富，內容充實，說理有力。②表達上。文章從材料引述、分析，提出觀點，然后從“累積是根植中華民族血脈中的千年智慧厚積是完善自我的必經(jīng)途徑兩方面闡述為什么要積累，從“不但要積學積才，也要積善積德角度，論述怎樣積累。最后發(fā)出倡議“積累學識，涵養(yǎng)德才，打牢根基，建功立業(yè)”，回應中心，深化主題，結構嚴謹。運用引用論證、對比論證、假設論證等方法，使論證更加立體深刻。③特征上。文章緊扣材料“積累，圍繞中心論點進行論證。論證視野開闊，選材廣泛、豐富。采用層進、對照式結構，使文章闡述深刻，說理嚴密，語言生動而有張力，如“沒有……只能是……”排比句式的運用，如“日日夜夜歲歲年年點點滴滴等表長時間小事件的詞語運用，增強了語言表現(xiàn)力，文章的論證力。擬從“豐富”“文采”上賦分。05【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。“天下無難事的下句填什么？有人填：只怕有心人。也有人填：只要肯攀登。還有人基于當今信息技術快速發(fā)展，AI計算能力的強大力量，填：一切看算力。不同答案，對應不同思維和不同的觀念。你怎么看“天下無難事下句的這三個答案？根據(jù)你的認識與思考，寫一篇作文。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}】這是一道任務驅動型作文題。材料基于“天下無難事”的下句進行思辨。常規(guī)答案如“世上無難事，只怕有心人”“世上無難事，只要肯攀登，這兩種表達，在我們的生活中近乎熟語。第三種答案較為新穎，是基于時代發(fā)展特點而言，我們處在快速發(fā)展的信息技術時代，強大的“算力對于問題的解決起到了以往不可想象的支撐作用。我們的航天科技，各種大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，包括生活中的支付、外賣、交通調度，“算力”構建了生活便利。我們需要對“世上無難事的三個答案進行傳統(tǒng)與現(xiàn)代的思辨審視。從邏輯的角度，有心即無難事，強調了主觀、智慧與態(tài)度；只要肯登攀，強調了態(tài)度與行動的作用，但登攀即無難事，比有心更不充分，如同努力就能成功一樣。所以，可以先分析前兩個傳統(tǒng)答案，有心沒錯，但需評估智慧的切實可見；登攀不夠充分，如何充分起來，可能除了行動與態(tài)度，還需要智慧?？捎貌牧希缂o錄片《徒手攀巖》中的阿列克斯，成功除了他的肯登攀與有心，還有他的智慧與高超技術。華為手機的突破，除了肯登攀，有心，更是現(xiàn)代企業(yè)協(xié)作，融合全球智慧，也必須有“算力”支撐的結果。然后，第三個答案與前兩個答案之間的聯(lián)系尤為重要?！八懔Υ淼氖乾F(xiàn)代信息技術，的確使傳統(tǒng)的“難事變“容易，一方面要承認“算力的空前強大，另一方面，“有心”的“心，也包括了孟子的“四心，如果沒有“約束，強大的“算力，在解決“難事”的同時，會增加新的“難事”——“算力”本身會成為“難事”。比如外賣平臺依靠“算力”，使外賣員陷入接單配送的速度困境。算力使“時間去哪了”成為我們的時代困惑。這個作文題，要注意“不同的思維與不同的觀念這句話，需要分析每一個答案各自的利弊，背后體現(xiàn)的思維和觀念；同時還要建立它們之間的聯(lián)系，要結合現(xiàn)實生活思考解決難事需要的條件，并體現(xiàn)思辨意識。