北師大民俗學(xué)考題與解析

北師大民俗學(xué)考題與解析一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《民俗學(xué)》第六章——民俗的傳承與變遷詳細(xì)內(nèi)容：本章主要講述民俗的傳承與變遷，包括民俗傳承的特點(diǎn)、民俗變遷的原因以及民俗的現(xiàn)代發(fā)展。具體內(nèi)容涉及民間信仰、民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等方面的傳承與變遷。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解民俗傳承的特點(diǎn)和變遷的原因。2.使學(xué)生掌握民俗在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展情況。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民俗文化的認(rèn)識(shí)和尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：民俗變遷的原因分析。重點(diǎn)：民俗傳承的特點(diǎn)和民俗在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一段民間舞蹈的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)民俗文化的興趣。2.教材講解：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，講解民俗傳承的特點(diǎn)，如口頭傳承、行為傳承等。3.案例分析：以具體的民間藝術(shù)為例，分析民俗變遷的原因，如社會(huì)變革、文化交融等。4.課堂討論：讓學(xué)生分享自己了解的民俗變遷案例，共同探討民俗在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展。5.隨堂練習(xí)：布置一道關(guān)于民俗傳承與變遷的題目，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)解答。6.答案解析：對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解析，糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。7.板書設(shè)計(jì)：民俗傳承的特點(diǎn)、民俗變遷的原因、民俗在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，分析一個(gè)你了解的民俗變遷案例，并闡述其原因。答案：例如，以中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)為例，民俗變遷的原因主要有社會(huì)變革、文化交融、現(xiàn)代科技的影響等。答案：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民俗傳承的特點(diǎn)、民俗變遷的原因以及民俗在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展。我認(rèn)為民俗文化是一個(gè)民族或地區(qū)的精神支柱，我們應(yīng)該尊重和傳承民俗文化，讓其在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮更大的作用。七、課后反思及拓展延伸拓展延伸：讓學(xué)生深入了解自己所在地區(qū)的民俗文化，觀察和記錄民俗變遷的現(xiàn)象，下一節(jié)課分享自己的研究成果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《民俗學(xué)》第六章——民俗的傳承與變遷詳細(xì)內(nèi)容：本章主要講述民俗的傳承與變遷，包括民俗傳承的特點(diǎn)、民俗變遷的原因以及民俗的現(xiàn)代發(fā)展。具體內(nèi)容涉及民間信仰、民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等方面的傳承與變遷。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解民俗傳承的特點(diǎn)和變遷的原因。2.使學(xué)生掌握民俗在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展情況。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民俗文化的認(rèn)識(shí)和尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：民俗變遷的原因分析。重點(diǎn)：民俗傳承的特點(diǎn)和民俗在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一段民間舞蹈的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)民俗文化的興趣。2.教材講解：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，講解民俗傳承的特點(diǎn)，如口頭傳承、行為傳承等。3.案例分析：以具體的民間藝術(shù)為例，分析民俗變遷的原因，如社會(huì)變革、文化交融等。4.課堂討論：讓學(xué)生分享自己了解的民俗變遷案例，共同探討民俗在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展。5.隨堂練習(xí)：布置一道關(guān)于民俗傳承與變遷的題目，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)解答。6.答案解析：對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解析，糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。