部編語文五年級下冊第三單元測試題(含答案)課內(nèi)外閱讀

部編語文五年級下冊第三單元測試題（含答案）課內(nèi)外閱讀一、小升初語文閱讀理解專項訓(xùn)練以及模擬試題1．閱讀短文，回答問題。玉蘭花的記憶

不記得從什么時候起，每當(dāng)我家院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時，總有認(rèn)識或不認(rèn)識的鄰人，專程前來要花。

玉蘭花樹約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個大早，趁花含苞時便給摘下。他把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時他親自爬上樹去摘，身手（jiǎo

jiàn）。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱中保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈。

當(dāng)然，父親一定會留下枝頭上那些用手可以夠得到的花，讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到在綠蔭中尋一抹清幽的樂趣。

念小學(xué)時，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)。有時自己懶惰貪玩，便忘了。經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香哦?！蔽也琶腿挥浧稹?/p>

常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無幾了，所以當(dāng)同學(xué)向我要時，就顯窘促，只好從親近的同學(xué)開始送；一些偶有口角的，就給省下來了。這時想來，真自覺小家子氣。

那時我一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因為我總是喜歡花的姿態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過它的香氣。直到漸漸長大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過程中，（

）不認(rèn)識的人，（

）能透過花間說家常，增進(jìn)友誼。真是情趣無限！

而父親趕早摘花，想到會有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某個夏天的清早，當(dāng)我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時，我被這般美麗的父母深深感動。

我恍然大悟。原來，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對父親而言，這也許是極自然不過的一個舉動，但躍入我眼里，卻是溫柔萬分。我很難明確地（miáo

shù）出這份感動，不過可以肯定的是，這種感覺真的很好。

對玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上，每年刻畫一痕，以志成長；也曾和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。但這都只不過是父親無形中帶給我的一些生活上的啟示。（1）給下劃線字選擇正確讀音。口角（jiǎo

jué）________

沾露（zhān

zhàn）________（2）根據(jù)拼音寫詞語。（3）第6自然段中括號里應(yīng)填入的一組關(guān)聯(lián)詞語是（

）。（填序號）A.只要…．就…B.即使……也C.無論……都…（4）下列對第2~3自然段寫父親摘花的過程所表現(xiàn)的性格特點概括不正確的一項是（

）。（填序號）A.慷慨大方B.助人為樂C.熱愛勞動（5）文章第4自然段中的“再三叮嚀”除了表現(xiàn)________外，還表現(xiàn)了________。（6）文章第6自然段說小小的玉蘭花朵“竟有如此大的魅力”，請結(jié)合這段文字寫出“魅力”表現(xiàn)在哪兩個方面？（7）第7自然段中父親給母親插花這一細(xì)節(jié)令“我”深深感動的原因是（

）。（填序號）A.父親的這一舉動反映了他與母親間的溫柔恩愛。B.父親的這一舉動表現(xiàn)了他的童心未泯。C.父親的這一舉動說明了他非常愛惜玉蘭花，不舍得丟棄。（8）第9自然段中下劃線的“這”指代什么？（請用原文中的語句回答）（9）請結(jié)合文章內(nèi)容，概括父親帶給“我”的“啟示”。【答案】（1）jué；zhān（2）矯健；描述（3）B（4）C（5）家人怕“我“忘記家人；心靈的美麗（6）①香氣能令人喜悅，②在要花、送花過程中增進(jìn)友誼（7）A（8）我曾在它的枝干上，每年刻畫一痕，以志成長；也曾和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。（9）略【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。（3）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“即使……也……”（4）、（7）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（5）體會劃線詞語，了解用詞之精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；為文章增色；關(guān)鍵詞心服務(wù)。結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，表述合理即可。（6）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（8）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。（9）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題。故答案為：（1）jué、zhān；（2）矯健；描述；（3）B；（4）C；（5）1、家人怕“我“忘記家人2、心靈的美麗；（6）①香氣能令人喜悅，②在要花、送花過程中增進(jìn)友誼；（7）A；（8）我曾在它的枝干上，每年刻畫一痕，以志成長；也曾和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。（9）略【點評】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。（3）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（4）、（7）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（5）體會重要詞語的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。（6）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（8）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。（9）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。2．閱讀與欣賞災(zāi)難突然降臨的時候

①這是一個繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。8點30分，裝滿乘客的地鐵緩緩啟動，向下一個站點駛?cè)ァ?/p>

②當(dāng)列車行駛到兩個站點中間地段時，突然一片漆黑，車也慢慢停下來。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹上落到地下。有人大聲罵司機(jī)：“真是個笨蛋！”也有人說：“養(yǎng)你們這些人有什么用，簡直是一群廢物?！?/p>

③司機(jī)解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調(diào)度中心聯(lián)系?！彼緳C(jī)在黑暗中摸出手機(jī)，拔完號碼后沒有任何信號。

④這是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突如其來的停電搞蒙了，通信中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無頭蒼蠅，紛紛掏出手機(jī)與外界聯(lián)系，卻都沒有信號。有人用打火機(jī)照亮，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說：“我好不容易找到這份工作，遲到會被炒魷魚的?！庇腥苏f：“我與客商約好，簽一份金額為300萬元的合同，失約可能會使合同泡湯的?！币灿腥苏f：“等出去了，一定要起訴地鐵公司?！焙诎迪褚恢粺o情的大手，捏得人喘不過氣來。哭聲、罵聲、嘆息聲不絕于耳。有人說：“等一等吧，地上的人不會不管我們的?！?/p>

⑤突然，黑暗中傳出一個女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽落山了！”媽媽說：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺覺……”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來，各自想著心事。