能讓“三個答案引發(fā)深入的思考，提供清晰的思辨和邏輯能力，能夠解決問題，才是最好的文章?！玖⒁狻?.解決難題要有心勁、行動，還要借助外力。2.解決難事，要靠合力。3.難事不難，借助外物，再憑個人?！纠摹砍墒马氂小叭Α薄牧?、能力、外力“天下無難事”，有人借AI意，答“一切看算力”；然而我們更熟悉的，當人是“有心人和“肯攀登”。各執(zhí)一詞，實各有一行事之道。一言蔽之，曰：存心力，筑能力，借外力。存心力，精神動力不絕，奮斗行動不止。張載把“為天地立心置于生民、往圣、萬世之前，何也？正在于存正心之力，方能在行動中始終堅守初心使命、秉持理想火炬。相反，有人才干鶴立雞群，卻心志脆弱而輕言放棄；有人貌不驚人低調溫和，卻心志高潔而堅守清白。誠如古人言：“有心人，天不負。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。只有抱堅定的心中信念，方能度過暗黑歲月，矢志笑到最后。誠如此，我們學習生活，又怎可不立下心力？存心力，才能克制碰手機打游戲的欲望，才能于辱罵和焦慮中找準個人方向。筑能力，打鐵還須自身硬，成事必靠登攀。空談心性、紙上談兵，定會導致失敗，尋章摘句也不過為自己能力的不足找借口；怨天尤人、推卸責任，只讓難事永遠是難事，而未見“君子求諸己”，選擇務實登攀，選擇豐富才干?！疤煜码y事必作于易，天下大事終作于細，矢志登攀的每一小步，從未來的角度看，都是成長路上的一大步——是以終不為大者，終能成其大。學習中，一百句豪言壯語不如一道題目吃透；生活中，無數(shù)個戒癮計劃不如一點輕按刪除。面對困難，唯有立大志、勇實干方可打敗困難。借外力，明晰人外有人，緊握時代利器?！盾髯印吩唬骸熬由钱愐?，善假于物也。人的智慧畢竟有限，內力已力不從心時，不妨引入時代利器，為成事添磚加瓦，為未來保駕護航。大數(shù)據(jù)下的AI，文能琴棋書畫樣樣皆通，武能無人駕駛覆蓋陸空，面對如此良助，何不借力打力，服務自我呢？難事總能量化，算力回答一切。當我們迷茫時，可用AI詢問千百年前的哲人；當我們疑惑時，可用AI縱覽知識框架，掌握考情動向；當我們憂郁時，可用AI扮演知心醫(yī)生，為我們充電賦能。正是在借外力的過程中，我們才有了增強內力的堅固保障。只靠一已硬扛，難免會走向困頓懷疑的深淵。天下無難事？關鍵在學會存心力、筑能力、借外力。攻堅克難誠也艱辛，然須相信：世上無難事，只要有三力——心力、能力、外力！06【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緦忣}】本題考查學生的寫作能力，同時考查對漫畫內涵的分析能力以及圖文轉換能力。工人，顯然是兩位家長教育孩子的素材。圖1果就會和他一樣。處境漠不關心，這是問題。而圖2中左邊的家長則對孩子說：“如果你好好學習，你將能夠為他創(chuàng)造一個更好的世界。會人群的處境和命運。自己變得更好，還要讓別人、讓社會因自己而變得更好。最好不要泛泛地談學習的意義?！玖⒁狻?.莫讓孩子做精致的利己主義者。2.家長的格局決定孩子的高度。3.學習是為了讓世界更美好。4.教育不應太功利?！纠摹拷逃龖搹睦鹤呦蚶撕煤脤W習的意義何在？圖1自己過得更好；而圖2的家長則讓孩子相信，學習是為了讓那些社會底層的勞動者過得更好。利己走向利人，從收獲走向奉獻。家對讀書人素有“修身齊家治國平天下之引導，其中放在首位的“修身，就是在教導學生要涵養(yǎng)自己的能力和德行，而修身于己身有利，這是毋庸置疑的。