2024小學(xué)語文五上7：大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編教材五年級(jí)(上冊(cè))第七單元作業(yè)單(一)教學(xué)主題：四時(shí)景物皆成趣(二)語文要素：閱讀——初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。(三)教材內(nèi)容1.古詩詞三首(精讀課文)2.四季之美(精讀課文)3.鳥的天堂(精讀課文)4.月跡(略讀課文)◎語文園地序號(hào)認(rèn)知習(xí)作1√√√√識(shí)記2√√√識(shí)記3想象課文中所描繪的景象，初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。√√√√理解4背誦《古詩詞三首》《四季之美》。默寫《楓√√√識(shí)記應(yīng)用5品味、積累課文中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的語句?！獭獭獭虘?yīng)用6觀察某種自然現(xiàn)象或某處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得，并把題目補(bǔ)充完整。能按照一定的順序描寫景物，寫出景物的動(dòng)態(tài)變化?！汤斫鈶?yīng)用7能交流動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的語句，初步體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累?！汤斫鈶?yīng)用8能為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)?！虘?yīng)用9仿照例句，體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的作用，學(xué)習(xí)把畫面寫具體?！虘?yīng)用五年級(jí)上冊(cè)第七單元隨堂作業(yè)水平等級(jí)1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字。文，圈出文中要求會(huì)認(rèn)的字，在課后雙個(gè)詞。2.查找確定多音字讀音并各組一個(gè)完成隨堂作復(fù)習(xí)生字(可由家長(zhǎng)減免)(必做)知道2.會(huì)寫26個(gè)字，會(huì)寫再讀課文，圈出要求會(huì)寫的字，在《習(xí)字冊(cè)》上自主學(xué)習(xí)一半以上生字?！读?xí)字冊(cè)》上描紅一個(gè)寫一個(gè)難點(diǎn)生字。1.完成《習(xí)字生字。2.完成隨堂練習(xí)單聽寫生字詞部分。知道想象詩句描繪的景象，體會(huì)其中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。借助注釋，理解《長(zhǎng)相思》的意思，試著體會(huì)作者的有感情的朗讀課文。1.完成隨堂2.根據(jù)詩句創(chuàng)作一幅畫(選做)說課后題中詩句的意思。識(shí)記作者筆下四季之美的完成隨堂作業(yè)單。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致。(選做)1.收集或創(chuàng)之美的詩句(必做)2.把景物變化制作成小視頻與制作應(yīng)用四季書簽(二選一)5.課文分別描寫了傍晚和早晨?jī)纱慰吹健傍B的天堂”的情景，說說它們有哪些不同的特點(diǎn)。用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)語段。朗讀課文，說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”。交流：兩次看到“鳥的天堂”的不同情景。完成隨堂作業(yè)單。閱讀鏈接：巴金的《筑渝道上》文朗讀，歌曲表演(選做)6.讀課文，說說月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里。找出覺得有趣的地方，體會(huì)作者細(xì)膩的感受和動(dòng)人的描寫。批注：月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里。交流：有趣的地方。完成隨堂作業(yè)單。7.有感情地朗讀課文。借助注釋，聯(lián)系上下的景象，初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。1.完成課本習(xí)題。P932.完成課本習(xí)題。應(yīng)用8.品味、積累課文中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫當(dāng)堂完成片用文字和圖畫美景記錄下來。應(yīng)用或某處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得，并把題目補(bǔ)充完整。能按照一定的順序描寫景物，寫出景物的動(dòng)態(tài)變化。當(dāng)堂完成習(xí)單。當(dāng)堂完成習(xí)應(yīng)用10.能交流動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的語句，初步并能主動(dòng)積累。交流平臺(tái)，初步體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫在景物描寫中的妙11.能為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。應(yīng)用12.仿照例句，體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的作用，學(xué)習(xí)把畫面寫具體。完成課本習(xí)題P104。應(yīng)用13.背誦詩詞《山居秋暝》《楓橋夜泊》《長(zhǎng)相思《漁歌子》》和課文《四季之美》。默寫《楓橋夜泊》。完成隨堂作業(yè)單。朗讀，讀出律。自主復(fù)習(xí)，背誦默寫(家長(zhǎng)識(shí)記備注：(一)預(yù)習(xí)建議(二)基礎(chǔ)性作業(yè)【識(shí)字與寫字】他pāokāi(搬運(yùn)，累()得滿頭大汗。隨著樓房的更()新速度，我們的城市更()加美麗了。媽媽悄()無聲息地來到我的房間，幫我蓋好被子后又悄()悄地走出了房(三)發(fā)展性作業(yè)【課文內(nèi)容梳理與探究】所見之景所聽之聲—所感之情一仿佛聽到了四季之美動(dòng)態(tài)：動(dòng)態(tài)：靜態(tài)：靜態(tài)：(二)從靜寂到眼睛《月跡》隨堂練習(xí)單寫在腳印上。一、月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里呢?邊讀邊在課文中畫出相關(guān)詞語，并按順序把這些詞語寫在腳印上。這兩個(gè)詞讓我感受到月光寧靜柔和的這兩個(gè)詞讓我感受到月光寧靜柔和的靜態(tài)美。O兒二、照樣子，給課文做旁批。做好后跟小組同學(xué)交流吧!銀銀的燈光也沒有這般亮的。銀銀的燈光也沒有這般亮的。一定是十分漂亮的女子了。作者采用了擬人的寫法，形象生動(dòng)地寫出了月光的這兩個(gè)動(dòng)詞寫出了月光的動(dòng)態(tài)美。現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了。(四)課后作業(yè)【表達(dá)與交流】一、用自己的話說說下列詩句的意思。二、說說你喜歡的季節(jié)?有動(dòng)有靜，讓畫面更鮮活。(選做)“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”是日出即景；“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”是日落即景；“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”是雨前即景；“白雨跳珠亂入船”是雨中即景……大自然每時(shí)每刻都在變化，有哪一刻的美景給你留下了深刻的印象呢?請(qǐng)以“即景”為題，用你的生花妙筆完成一篇習(xí)作，把那一刻的美景分享給我們吧。寫之前先列提綱理清習(xí)作思路哦!等等賞三主體(五)實(shí)踐性作業(yè)序號(hào)完成情況自評(píng)師評(píng)1單元作業(yè)單2整本書閱讀3古詩文積累4備注：1.序號(hào)和項(xiàng)目可根據(jù)具體情況，自主增刪；2.整本書閱讀完成情況，填寫書名，