蘇教版軍神課文原文的文學(xué)分析

蘇教版軍神課文原文的文學(xué)分析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文課文《軍神》。課文原文主要講述了劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，帶領(lǐng)部隊(duì)英勇抗擊日軍的故事。通過(guò)描寫(xiě)劉伯承將軍的英勇事跡，展現(xiàn)了他的堅(jiān)定信念、頑強(qiáng)意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.深入分析課文中的主人公劉伯承將軍的形象特點(diǎn)，從中體會(huì)他的英勇精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞。難點(diǎn)：分析劉伯承將軍的形象特點(diǎn)，體會(huì)課文所展現(xiàn)的英勇精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文原文課件、生字詞卡片、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具盒。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音、停頓等問(wèn)題。隨后，教師組織學(xué)生分角色朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.學(xué)習(xí)生字詞：教師出示生字詞卡片，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。教師挑選幾個(gè)重點(diǎn)生字詞，進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生掌握。4.分析課文內(nèi)容：5.討論交流：教師組織學(xué)生分組討論，探討如何將劉伯承將軍的英勇精神運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。各組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。6.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)對(duì)課文內(nèi)容的理解。教師及時(shí)批改，給予反饋。7.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家長(zhǎng)講述劉伯承將軍的英勇事跡，并寫(xiě)一篇心得體會(huì)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)課文軍神主人公：劉伯承將軍英勇事跡：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，帶領(lǐng)部隊(duì)英勇抗擊日軍精神風(fēng)貌：堅(jiān)定信念、頑強(qiáng)意志、無(wú)私奉獻(xiàn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.回家后向家長(zhǎng)講述劉伯承將軍的英勇事跡。2.寫(xiě)一篇心得體會(huì)，闡述從劉伯承將軍身上學(xué)到的精神品質(zhì)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《軍神》這篇課文，使學(xué)生了解了劉伯承將軍的英勇事跡，感受到了他的堅(jiān)定信念、頑強(qiáng)意志和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、練習(xí)等方式，積極參與課堂，對(duì)課文內(nèi)容有了深入理解。作業(yè)布置旨在引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)精神品質(zhì)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)劉伯承將軍的文學(xué)作品，了解他的生平事跡。2.組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，感受革命先烈的英勇精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文課文《軍神》。課文原文主要講述了劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，帶領(lǐng)部隊(duì)英勇抗擊日軍的故事。通過(guò)描寫(xiě)劉伯承將軍的英勇事跡，展現(xiàn)了他的堅(jiān)定信念、頑強(qiáng)意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。本文以劉伯承將軍的治療傷勢(shì)為線索，串聯(lián)起他的過(guò)去和現(xiàn)在，展示了他的英勇和堅(jiān)韌。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.深入分析課文中的主人公劉伯承將軍的形象特點(diǎn)，從中體會(huì)他的英勇精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞。難點(diǎn)：分析劉伯承將軍的形象特點(diǎn)，體會(huì)課文所展現(xiàn)的英勇精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文原文課件、生字詞卡片、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具盒。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音、停頓等問(wèn)題。隨后，教師組織學(xué)生分角色朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.學(xué)習(xí)生字詞：教師出示生字詞卡片，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。教師挑選幾個(gè)重點(diǎn)生字詞，進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生掌握。4.分析課文內(nèi)容：5.討論交流：教師組織學(xué)生分組討論，探討如何將劉伯承將軍的英勇精神運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。各組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。6.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)對(duì)課文內(nèi)容的理解。教師及時(shí)批改，給予反饋。7.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家長(zhǎng)講述劉伯承將軍的英勇事跡，并寫(xiě)一篇心得體會(huì)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)課文軍神主人公：劉伯承將軍英勇事跡：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，帶領(lǐng)部隊(duì)英勇抗擊日軍精神風(fēng)貌：堅(jiān)定信念、頑強(qiáng)意志、無(wú)私奉獻(xiàn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.回家后向家長(zhǎng)講述劉伯承將軍的英勇事跡。2.寫(xiě)一篇心得體會(huì)，闡述從劉伯承將軍身上學(xué)到的精神品質(zhì)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《軍神》這篇課文，使學(xué)生了解了劉伯承將軍的英勇事跡，感受到了他的堅(jiān)定信念、頑強(qiáng)意志和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、練習(xí)等方式，積極參與課堂，對(duì)課文內(nèi)容有了深入理解。作業(yè)布置旨在引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)精神品質(zhì)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)劉伯承將軍的文學(xué)作品，了解他的生平事跡。2.組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，感受革命先烈的英勇精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文時(shí)，要注意語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于劉伯承將軍的英勇事跡，要采用激昂的語(yǔ)言，以表現(xiàn)他的英勇精神。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在學(xué)生自讀課文時(shí)，給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在分析劉伯承將軍的形象特點(diǎn)時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得劉伯承將軍有哪些英勇事跡？”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，可以通過(guò)展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片或視頻，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，是否注意到了語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力？2.課堂時(shí)間分