你孤芳自賞時，天地便小了。當一個人的眼里、心底都只有自己時，他就再也“看不到他1環(huán)衛(wèi)工人的處境如何糟糕，又與其何干呢？假如這些教育皆如此，未免過于冷漠。那么應當如何教育才更好呢？即在利己的基礎上，追求利人。的利己之私心，但更多的，是“了卻君王天下事”的愛國情懷。有利己之心，亦有利人之志，如此成就了他們的千古名聲。更好的服務他人與社會。遙想當年，有青蔥少年在學校便立志“為中華之崛起而讀書”，有物候學的奠基者指出界變得更美好，這才是家長對孩子應有的期待！括材料大意，找出關鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。由于“析材料”是材料作文的關鍵性的一環(huán)，所以可運用如下的做法：口。散的合理性。中心意思，立意便有了立足之處。煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據(jù)。容，并據(jù)此理清寫作的線索。的喻義、哲理、觀點等，然后據(jù)此形成自己的觀點。07【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。何川與湯文淑夫婦是從鄉(xiāng)村走出去的建筑工人，也是在短視頻平臺分享工地生活的“網(wǎng)絡達人，他們用自己的鏡頭真實地記錄了普通農(nóng)民工的生活：與工友一起唱歌，做一頓簡單的午飯，算一算工資……這些鏡頭沒有華麗的特效，沒有炫酷的轉場，沒有預先設計的內容，卻無一不透露著平凡生活的簡單與真實?？坑涗浧胀ǖ墓さ厣睿未ㄅc湯文淑收獲了百萬粉絲，還引得央視新聞頻道《24小時》欄目用長達12分15秒的時間報道了他們。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合材料和現(xiàn)實生活寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不少于800字?！緦忣}】材料部分講述了建筑工人何川、湯文淑夫婦的故事。第一層寫何川夫婦用鏡頭真實地記錄生活。第二層寫何川夫婦鏡頭的特點是沒有特效沒有預設，只有平凡生活的簡單與真實。第三層寫何川夫婦收獲百萬粉絲，還被央視報道。何川夫婦收獲百萬粉絲，還被央視報道，他們成功的原因是什么？原因就是材料前兩層的內容：真實地記錄生活，展現(xiàn)了平凡生活的簡單與真實。若繼續(xù)剖析其平凡真實背后的精神因素，那就是“熱愛，即熱愛生活。由此可知，此次命題的關鍵詞有：平凡、真實、熱愛。若寫平凡與偉大，偉大源自平凡等，則有偏題之嫌?！玖⒁狻繜釔凵?，積極向上；平凡真實，才能動人；以平凡之心，觀世間真實。【例文】平凡生活也能一路生花何川與湯文淑夫婦通過拍攝自己的工地生活而走紅網(wǎng)絡，收獲百萬粉絲。這一事情并不奇怪，慎思之，它恰恰反映出了當代物欲橫流的社會中一種“平凡精神的缺失，而這對夫婦視頻中所傳達出的是“平凡中快樂，簡單中真實的幸福，正是這種幸福感深深地打動了我們——只要熱愛，平凡生活也能一路生花?。“灿谄椒?，路邊的花朵也在“努力盛放”。從小便崇尚偉大的我們可能會不由自主的掉入思維誤區(qū)：人生要有價值，有意義便要成就偉大。誠然，人生固然需要價值，但價值一定是成績斐然嗎？并非如此。