⑥不知過了多長時間，一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒帶藥，誰有急救藥……”旁邊的人就問：“誰有藥？”人們開始紛紛問著，一個接一個往下傳。終于有人說：“我有?！苯酉聛砭吐牭郊奔泵γΦ姆衣暋?/p>

⑦“找到了！找到了！”那人邊說邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過藥瓶又傳遞給下一個人。沒有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。

⑧“唉呀！”一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰的手里時不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個車廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會在黑暗中流竄到車廂的任何一個角落。終于有人說找到了，把藥瓶又傳下去。有過落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰遞過一瓶水，病人吃完藥安靜了下來。

⑨不知又過去了多長時間，與外界還是沒有一絲聯(lián)絡(luò)，有人提議往下一出站口走，立即有人響應(yīng)；有人用打火機(jī)把自己的衣服點著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息！萬一引起火災(zāi)一個人也別想跑掉！”幾個人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從來沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒有過像今天這樣渴望光明。

⑩這時，有一個人大聲喊道：“大家手牽手跟我走！”

?話音剛落，人們就主動地手拉手排成了長隊，那人又問：“有沒有沒牽手的？”當(dāng)確認(rèn)都牽好手后，那人就帶著向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲。

?人們終于從黑暗的地鐵中走出來了，領(lǐng)頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血。更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的這個人竟然是個盲人。（1）查字典。若按音序查字法，“紊”應(yīng)先查________，再查________。若按部首查字法，“紊”字應(yīng)先查________部，再查________畫。請你為“紊”字再組一詞：________（2）用簡潔的文字概括故事情節(jié)。________→________→________→________（3）閱讀下面兩個句子，想一想加點詞用得是否恰當(dāng)？如果用得恰當(dāng)，請說說它的好處；如果不夠恰當(dāng)，請找出一個更好的詞語替換它，并說說理由。①不知過了多久時間，一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜。②有過落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。（4）文章第②自然段畫線的句子生動形象地描寫了突然停電時人們躁動不安的狀況。仔細(xì)閱讀第⑤自然段，感受一下母女對話后地鐵車廂里的氣氛，仿照第②自然段的畫線句將下面的句子補(bǔ)充完整，描寫出當(dāng)時特有的寧靜。（不少于20字）此時，車廂里________。（5）文中哪個片段給你留下了深刻印象，為什么？（6）當(dāng)災(zāi)難來臨時，該如何應(yīng)對？【答案】（1）W；wen；文或糸；6或4；紊亂（2）突然停電，地鐵車廂內(nèi)怨聲四起；一位乘客心臟突犯，眾人傳遞藥瓶救治；有人點燃衣服照明，幾個人趕忙將火撲滅；由一位盲人引領(lǐng)，大家手拉手走出地鐵。（3）①“可貴”用得好。它寫出了人們從慌亂暴動中開始冷靜下來的狀態(tài)，也表明作者對這一狀態(tài)的肯定。②“認(rèn)真”用得不夠準(zhǔn)確，可用“謹(jǐn)慎”替換。“謹(jǐn)慎”除了有“認(rèn)真”的意思之外，還含有“小心”的意思，此處用“謹(jǐn)慎”更符合語境。（4）仿佛掉下一根針都聽得見，靜悄悄的。（5）對第11、12自然段印象深刻，將大家引領(lǐng)出黑暗的竟然是一位盲人，這說明在危難時刻，只要冷靜、堅定，就可以發(fā)揮個人潛能，化解為難。（6）要冷靜、鎮(zhèn)定，要用科學(xué)的辦法，要互相合作?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識。因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運(yùn)用知識時，注意把握其不同的特點和要求。

（2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）本題考查詞語的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。（4）考查語言運(yùn)用能力，學(xué)生要在明確題目要求的前提下，一字不提愉快這個詞語，但能用具體的情境準(zhǔn)確，簡潔的把當(dāng)時車廂里特有的寧靜表現(xiàn)出來。（5）開放性試題，答案不唯一。（6）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）W、wen、文或糸、6或4、紊亂（2）1、突然停電，地鐵車廂內(nèi)怨聲四起2、一位乘客心臟突犯，眾人傳遞藥瓶救治3、有人點燃衣服照明，幾個人趕忙將火撲滅4、由一位盲人引領(lǐng)，大家手拉手走出地鐵。（3）①“可貴”用得好。它寫出了人們從慌亂暴動中開始冷靜下來的狀態(tài)，也表明作者對這一狀態(tài)的肯定。②“認(rèn)真”用得不夠準(zhǔn)確，可用“謹(jǐn)慎”替換?！爸?jǐn)慎”除了有“認(rèn)真”的意思之外，還含有“小心”的意思，此處用“謹(jǐn)慎”更符合語境。（4）仿佛掉下一根針都聽得見，靜悄悄的。（5）對第11、12自然段印象深刻，將大家引領(lǐng)出黑暗的竟然是一位盲人，這說明在危難時刻，只要冷靜、堅定，就可以發(fā)揮個人潛能，化解為難。（6）要冷靜、鎮(zhèn)定，要用科學(xué)的辦法，要互相合作?！军c評】（1）本題考查學(xué)生查字典的能力。對不認(rèn)識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語境來理解。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。（4）此題主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。（5）言之有理即可。（6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。3．閱讀名著《老人與海（節(jié)選）》，完成練習(xí)。老人與海（節(jié)選）

①大約夜里十點的時候，他看見了城市的燈火映在天際的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越來越大的風(fēng)刮到波濤洶涌的海洋的另一邊。他駛進(jìn)了這反光的圈子，他想，要不了多久就能駛到灣流的邊緣了。

