抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的歷史教材

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的歷史教材一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自初中歷史教材第八年級(jí)上冊(cè)第二單元“局部抗戰(zhàn)興起”的第一課時(shí)“九一八事變”。教材主要內(nèi)容有：日本侵華的歷史背景，九一八事變的經(jīng)過(guò)，以及中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開始。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解九一八事變的經(jīng)過(guò)，掌握中國(guó)局部抗戰(zhàn)開始的標(biāo)志。2.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，提高歷史素養(yǎng)。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍惜和平的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：九一八事變的經(jīng)過(guò)及中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開始。2.教學(xué)重點(diǎn)：九一八事變的經(jīng)過(guò)，中國(guó)局部抗戰(zhàn)的標(biāo)志。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、歷史地圖、時(shí)間軸。2.學(xué)具：教材、筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.引入新課利用多媒體展示九一八事變的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生閱讀教材，了解九一八事變的經(jīng)過(guò)，并在時(shí)間軸上標(biāo)注重要時(shí)間點(diǎn)。3.課堂講解講解九一八事變的經(jīng)過(guò)，分析中國(guó)局部抗戰(zhàn)的原因和標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件。4.互動(dòng)討論組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生分享自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歷史分析能力。5.舉例講解通過(guò)講解典型例題，如“九一八事變對(duì)中國(guó)的影響”，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。6.隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。7.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)1.時(shí)間軸：標(biāo)注九一八事變的重要時(shí)間點(diǎn)。2.九一八事變經(jīng)過(guò)：簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)事變的經(jīng)過(guò)。3.中國(guó)局部抗戰(zhàn)標(biāo)志：突出展示中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開始。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：(1)簡(jiǎn)述九一八事變的經(jīng)過(guò)。(2)闡述九一八事變對(duì)中國(guó)局部抗戰(zhàn)的影響。2.答案：(1)九一八事變：1931年9月18日，日本關(guān)東軍以柳條湖爆炸為借口，攻占沈陽(yáng)，制造了九一八事變。(2)九一八事變對(duì)中國(guó)局部抗戰(zhàn)的影響：九一八事變標(biāo)志著中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開始，激發(fā)了中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)情感，促進(jìn)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解、討論等方式，讓學(xué)生了解了九一八事變的經(jīng)過(guò)，掌握了局部抗戰(zhàn)的開始。但在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的參與度，提高學(xué)生的積極性。2.拓展延伸：讓學(xué)生課下了解其他抗日英雄的事跡，如楊靖宇、趙一曼等，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：九一八事變的經(jīng)過(guò)及中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開始。教學(xué)重點(diǎn)：九一八事變的經(jīng)過(guò)，中國(guó)局部抗戰(zhàn)的標(biāo)志。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)解析九一八事變的發(fā)生，是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕，也是中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開始。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解九一八事變的經(jīng)過(guò)及中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開始，需要對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史背景、事件經(jīng)過(guò)以及歷史意義有一定的了解。因此，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解九一八事變的經(jīng)過(guò)，以及如何把握中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開始。2.教學(xué)重點(diǎn)解析九一八事變是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕，中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開始，這是學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)講解九一八事變的經(jīng)過(guò)，讓學(xué)生了解事變的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，以及事變對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，有助于學(xué)生形成清晰的歷史觀念，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)講解中國(guó)局部抗戰(zhàn)的標(biāo)志，讓學(xué)生明白中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。三、教學(xué)過(guò)程1.引入新課利用多媒體展示九一八事變的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如展示日本關(guān)東軍侵華的圖片，以及九一八事變發(fā)生后，中國(guó)人民的生活狀況，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的歷史背景。2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生閱讀教材，了解九一八事變的經(jīng)過(guò)，并在時(shí)間軸上標(biāo)注重要時(shí)間點(diǎn)。如事變的發(fā)生時(shí)間、發(fā)展過(guò)程以及中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開始時(shí)間等。3.課堂講解講解九一八事變的經(jīng)過(guò)，分析中國(guó)局部抗戰(zhàn)的原因和標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件。在講解過(guò)程中，可以結(jié)合歷史地圖，讓學(xué)生更直觀地了解事變的發(fā)生地點(diǎn)及影響范圍。4.互動(dòng)討論組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生分享自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歷史分析能力。如討論九一八事變對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，以及中國(guó)局部抗戰(zhàn)的意義等。5.舉例講解通過(guò)講解典型例題，如“九一八事變對(duì)中國(guó)的影響”，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。如講解事變對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。6.隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。如判斷題、選擇題等。7.課堂小結(jié)四、板書設(shè)計(jì)1.時(shí)間軸：標(biāo)注九一八事變的重要時(shí)間點(diǎn)，如事變發(fā)生時(shí)間、中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開始時(shí)間等。2.九一八事變經(jīng)過(guò)：簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)事變的經(jīng)過(guò)，如日本關(guān)東軍的侵略行為、中國(guó)軍隊(duì)的抵抗等。3.中國(guó)局部抗戰(zhàn)標(biāo)志：突出展示中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開始，如抗日根據(jù)地的建立、抗日武裝的組建等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解九一八事變的過(guò)程中，教師應(yīng)采用激昂、悲壯的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以表達(dá)中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇抵抗和無(wú)私奉獻(xiàn)。在講述中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開始時(shí)，語(yǔ)調(diào)可適當(dāng)提高，以表現(xiàn)中國(guó)人民英勇抗日的精神風(fēng)貌。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。如在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀教材和完成時(shí)間軸的標(biāo)注；在課堂講解環(huán)節(jié)，確保有足夠的時(shí)間講解九一八事變的經(jīng)過(guò)和中國(guó)局部抗戰(zhàn)的意義；在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。三、課堂提問(wèn)課堂提問(wèn)應(yīng)針對(duì)性強(qiáng)，具有啟發(fā)性，以激發(fā)學(xué)生的思考。如在講解九一八事變的過(guò)程中，可以提問(wèn)學(xué)生：“九一八事變對(duì)中國(guó)有哪些影響？”在講解中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開始時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“中國(guó)局部抗戰(zhàn)的意義是什么？”四、情景導(dǎo)入利用多媒體展示九一八事變的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如播放九一八事變的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地了解事變的發(fā)生過(guò)程，引發(fā)學(xué)生的思考。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，從語(yǔ)言