人們常說不要安于平凡，要追求“名留青史，于是我們總是仰望科學家、文學家、經(jīng)濟學家……向四周看看吧，其實，正是許許多多兢兢業(yè)業(yè)的“平凡人，才構成了這個絢爛多彩、車水馬龍的世界。“慢慢走，欣賞啊！目光若執(zhí)著于遠方，常常會忽略路邊的風景。若無超世之才，只要熱愛，也可以發(fā)一分光，散一分熱，享受生活之樂?！按蚬ぴ娙嗽S立志常在富士康工作之余作詩鼓舞自己；快遞小哥雷海為在閑暇時總會背幾首詩來點綴生活。生活的茍且中其實也蘊藏著“詩和遠方”。安于平凡不是躺平擺爛，而是拒絕內耗，坦然接受，像何川夫婦一樣，“苔花如米小，也學牡丹開”！“平凡”中也存在著“不凡”，賞花時也可“下自成蹊”。“平凡簡單，安于平凡，真不簡單。前段時間，視頻“二舅治好了我的精神內耗爆火，這與何川夫婦走紅的實質是一致的?！岸恕钡墓适轮形覀冏x出了一個農(nóng)村人的不幸，同時被深深地治愈：二舅身上的自強與淳樸，閃爍著平凡的光芒！這不就是平凡中的不凡嗎？其實“人生價值的范圍不妨寬泛些，當我們積極樂觀面對生活時，當我們閃爍出的光芒感召他人時，當周遭的光亮也漸次迸發(fā)時，難道這不是生活的真意嗎？何川夫婦的視頻就是如此，正是他們對生活的熱愛，正是他們認真生活的勇氣，一次次感染了你和我。所以說啊，每一個平凡生命所過之處，都會綻放出不凡之花！“人生如逆旅，我亦是行人。生活之路迢迢萬里，你我都是平凡的旅人，你是愿意埋頭曲背、負重前行，還是愿意面帶微笑、一路生花呢？08【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。德國著名談判專家馬蒂亞斯·施漢納指出，在所有的談判技巧之上，有一條最基本的原則，那就是：談判的目標不是要“贏了對方”，而是要“贏得對方”。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}】這是一道引語式材料作文題。審讀本則材料，我們要仔細辨別“贏了對方與“贏得對方二者之間的區(qū)別。贏了對方，是把自己的和對方對立起來，一個贏，另一個必須輸，二者之間是不相容的、你輸我贏的零和博弈；“贏得對方，則是強調，既要贏，又能兼容，不僅贏得勝利，還能贏得對手的尊敬和支持,還能實現(xiàn)雙贏。這種贏是非零和的合作博弈，能收到一加一大于二的效果。材料強調，談判的目標不是要“贏了對方，而是要“贏得對方在談判中，或者在其他的有競爭關系存在的場合或領域，我們都要意識到一方的收益不一定必然意味著另一方的損失，應該抱著一種合作意識來進行良性競爭。寫作時，可以先辨析“贏了對方和“贏得對方的這兩個概念的區(qū)別：一個是把世界看成邪惡進化論式的弱肉強食的世界，一個是把世界看成可以遵循游戲規(guī)則實現(xiàn)合作共贏的世界。然后采用對比論證，指出“贏得對方的好處：有效合作，和諧共處，實現(xiàn)正和。最后可以指出，即使是在競爭關系中，自己的所得并不與他人的損失的大小相等，自己的幸福也未必建立在他人的痛苦之上，傷害他人也可能“損人不利己”，博弈雙方存在“雙贏”的可能，完全可以通過合作實現(xiàn)都不受損失或少受損失。【立意】1.贏得對方，共創(chuàng)精彩。2.你死我活俱受損，合作共贏都得益。3.贏取“口服”不足夸，贏取“心服”真英豪。【例文】贏得對方，共赴遠方有些對手，我們必須戰(zhàn)敗他，不然，我們就受制于人；有些敵人，我們必須消滅他，不然，我們就深受其害。但是，人世間的紛爭，除了這種你死我活殘酷斗爭外，還有很多良性競爭。這些良性競爭，也有利益沖突，也有觀念齟齬，不過，身處其中的各方，并非不能共存。