現(xiàn)在事情過去了，他想。它們也許還會再來襲擊我。不過，一個人在黑夜里，沒有武器，怎樣能對付它們呢？他這時身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒氣里，他的傷口和身上所有用力過度的地方都在發(fā)痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。

但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。它們是成群襲來的，朝那魚直撲，他只看見它們的鰭在水面上劃出的一道道線，還有它們的磷光。他朝它們的頭打去，聽到上下顎啪地咬住的聲音，還有它們在船底下咬住了魚使船搖晃的聲音。他看不清目標(biāo)，只能感覺到，聽到，就不顧死活地?fù)]棍打去，他感到什么東西攫住了棍子，它就此丟了。

②他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去。可是它們此刻都在前面船頭邊，一條接一條地躥上來，成群地一起來，咬下一塊塊魚肉，當(dāng)它們轉(zhuǎn)身再來時，這些魚肉在水面下發(fā)亮。

最后，有條鯊魚朝魚頭撕咬起來，他知道這下子可完了。他把舵把朝鯊魚的腦袋掄去，打在它咬住厚實的魚頭的兩顎上，那兒的肉咬不下來。他掄了一次，兩次，又一次。他聽見舵把啪的斷了，就把斷下的把手向鯊魚扎去。他感到它扎了進(jìn)去，知道它很尖利，就再把它扎進(jìn)去。鯊魚松了嘴，一翻身就走了。這是前來的這群鯊魚中最末的一條。它們再也沒有什么可吃的了。

老人這時簡直喘不過氣來，覺得嘴里有股怪味兒。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時害怕起來，但是這味兒并不太濃。

③他回到船艄，船還是好好的，他想。

④“人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！保?）文中的“他”指的是________。A.漁夫B.鯊魚（2）文中畫橫線的句子，分別運(yùn)用了什么描寫方法？請選一選。A．語言描寫

B．環(huán)境描寫

C．動作描寫

D．心理描寫①：________

②：________

③：________

④：________（3）短文花了大量筆墨描寫鯊魚，作用是（

）A.表現(xiàn)這片海域不宜捕魚，鯊魚太多，困難很大。B.說明海洋里鯊魚很多，對人類的威脅很大。C.從側(cè)面襯托了漁夫頑強(qiáng)不屈、堅毅果敢的性格特點。D.說明漁夫不怕危險，敢于冒險。（4）“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”這句話是全文的________句，這個句子的意思是：________【答案】（1）A（2）B；C；D；A（3）C（4）中心；你可以把一個堅強(qiáng)的人殺死、毀滅掉，但他那永不言敗的精神和信念不可磨滅，只要他還活著就會去戰(zhàn)斗，去爭取勝利。【解析】【分析】（1）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。（2）描寫方法概括為：A．語言描寫

B．環(huán)境描寫C．動作描寫

D．心理描寫等。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）①這句話是文章中處于中心地位的句子，它起主導(dǎo)作用，文章的段落就是圍繞中心句寫的，是中心句。②理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）A（2）B、C、D、A（3）C（4）1、中心2、你可以把一個堅強(qiáng)的人殺死、毀滅掉，但他那永不言敗的精神和信念不可磨滅，只要他還活著就會去戰(zhàn)斗，去爭取勝利?！军c評】（1）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。（2）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（4）①考查學(xué)生對中心句的掌握。②此題主要考查對句子的理解能力。4．課外閱讀。媽媽的手(節(jié)選)

從我有記憶開始，母親的一雙手就是粗糙多骨的。她整日地忙碌，從廚房忙到稻田，從父親的一日三餐照顧到長工的“接力”。一雙放大的小腳沒有停過。手上滿是裂痕，西風(fēng)起了，裂痕張開紅紅的小嘴。那時哪來像現(xiàn)在主婦們用的“薩拉脫、新奇洗潔精”等等的中性去污劑，洗刷廚房用的是強(qiáng)烈的堿水，母親在堿水里搓抹布，有時疼得皺下眉，卻從不停止工作。洗刷完畢，喂完了豬，這才用木盆子打一盆滾燙的水，把雙手浸在里面，浸好久好久，臉上掛著滿足的笑，這就是她最大的享受。泡夠了，拿起來，拉起青布圍裙擦干。抹的可沒有像現(xiàn)在這樣講究的化妝水、保養(yǎng)霜，她抹的是她認(rèn)為最好的滋潤膏——雞油。

然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就著菜油燈，瞇起近視眼，看她的《花名寶卷》。這是她一天里最悠閑的時刻。微弱而搖晃的菜油燈，黃黃的紙片上細(xì)細(xì)麻麻的小字，就她來說實在是非常吃力，我有時問她：“媽，你為什么不點洋油燈呢？”她搖搖頭說：“太貴了?！蔽矣终f：“那你為什么不去爸爸書房里照著明亮的洋油燈看書呢？”她更搖搖頭說：“你爸爸和朋友們作詩談學(xué)問。我只是看小書消遣，怎么好去打攪他們。”

她永遠(yuǎn)把最好的享受讓給爸爸，給他安排最清凈舒適的環(huán)境，自己在背地里忙個沒完，從未聽她發(fā)出一聲怨言。有時，她真太累了，坐在板凳上，捶幾下胳膊與雙腿，然后嘆口氣對我說：“小春，別盡在我跟前繞來繞去，快去讀書吧。時間過得太快，你看媽一下子就已經(jīng)老了，老得太快，想讀點書已經(jīng)來不及了。”

