掌握去括號(hào)提高數(shù)學(xué)解題能力

掌握去括號(hào)提高數(shù)學(xué)解題能力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版九年級(jí)上冊(cè)第21章分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，具體是第6節(jié)去括號(hào)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握去括號(hào)的法則，并能夠運(yùn)用去括號(hào)的方法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握去括號(hào)的法則，能夠正確地去掉括號(hào)，保持等式的平衡。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用去括號(hào)的方法解決實(shí)際問題的能力。3.通過對(duì)去括號(hào)的練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：去括號(hào)的法則和去括號(hào)的方法。難點(diǎn)：如何正確地運(yùn)用去括號(hào)的法則，解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、尺子、圓規(guī)五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過一個(gè)實(shí)際問題，引入去括號(hào)的概念，例如：已知一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12cm，寬是8cm，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。2.講解去括號(hào)法則：教師在黑板上寫出長(zhǎng)方形的面積公式：面積=長(zhǎng)×寬。然后去掉公式中的括號(hào)，講解去括號(hào)的法則。3.例題講解：教師可以出一個(gè)例題，如：計(jì)算(2×3)+(4×5)的值。然后引導(dǎo)學(xué)生按照去括號(hào)的法則進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)：教師可以出幾道隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生分組討論并解答。例如：計(jì)算(62)×(8+4)、(3×7)(2×5)的值。5.作業(yè)布置：教師可以布置一些有關(guān)去括號(hào)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：計(jì)算(4+2)×(73)、(5×9)(2×6)的值。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)可以分為三個(gè)部分：1.去括號(hào)法則：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬2.例題解答：(2×3)+(4×5)=6+20=263.作業(yè)題目：(4+2)×(73)、(5×9)(2×6)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.計(jì)算(4+2)×(73)的值。答案：362.計(jì)算(5×9)(2×6)的值。答案：34八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過去括號(hào)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了去括號(hào)的方法，并能夠運(yùn)用去括號(hào)的方法解決實(shí)際問題。在課后，學(xué)生可以通過做一些拓展延伸的題目，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)解題能力。同時(shí)，教師也可以在課后反思自己的教學(xué)，看是否有需要改進(jìn)的地方，以提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、去括號(hào)法則的講解去括號(hào)是數(shù)學(xué)中常見的一種運(yùn)算，在解決實(shí)際問題時(shí)，正確地去掉括號(hào)是非常重要的。在本節(jié)課中，教師講解了去括號(hào)的法則，即去掉括號(hào)后，保持等式的平衡。這一法則是解決去括號(hào)問題的關(guān)鍵，學(xué)生需要理解和掌握。二、例題的解答過程教師在課堂上通過一個(gè)例題，向?qū)W生展示了如何運(yùn)用去括號(hào)的法則進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)例題的解答過程是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注的，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生理解和掌握去括號(hào)的方法。三、隨堂練習(xí)的討論和解答在課堂上，教師出了幾道隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生分組討論并解答。這個(gè)過程是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，通過分組討論和解答，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)解題能力。四、作業(yè)題目的設(shè)計(jì)教師布置了一些有關(guān)去括號(hào)的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這些作業(yè)題目可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。在解答作業(yè)題目時(shí)，學(xué)生需要注意運(yùn)用去括號(hào)的法則，保持等式的平衡。五、板書設(shè)計(jì)板書是教師在課堂上向?qū)W生展示知識(shí)的重要工具。在本節(jié)課中，教師的板書設(shè)計(jì)清晰明了，包括了去括號(hào)法則、例題解答和作業(yè)題目。學(xué)生需要關(guān)注板書內(nèi)容，以便更好地理解和掌握去括號(hào)的方法。六、作業(yè)解答的過程和答案學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，需要注意解答過程的每一步。在解答過程中，正確地運(yùn)用去括號(hào)的法則，保持等式的平衡是非常重要的。同時(shí)，學(xué)生也需要注意作業(yè)答案的正確性，以確保自己的解答是正確的。七、課后反思及拓展延伸課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，學(xué)生可以通過課后反思，了解自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況，找出需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，學(xué)生還可以通過做一些拓展延伸的題目，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)解題能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解去括號(hào)法則和例題解答時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要適中，不要過于急促或緩慢。在重要的知識(shí)點(diǎn)上，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：在課堂上，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解去括號(hào)法則時(shí)，可以花較多的時(shí)間，以確保學(xué)生理解和掌握。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。在講解去括號(hào)法則時(shí)，可以提問學(xué)生：“去括號(hào)的法則是怎樣的？”在解答例題時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這個(gè)式子應(yīng)該如何計(jì)算？”4.情景導(dǎo)入：在引入去括號(hào)的概念時(shí)，教師可以通過一個(gè)實(shí)際問題，例如一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12cm，寬是8cm，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受去括號(hào)的概念。教案反思：在本節(jié)課中，我通過講解去括號(hào)法則、例題解答和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了去括號(hào)的方法。在課堂上，我注意使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，合理分配時(shí)間，并通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂。在課后，我布置了一些有關(guān)去括號(hào)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但在本節(jié)課中，我也有需要改進(jìn)的地方。例如，在講解去括號(hào)法則時(shí)，我可以更加詳細(xì)地解釋去括號(hào)的