解決此類競爭的目標，不是贏了對方，而是贏得對方。所謂贏得對方，是不追求簡單粗暴地打敗對方，而是要從思想上贏得對方的認同，從心靈上贏得對方的認可，是于紛爭中尋求與對方達成共識，是在堅持原則的基礎上與對方協(xié)作尋得最優(yōu)解，是在堅持真理、正義的基礎上與對方實現(xiàn)雙贏。毋庸諱言，這世界上存在著殘酷的必須一決雌雄的斗爭。有些敵人，必須徹底消滅之，比如日本法西斯分子，對這樣的窮兇極惡的敵人寬容，就是對自己殘忍。不過，即使在戰(zhàn)爭中贏得勝利，最好還是要能贏得讓敵對勢力心服口服，讓他從意識形態(tài)、價值觀念上實現(xiàn)轉變。就像諸葛亮那樣，面對有智有勇的孟獲，七擒七縱，最終贏取了其誠心歸順，進而也贏得了南中地區(qū)的長治久安。而生活中，還有更多的競爭，不這樣殘酷尖銳。雖然它們表面看上去，也是意見歧異、沖突尖銳，實際上，它們并非零和游戲，而是能夠在競爭中尋求合作、于比拼中實現(xiàn)雙贏的。明智的人總能于競爭中發(fā)現(xiàn)合作的契機，在堅持自我特色、保持自身優(yōu)勢、走自己的路的同時，并不讓別人無路可走。馬斯克就是這樣。他作為純電汽車廠家的老總，并沒一味打壓其他國家的廠家，反而是開源特斯拉所有的專利技術。這樣做的結果，不但未讓特斯拉的銷量受損，反而在世界范圍內讓純電汽車形成規(guī)模，實現(xiàn)了“有錢大家賺”。他不追求贏了對方，但最終贏得對方，贏得了對方和他一起走向純電車開發(fā)的未來。不止商場如此，大國博弈亦是如此。面對中美競爭，習總書記在舊金山演講時強調，“太平洋足夠大，能容得下中美兩個大國”。這一雍容大度的發(fā)言，顯然是既不回避競爭又能尋求合作的明智之舉。秉持這樣的競爭態(tài)度，正是為了“贏得對方”，贏得共同的未來。如果我們只追求“贏了對方，我們會變成孤家寡人，自己的事業(yè)也會日漸凋零；如果我們堅持“贏得對方”，我們的隊伍就會不斷壯大，我們的事業(yè)也會更加興旺發(fā)達。世界足夠大，完全容得下渺小的人類。如果非得競爭，愿我們把目標定為“贏得對手”，而不僅僅是“贏了對手”。09【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：長期以來，半導體產(chǎn)業(yè)鏈上游的設備和材料等高端領域被美、歐、日壟斷。如美國以所謂科技網(wǎng)絡安全為借口，多輪制裁中國華為，禁止擁有美國技術成分的芯片出口，華為手機無法繼續(xù)生產(chǎn)麒麟芯片，導致5G技術缺席，無法滿足全球范圍內消費者對高速網(wǎng)絡的需求。材料二：當前，一些國家鼓吹“脫鉤斷鏈“小院高墻，企圖通過科技壟斷、技術封鎖、貿(mào)易壁壘干擾別國創(chuàng)新發(fā)展，維護自身霸權地位，破壞全球經(jīng)濟穩(wěn)定，掀起“逆全球化風潮。而截至2023年第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇召開，中國已與160多個國家和地區(qū)建立了科技合作關系，簽訂了114份《政府間科技合作協(xié)定》。中國與“一帶一路共建國家的科技合作機制不斷完善，合作領域不斷擴寬，合作平臺和合作項目務實推進，多層次、交互式、寬領域的科技創(chuàng)新合作局面正在形成?！耙粠б宦繁肿非蟀l(fā)展，崇尚共贏，傳遞希望的理念，努力改變著世界的發(fā)展面貌。