我就真的走開了，回到自己的書房里，照樣看我的《紅樓夢》《黛玉筆記》。老師不逼，絕不背《論語》《孟子》。我又何曾想到母親勉勵我的一番苦心，更何曾想到留在母親身邊，給她捶捶酸痛的手臂？（1）寫出下列詞語的近義詞。忙碌——________

滿足——________講究——________

悠閑——________（2）說說畫線句子的妙處。（3）短文通過記敘母親________，流露出作者_(dá)_______之情。（4）作者從小就受到《論語》《孟子》《紅樓夢》等文學(xué)作品的熏陶，積累了深厚的文化底蘊(yùn)。你也一定閱讀了大量的中外文學(xué)名著，請選擇你熟悉的任意一部，結(jié)合作品內(nèi)容或你的感悟，補(bǔ)全下聯(lián)。上聯(lián)：讀《論語》，不恥下問下聯(lián)：________【答案】（1）勞碌；滿意；講求；悠然（2）運(yùn)用比喻的修辭方法，用張開紅紅的小嘴形象地寫出裂痕的形狀和開裂的程度。（3）日常生活中的一些瑣事；對母親深切的懷念（4）【示例】品《孟子》，虛懷若谷【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（2）把“手上的裂痕”比作“張開紅紅的小嘴”形象地寫出裂痕的形狀和開裂的程度。（3）考查概括中心思想。“中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。（4）對聯(lián)就是對偶句，由上下兩對句組成。字?jǐn)?shù)相等，節(jié)奏一致。上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不多不少。上、下聯(lián)內(nèi)部的語音節(jié)奏要一致，如：“讀”可以對“品”；“《論語》”可以對“《孟子》”?！安粣u下問”可以對“虛懷若谷”。故答案為：（1）勞碌、滿意、講求、悠然；（2）運(yùn)用比喻的修辭方法，用張開紅紅的小嘴形象地寫出裂痕的形狀和開裂的程度。（3）日常生活中的一些瑣事、對母親深切的懷念；（4）【示例】品《孟子》，虛懷若谷【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）此題考查對課文內(nèi)容及中心思想的能力。（4）了解對聯(lián)的特點，在日常生活中注意積累，豐富知識。5．閱讀欣賞，回答問題。

格登少年時對蟲子很感興趣，很想成為研究它們的科學(xué)家，可是他實在太“笨”了。

那天，從伊頓公學(xué)加德姆老師手中，格登接過自己的成績單，看了看，頓時滿臉通紅，羞愧不已。是的，這的確是一份令人尷尬的成績單，分?jǐn)?shù)慘不忍睹。各科成績的總和不及人家的零頭，尤其是理科，門門功課倒數(shù),而生物學(xué)甚至在全年級250名學(xué)生中排倒數(shù)第一。加德姆老師給予的評語更加令人難堪，他說：“我相信你想成為科學(xué)家，但以你目前的學(xué)業(yè)表現(xiàn),這個想法非?；闹?。你連簡單的生物知識都學(xué)不會,根本不可能成為專家，對于你個人以及想教導(dǎo)你的人來說，這根本是浪費(fèi)時間。”

拿著成績單，格登郁悶極了，含著眼淚跑到了自己的“實驗室”——那是學(xué)校一間閑置的小倉庫，他課余時在那里飼養(yǎng)了很多毛毛蟲。

忽然，一只蝴蝶在他眼前飛舞了幾圈，撲落在成績單上。格登不禁眼前一亮，這才注意到，原來他所飼養(yǎng)的毛毛蟲好多已經(jīng)變成蝴蝶，在倉房里翩翩起舞。他甚至注意到，一只蝴蝶正在從蛹?xì)ぶ袙昝摮鰜?，那柔軟皺縮的翅片，就在空中盡力地伸展著，雖然艱難，卻很執(zhí)著。格登深受感染，滿心郁悶煙消云散。他想，我這只笨笨的毛毛蟲，難道真如加德姆老師所說，不能羽化成蝶嗎？

于是，他把差評成績單放在自己房間的書桌上，用玻璃板壓著。此后，每隔一段時間，他都會盯著它看上一會兒，明顯是在與之較勁。

這樣的舉動，不止一次，也不止兩次，是無數(shù)次；堅持了不止一年，也不止兩年，而是六十四年……憑著一股倔強(qiáng)勁兒，格登發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，一次又一次用實際成就向那份差評成績單宣告：“你所說的不是事實！”中學(xué)畢業(yè)后，他考入牛津大學(xué)，攻讀動物學(xué)；25歲那年，他成功克隆出一只青蛙而一舉成名，被稱為“克隆之父”；79歲時，因為巨大的專業(yè)成就，他榮獲2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。（1）“慘不忍睹”的意思是________。在文中表現(xiàn)在哪些地方？用橫線畫出來。（2）加德姆老師的評語是在告訴格登什么呢？此時，格登的心情如何？（3）用簡練的語言概括故事的主要內(nèi)容。（4）第四自然段的主要內(nèi)容用一個詞語總結(jié)就是________