7.板書設(shè)計(jì)：民俗傳承的特點(diǎn)、民俗變遷的原因、民俗在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，分析一個(gè)你了解的民俗變遷案例，并闡述其原因。答案：例如，以中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)為例，民俗變遷的原因主要有社會(huì)變革、文化交融、現(xiàn)代科技的影響等。答案：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民俗傳承的特點(diǎn)、民俗變遷的原因以及民俗在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展。我認(rèn)為民俗文化是一個(gè)民族或地區(qū)的精神支柱，我們應(yīng)該尊重和傳承民俗文化，讓其在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮更大的作用。七、課后反思及拓展延伸拓展延伸：讓學(xué)生深入了解自己所在地區(qū)的民俗文化，觀察和記錄民俗變遷的現(xiàn)象，下一節(jié)課分享自己的研究成果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.民俗傳承的特點(diǎn)：民俗傳承的特點(diǎn)主要有口頭傳承、行為傳承、物質(zhì)傳承等。口頭傳承是指通過口頭傳統(tǒng)的方式將民俗文化傳遞給后代，如民間故事、歌謠等。行為傳承是指通過行為方式傳承民俗文化，如傳統(tǒng)手工藝、民間舞蹈等。物質(zhì)傳承是指通過物質(zhì)文化傳承民俗文化，如傳統(tǒng)建筑、民間藝術(shù)作品等。2.民俗變遷的原因：民俗變遷的原因主要有社會(huì)變革、文化交融、現(xiàn)代科技的影響等。社會(huì)變革是指社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的變化，導(dǎo)致民俗文化也隨之變遷。文化交融是指不同文化之間的交流和融合，使得民俗文化發(fā)生改變。現(xiàn)代科技的影響包括互聯(lián)網(wǎng)、媒體等現(xiàn)代通訊手段的普及，對(duì)民俗文化產(chǎn)生了一定的沖擊和影響。3.民俗在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展：在現(xiàn)代社會(huì)中，民俗文化面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面，隨著城市化、現(xiàn)代化的推進(jìn)，一些傳統(tǒng)的民俗文化逐漸消失，面臨傳承危機(jī)。另一方面，人們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重逐漸增強(qiáng)，民俗文化得到了一定程度的保護(hù)和傳承。同時(shí)，民俗文化也在與現(xiàn)代社會(huì)的互動(dòng)中不斷創(chuàng)新和發(fā)展，形成了新的民俗文化形態(tài)。4.案例分析：以中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)為例，民俗變遷的原因主要有社會(huì)變革、文化交融、現(xiàn)代科技的影響等。隨著社會(huì)的發(fā)展，春節(jié)的慶祝方式發(fā)生了一些變化。傳統(tǒng)上，春節(jié)主要通過家庭聚會(huì)、放鞭炮、拜年等方式慶祝。然而，現(xiàn)代社會(huì)中，人們的生活節(jié)奏加快，一些傳統(tǒng)的慶祝方式逐漸減少，取而代之的是通過網(wǎng)絡(luò)、社交媒體等渠道表達(dá)祝福和慶祝。隨著文化交融的影響，春節(jié)慶?；顒?dòng)中也融入了一些外部文化的元素，如情人節(jié)禮物、圣誕節(jié)裝飾等。5.課堂討論：在課堂討論環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生分享自己了解的民俗變遷案例，并闡述其原因。例如，學(xué)生可以分享自己家鄉(xiāng)的春節(jié)慶祝方式，以及近年來發(fā)生的變化。通過討論，學(xué)生可以更好地理解民俗變遷的原因和影響，增強(qiáng)對(duì)民俗文化的認(rèn)識(shí)和尊重。6.隨堂練習(xí)：可以布置一道關(guān)于民俗傳承與變遷的題目本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解民俗傳承與變遷的概念時(shí)，使用清晰、簡潔的語言，避免使用過于復(fù)雜的學(xué)術(shù)術(shù)語，使得學(xué)生更容易理解和接受。同時(shí)，語調(diào)要生動(dòng)有趣，變化多樣，吸引學(xué)生的注意力。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解民俗傳承的特點(diǎn)時(shí)，可以留出一段時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以便更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。三、課堂提問在課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，在講解民俗變遷的原因時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為是什么原因?qū)е铝嗣袼椎淖冞w？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入在課程開始時(shí)，可以通過播放一段民間舞蹈的視頻或講述一個(gè)相關(guān)的民間故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)民俗文化的興趣，從而更好地引入課題。五、教案反思六、其他小竅門1.在講解民俗傳承的