材料三：諾貝爾物理學獎獲得者、美籍華裔科學家朱棣文認為，沒有一個國家能壟斷科學，可以通過建圍墻保持領先?？蒲屑扔泻献餍?，也有競爭性。只要科學共同體以互相尊重的方式展開合作，就能形成良性競爭。綜合以上材料，你有怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}】這是一道引語式的材料作文題。三則材料涉及“科技發(fā)展科學壟斷科技合作共贏科學共享，良性競爭等話題。材料一是關于美國在“芯片等科技方面對華為實施制裁、打壓的事實，美國的科技壟斷行為導致國家之間的不平衡發(fā)展，造成科技“卡脖子”現(xiàn)象，這是違背反壟斷法的行為，不利于世界的和平發(fā)展，人類命運共同體的構建。國與國之間一定會存在競爭，但卻不等于“霸權”壟斷，一家獨大。材料二可以分兩層理解，一層批判了一些國家鼓吹“脫鉤斷鏈”，構筑“小院高墻”，企圖通過科技壟斷、技術封鎖、貿(mào)易壁壘干擾別國創(chuàng)新發(fā)展，維護自身霸權地位，破壞全球經(jīng)濟穩(wěn)定，掀起“逆全球化風潮的不良行徑，寫作時可以聯(lián)系社會實際對這些行為進行深入評析，針砭時弊。第二層講了中國“一帶一路十年來在科技領域合作發(fā)展取得的豐碩成果。強調科技合作機制不斷完善，合作領域不斷擴寬，科技創(chuàng)新合作局面逐漸形成，強調“一帶一路秉持追求發(fā)展，崇尚共贏，傳遞希望的理念的正確，這對世界發(fā)展產(chǎn)生了重大、積極的意義。這與第一則材料，和第一層中一些國家的行為形成鮮明對比，在寫作過程中應注意延展思維，關聯(lián)時事，理性深入探討科技合作共贏與壟斷。第三則材料，引用諾貝爾物理學獎獲得者、美籍華裔科學家朱棣文有關科學的言論，他反對科學壟斷，理性認為科研既有合作性，也有競爭性。給出了科學共同體以互相尊重的方式展開合作，形成良性競爭科學發(fā)展正確態(tài)度。綜合三則材料可見，“壟斷合作共贏良性競爭是核心關鍵詞，寫作時圍繞這三個關鍵詞，求同存異，建立聯(lián)系，多角度思考，進行綜合立意作文，不可只針對一則材料作文。寫作時，可以先表明觀點：良性競爭，互惠互利。文章主體可以從惡性競爭與良性競爭兩個方面進行對比，從而得出良性競爭有利于發(fā)展這一結論；然后可以再談一下合作的問題，也就是說除了良性競爭之外，合作也是提高的一個必然途徑。最后，再照應開篇，重申觀點?！玖⒁狻?.拒絕惡性科技壟斷，發(fā)揚合作共贏精神。2.合作中良性競爭。3.打破科技壁壘，互惠互利，共享共進?！纠摹扛偁幣c合作中國華為遭到美國的壟斷，原因就是惡性競爭。時代發(fā)展讓競爭成為一個沉重的話題，但我們可以用雙贏的智慧削去競爭的鋒芒，微笑競爭，攜手同行。海爾集團“真誠到永遠的承諾，群雄逐鹿的中國家電握手的峰會，讓我們明白，競爭不一定是弱肉強食，帶著淋漓的鮮血。運用雙贏的智慧，微笑著競爭，攜手同行，競爭可以如一條小溪，涓涓而來去。競爭在美德的肩膀上舞蹈。美國著名拳擊手杰克每次比賽前都要做一次祈禱，朋友問道：“你在祈禱自己打贏嗎？”“不”杰克說道，“我只是祈求上帝讓我們打得漂漂亮亮的，都發(fā)揮出自己的實力，最好誰都不要受傷?！苯芸说脑捴袧B透著雙贏的智慧。雙贏小到個人領域，就是用美德為競爭鑲邊著色，讓折射的陽光照亮攜手同行的路程，讓競爭在微笑中把心靈放松，在合作同進步，在人與人關愛和睦，誠實守信中描繪出一幅和諧的生動圖景。競爭在合