，用波浪線在文中畫出對該詞語的解釋。（5）格登的成功靠的是什么？（6）讀了短文，你明白了什么道理？【答案】（1）悲慘得讓人不忍心看。；略（2）你的成績太差了，想成為科學(xué)家，那是白日做夢。|郁悶傷心（3）中學(xué)時收到差評通知單的格登，受到毛毛蟲羽化成蝶的啟發(fā)，不斷用差評成績單鞭策自己，奮發(fā)學(xué)習(xí)，刻苦專研，取得一個又一個成功，最終榮獲諾貝爾獎。（4）羽化成蝶。；略（5）以不服輸?shù)木髲?qiáng)勁兒向差評成績單宣戰(zhàn)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦專研。（6）無論別人怎么評價自己，只要自己有目標(biāo)并堅持不懈地想著目標(biāo)努力，就會走向成功?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（2）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，了解大意，再用一個恰當(dāng)?shù)脑~概括。（5）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。（6）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）悲慘得讓人不忍心看。；略（2）你的成績太差了，想成為科學(xué)家，那是白日做夢。；郁悶傷心（3）中學(xué)時收到差評通知單的格登，受到毛毛蟲羽化成蝶的啟發(fā)，不斷用差評成績單鞭策自己，奮發(fā)學(xué)習(xí)，刻苦專研，取得一個又一個成功，最終榮獲諾貝爾獎。（4）羽化成蝶。；略（5）以不服輸?shù)木髲?qiáng)勁兒向差評成績單宣戰(zhàn)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦專研。（6）無論別人怎么評價自己，只要自己有目標(biāo)并堅持不懈地想著目標(biāo)努力，就會走向成功。【點評】（1）本題考查學(xué)生對句中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、查詞典理解詞義。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。（4）此題主要考查概括段意的能力。（5）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（6）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。6．閱讀下文，回答問題。提醒幸福畢淑敏

①我們從小就習(xí)慣了在提醒中過日子。天氣剛有一絲風(fēng)吹草動，媽媽就說，別忘了多穿衣服。才相識了一個朋友，爸爸就說，小心他是個騙子。你取得了一點成功，還沒容得樂出聲來，所有關(guān)切著你的人一起說，別驕傲！你沉浸在歡快中的時候，自己不停地對自己說：“千萬不可太高興，苦難也許馬上就要降臨……”我們已經(jīng)習(xí)慣了在提醒中過日子?？吹靡姷目謶趾涂床灰姷目謶质冀K像烏鴉盤旋在頭頂。

②在皓月當(dāng)空的良宵，提醒會走出來對你說：注意風(fēng)暴。于是我們忽略了皎潔的月光，急急忙忙做好風(fēng)暴來臨前的一切準(zhǔn)備。當(dāng)我們大睜著眼睛枕戈待旦之時，風(fēng)暴卻像遲歸的羊群，不知在哪里徘徊。當(dāng)我們實在忍受不了等待災(zāi)難的煎熬時，我們甚至?xí)阂獾仄砼物L(fēng)暴早些到來。

③風(fēng)暴終于姍姍地來了。我們悵然發(fā)現(xiàn)，所做的準(zhǔn)備多半是沒有用的。事先能夠抵御的風(fēng)險畢竟有限，世上無法預(yù)計的災(zāi)難卻是無限的。戰(zhàn)勝災(zāi)難靠的更多的是臨門一腳，先前的惴惴不安幫不上忙。

④當(dāng)風(fēng)暴的尾巴終于遠(yuǎn)去，我們守住零亂的家園。氣還沒有喘勻，新的提醒又智慧地響起來，我們又開始對未來充滿恐懼的期待。

⑤人生總是有災(zāi)難。其實大多數(shù)人早已練就了對災(zāi)難的從容，我們只是還沒有學(xué)會災(zāi)難間隙的快活。我們太多注重了自己警覺苦難，我們太忽視提醒幸福。請從此注意幸福！幸福也需要提醒嗎？

⑥提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受騙上當(dāng)……提醒榮辱不驚……先哲們提醒了我們一萬零一次，卻不提醒我們幸福。

⑦也許他們認(rèn)為幸福不提醒也跑不了的。也許他們以為好的東西你自會珍惜，犯不上諄諄告誡。也許他們太崇尚血與火，覺得幸福無足掛齒。他們總是站在危崖上，指點我們逃離未來的苦難。但避去苦難之后的時間是什么？

⑧那就是幸福??！

⑨享受幸福是需要學(xué)習(xí)的，當(dāng)幸福即將來臨的時刻需要提醒。人可以自然而然地學(xué)會感官的享樂，人卻無法天生地掌握幸福的韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對孿生兄弟，時而相傍相依，時而南轅北轍。

⑩幸福是一種心靈的振顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓(xùn)練。

?人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛過去很遠(yuǎn)，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。

?人們喜愛回味幸福的標(biāo)本，卻忽略幸福披著露水散發(fā)清香的時刻。那時候我們往往步履匆匆，瞻前顧后不知在忙著什么。

?幸福常常是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖。你不要總希冀轟轟烈烈的幸福，它多半只是悄悄地?fù)涿娑鴣?。你也不要企圖把水龍頭擰得更大，使幸福很快地流失。而需靜靜地以平和之心，體驗幸福的真諦。

?幸福絕大多數(shù)是樸素的。它不會像信號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。它披著本色外衣，親切溫暖地包裹起我們。

?幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。機(jī)遇、友情、成功、團(tuán)圓……它們都酷似幸福，但它們并不等同于幸福。幸福會借了它們的衣裙，裊裊婷婷而來，走得近了，揭去幃幔，才發(fā)覺它有鋼鐵般的內(nèi)核。幸福有時會很短暫，不像苦難似的籠罩天空。如果把人生的苦難和幸福分置天平兩端，苦難體積龐大，幸?？赡苤皇且粔K小小的礦石。但指針一定要向幸福這一側(cè)傾斜，因為它有生命的黃金。

?幸福有梯形的切面，它可以擴(kuò)大也可以縮小，就看你是否珍惜。

?我們要提高對于幸福的警惕，當(dāng)它到來的時刻，激情地享受每一分鐘。

?所以，當(dāng)我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福。因為我們還有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。因為我曾經(jīng)生活過。

?常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺枺木筒恢挥X暖洋洋亮光光。（《語文主題閱讀》叢書六下——1）（1）第②自然段中“在皓月當(dāng)空的良宵，提醒會走出來對你說：注意風(fēng)暴”一句中的“皓月”和“風(fēng)暴”分別有什么含義？①皓月：________。②風(fēng)暴：________。（2）作者在文中不止一次提到“幸?！保髡吖P下“幸?！钡暮x是什么？（3）作者認(rèn)為幸福有很多特點，試列舉幾個？（4）賞析文中劃線的句子。①人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛過去很遠(yuǎn)，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。②幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。（5）仿照橫線前的例句，再各寫一個句子。幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神，幸福是________；幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個溫馨的字條，幸福是________?！敬鸢浮浚?）幸福；災(zāi)難（2）作者筆下的幸福是指沒有痛苦的時刻。（3）幸福容易被人忽略而且稍縱即逝，幸福常常是朦朧的，幸福絕大多數(shù)是樸素的，幸福經(jīng)常會喬裝打扮而來，幸福可以擴(kuò)大也可以縮小。（4）①運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了幸福的亦被忽略，稍縱即逝。②運(yùn)用擬人的修辭手法，生動寫出了幸福的隱蔽性，以及與機(jī)遇、友情等的區(qū)別，告誡我們要善于發(fā)現(xiàn)幸福。（5）黑暗中熠熠閃爍的一盞明燈；賽場中全力以赴的一次沖刺【解析】【分析】（1）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（5）本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，仿照短文中的句子，發(fā)揮想象另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。故答案為：（1）幸福、災(zāi)難（2）作者筆下的幸福是指沒有痛苦的時刻。（3）幸福容易被人忽略而且稍縱即逝，幸福常常是朦朧的，幸福絕大多數(shù)是樸素的，幸福經(jīng)常會喬裝打扮而來，幸?？梢詳U(kuò)大也可以縮小。（4）①運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了幸福的亦被忽略，稍縱即逝。②運(yùn)用擬人的修辭手法，生動寫出了幸福的隱蔽性，以及與機(jī)遇、友情等的區(qū)別，告誡我們要善于發(fā)現(xiàn)幸福。（5）黑暗中熠熠閃爍的一盞明燈、賽場中全力以赴的一次沖刺?！军c評】（1）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題考查學(xué)生對畫線句子的賞析能力。（5）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。7．現(xiàn)代文閱讀。一本男孩子必讀的書楊紅纓

①連著三天，雨下個不停。在下雨天里讀書是最愜意的。上次老爸送我的一本書還放在抽屜里，書名里《魯濱孫漂流記》。書很舊很舊，封面已看不出顏色，還用透明膠帶粘補(bǔ)過。

②翻開書，里面的紙已經(jīng)泛黃了。扉頁上有幾行字，頭兩行是毛筆寫的：這是一本男孩子必讀的書贈維兒

③下面落名吳敬山。吳敬山是老爸的爸爸，我的爺爺，那么這本書是當(dāng)年我爺爺送給我老爸的。送書的時間是1965年6月1日，現(xiàn)在推算起來，是我老爸12歲那年“六一”兒童節(jié)那天，爺爺送給他的。

④接下來的兩行字是用鋼筆寫的，龍飛鳳舞，一看就知道是老爸寫的：學(xué)生會存贈緬兒

⑤下面落名是吳維。

⑥爺爺送給爸爸，爸爸送給我，真是一本三代相傳的書。

⑦小說的主人公魯濱孫是一個聰明機(jī)智而又具有堅強(qiáng)毅力的人。在一次航海中，船在南美洲海岸一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱孫活了下來。海浪把他卷上了岸。這座小島荒無人煙，魯濱孫長達(dá)28年的歷險生活開始了。

⑧他做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的布、槍支、彈藥、淡水、酒、衣服、工具等——送到島上。他用帆布搭起帳篷，作為棲身之處．并將船上運(yùn)來的東西藏在這里，靠船上剩下的食物生活。

⑨后來，魯濱孫開始在島上種植大麥和水稻。他學(xué)會了制作粗糙的面包。他捕捉并剔養(yǎng)山羊作為肉食的來源，又養(yǎng)了一只鸚鵡做伴。他還做了家具，擺在他所住的山洞里。

⑩若干年后，魯濱孫救下了一個俘虜。那天是星期五，他就給這個俘虜起名叫“星期五”。從那以后，“星期五”成了他忠實的仆人和朋友。

?又過了好幾年．魯濱孫在孤島附近發(fā)一艘英國船。他和“星期五”終于得到了離開孤島的機(jī)會。

?我很喜歡《魯濱孫漂流記》的作者笛福在書中的一句名言：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍?！笔聦嵣系拇_如此：一個具有大無畏冒險進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。

?我也非常喜歡魯濱孫這個人物。我想象中的魯濱孫是這個樣子的：身著羊皮短衣短褲，腰間別一把小鋸、一把斧子?肩上掛著彈藥袋子，背上背一個筐子，掛一支鳥槍，頭頂撐一把又丑又笨的羊皮傘……我希望自己成為一個像魯濱孫那樣的人，一個探索者，一個發(fā)明家，一個善于創(chuàng)造性勞動的人。

?我要好好地把這本書珍藏起來，等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。（本文選自楊紅纓《男生日記》，有改動）（1）下列說法中，錯誤的一項是（

）A.這本男孩子必讀的書是《魯濱孫漂流記》，小說主人公在荒無人煙的小島上經(jīng)歷了長達(dá)28年的歷險生活。B.這本男孩子必讀的書是“我”家一本三代相傳的書。C.這本書扉頁上寫有爺爺給“我”的贈言“這是一本男孩子必讀的書”。D.這是一本“我”非常喜歡的書。（2）下面這句話插入文章________比較合適（

）“這是一本歷險小說，才讀了幾行，我就愛不釋手了?！盇.第①自然段和②自然段之間B.第⑥自然段和⑦自然段之間C.第⑦自然段和⑧自然段之間D.第?自然段和?自然段之間（3）吳緬非常喜歡魯濱孫這個人物，是因為（

）A.船在一個荒島附近觸礁，船身破裂，只有魯濱孫活了下來。B.魯濱孫非常勇敢，救下“星期五”。C.魯濱孫身著羊皮短衣短褲，樣子非?？帷.魯濱孫是一個聰明機(jī)智而又具有堅強(qiáng)毅力的人。（4）讀了這篇文章，我知道讀書筆記可以圍繞________、________、________這三個方面來寫的。（5）文章描寫了“我”想象中的魯濱孫樣子，這樣寫的好處是________。（6）先寫出文中的一句名言，再結(jié)合你自己的經(jīng)歷或讀過的書說說你的理解?！敬鸢浮浚?）C（2）B（3）D（4）書的來歷；書的主要內(nèi)容；讀書的感受（5）形象地體現(xiàn)出魯濱孫是一個探索者，一個發(fā)明家，一個善于創(chuàng)造性勞動的人，在字里行間衰達(dá)對魯濱孫的崇敬之情（6）名言：害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。理解：人最重要的是不能失去與危險斗爭的勇氣。危險并不可怕，可怕的是害怕危險的心理，因為一個具有大無畏冒險精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個成功者?！窘馕觥俊痉治觥浚?）—（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（6）談自己的理解時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）C（2）B（3）D（4）書的來歷、書的主要內(nèi)容、讀書的感受（5）形象地體現(xiàn)出魯濱孫是一個探索者，一個發(fā)明家，一個善于創(chuàng)造性勞動的人，在字里行間衰達(dá)對魯濱孫的崇敬之情（6）名言：害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。理解：人最重要的是不能失去與危險斗爭的勇氣。危險并不可怕，可怕的是害怕危險的心理，因為一個具有大無畏冒險精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個成功者?！军c評】（1）—（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）本題考查文段在文中的作用。（6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。8．文學(xué)類文本閱讀當(dāng)你自卑時，一定要自己看得起自己鄧為

①16歲那年，我考上了全縣城最好的高中。聽人說，考上這所學(xué)校就等于一只腳邁進(jìn)了大學(xué)。父親欣喜不已，千叮嚀萬囑咐，希望我將來能考上大學(xué)，將來坐辦公室就不用下地種田了。

②恰巧這時我家在縣城的一個親戚要搬到省城去住，他們想讓我父親去幫忙照看一下房子，還給父親建議說在縣城養(yǎng)豬是條致富路子，因為縣城人多，消費(fèi)水平也高，肯定比農(nóng)村賣的價錢好。父親欣然答應(yīng)，一來這確實是個好法子，二來在縣城還可順便照顧一下我。

③等我在高中讀了一個學(xué)期后，父親在縣城也壘好了豬圈，買來了豬崽。我平時在學(xué)校住宿，星期六的時候就去父親那兒過夜，幫父親照料一下小豬，好讓父親騰出時間回家去推飼料。

④豬漸漸長得大起來，家里的飼料早已吃了個精光，親戚送給我們家的飼料也日趨減少。買飼料吧，又拿不出錢來，父親整日顯得憂心忡忡。

⑤我愁在眉上、急在心里，但也一籌莫展。有天我去食堂打飯時，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)常常扔饅頭、倒飯菜。我突然想到，把這些東西拾起來喂豬不是挺好嗎。

⑥我回去跟父親一說，父親高興得直拍大腿，說真是個好主意，第二天他就去拾饅頭剩飯。

⑦我為自己給父親解決了一個難題而竊喜不已，卻未發(fā)現(xiàn)這給我?guī)砹藷o盡的煩惱。父親那黑乎乎的頭巾，臟兮兮的衣服，粗糙的手時常成為許多同學(xué)取笑的對象。他們把諸如“丐幫幫主”、“黑橡膠”等侮辱性的綽號都加在了父親頭上。

⑧我是一個山村里走出來的孩子，我不怕條件艱苦，不怕跌倒疼痛，卻害怕別人的歧視。好在同學(xué)們都還不知道那是我的父親，我也盡量躲避著父親，每到他來時，我就離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

⑨但我內(nèi)心害怕被別人識破和歧視的恐懼卻日復(fù)一日地劇增。終于有天我對父親說：“爹，你就別去了，叫人家都知道了，會嘲笑我……”

⑩父親臉上的喜悅一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父親的煙鍋一紅一紅的，良久父親才說：“我還是去吧！不和你打招呼就是了。這些日子，正是豬長膘的時候，不能斷了糧。”

?我的淚就落下來。對不起了父親，我是真心愛你的，可你偏偏是在學(xué)校里拾饅頭，我怕被別人看不起呀！

?接下來的日子，父親繼續(xù)拾他的饅頭，我默默地讀書，相安無事。我常常看見父親對著張貼成績的布告欄發(fā)呆，好在我的成績名列前茅，“這可以寬慰父親的”，我想。

?1996年的冬天，我期末考的成績排在了年級前三名，而且還發(fā)表了許多文章，一下子名聲鵲起。班里要開家長會，老師說，讓你父親來一趟。

?我的心一下子就涼了，我不知別人知道那拾饅頭人就是我父親時會怎樣嘲笑我。伴著滿天風(fēng)雪回到家，我對父親說：“爹，你就別去了，我對老師說你有病……”

?父親的臉色很難看，但終究沒說什么。

?第二天，我挾著風(fēng)雪沖到了學(xué)校，坐在了教室。家長會開始了，鼓掌聲和歡笑聲不斷，我卻一直焉焉呆呆，心里冰涼得厲害。父親啊，你為何偏偏是一個農(nóng)民，偏偏在我們學(xué)校拾饅頭呢！

?我無心聽老師和家長的談話，隨意將目光投向窗外。天哪！父親，我拾饅頭的父親正站在教室外面一絲不茍地聆聽老師和家長們的談話，他的黑棉襖上落滿了厚厚的積雪。

?我的眼淚就嘩嘩地流了下來。我沖出教室，將父親拉進(jìn)來，對老師說：“這是我爹。掌聲一下子如潮雷動……”

?回去的路上，父親仍挑著他撿來的兩桶饅頭和飯菜。父親說：“你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男子漢，只要努力，別人有的，咱們自己也會有?！?/p>

?以后，同學(xué)們再也沒有取笑過父親，而且都自覺地將剩飯菜倒進(jìn)父親的大鐵桶里。

?1997年的金秋九月，父親送我來省城讀大學(xué)。我們的打扮在絢麗繽紛的校園里顯得那么扎眼，但我卻心靜如水，沒有一絲怕被人嘲笑的憂慮。

?我明白，在這個世界上，歧視總是難免的，關(guān)鍵是自己要看得起自己。正如父親說的那樣：“別人的歧視都是暫時的，男子漢，只要努力，別人有的，咱們自己也會有?！保?）根據(jù)文中“我”的心理變化，完成下表（4分）情節(jié)心情飼料即將用完①

________幫父親解決難題②

________阻止父親撿拾③

________拉父親進(jìn)來開會④

________（2）簡要分析文中父親的形象特點（3）品味下列劃線的詞語，分析其表達(dá)效果。①每當(dāng)他來時，我就離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。②我拾饅頭的父親正站在教室外面一絲不茍地聆聽老師和家長們的談話，她的黑棉襖上落滿了厚厚的積雪。（4）有人認(rèn)為本文標(biāo)題改為“告別自卑”更好，你的意見呢？請簡述理由?！敬鸢浮浚?）憂慮、焦急；竊喜不已；煩惱、恐懼；悔恨、感動（2）自尊自強(qiáng)、疼愛兒子、教子有方、勤勞樸實（3）①“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”這一形容詞，形象地寫出了“我”有意疏遠(yuǎn)父親的情形，傳神地表現(xiàn)了“我”為空同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這個撿饅頭和生發(fā)的農(nóng)民竟然是“我”的父親的心理，表現(xiàn)了“我”的虛榮、自卑②“一絲不茍”是神態(tài)描寫，表明父親聽家長會的態(tài)度之認(rèn)真仔細(xì)，“厚厚的”表明他站在外面時間之長，兩個詞體現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)心與重視。（4）示例一：我認(rèn)為“告別自卑”好。因為它言簡意賅地揭示了文章的主要內(nèi)容，突出了做人要自尊自強(qiáng)的主旨，為全文奠定了勵志、自信的情感基調(diào)，總領(lǐng)全文。示例二：我認(rèn)為原文標(biāo)題更好，因為它引用了主人公的一句關(guān)鍵話語，而且與文中兩次重復(fù)的語句遙遙相應(yīng)，有力地突出了做人要自尊自信的主題。充滿哲理，發(fā)人深省?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合語境體會我的心情，結(jié)合語境分析，文章第④段寫到，豬漸漸長得大起來，家里的飼料早已吃了個精光，親戚送給我們家的飼料也日趨減少。買飼料吧，又拿不出錢來，父親整日顯得憂心忡忡?？吹竭@種情況，我愁在眉上、急在心里，但也一籌莫展；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)常常扔饅頭、倒飯菜。我突然想到，把這些東西拾起來喂豬不是挺好嗎。我回去跟父親一說，父親高興得直拍大腿，說真是個好主意，第二天他就去拾饅頭剩飯。此時我為自己給父親解決了一個難題而竊喜不已。但父親那黑乎乎的頭巾，臟兮兮的衣服，粗糙的手時常成為許多同學(xué)取笑的對象。好在同學(xué)們都還不知道那是我的父親，我也盡量躲避著父親，每到他來時，我就離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但我內(nèi)心害怕被別人識破和歧視的恐懼卻日復(fù)一日地劇增。開家長會時，父親冒雪站在教室外面一絲不茍地聆聽老師和家長們的談話，看到這種情景，我非常的悔恨和感動，于是把父親拉進(jìn)教室里并向所有人介紹他。據(jù)此分析答題即可。（2）結(jié)合父親的外貌、動作、語言、動作等分析父親的形象，父親在城里養(yǎng)豬，沒有飼料時，就到學(xué)校食堂拾剩飯剩菜，他由此看出父親是一個勤勞的人，從父親的穿著可以看出他是一個樸實的人；他按照兒子的要求不進(jìn)教室參加家長會，卻冒雪站在教室外面聽，這說明父親是一個疼愛兒子的人；文章第?段父親說的話可以看出他是一個教子有方、自尊自強(qiáng)的人。

（3）結(jié)合語境分析，父親在學(xué)校食堂拾剩飯剩菜，他那黑乎乎的頭巾，臟兮兮的衣服，粗糙的手時常成為許多同學(xué)取笑的對象。好在同學(xué)們都還不知道那是我的父親，我也盡量躲避著父親，每到他來時，我就離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕同學(xué)看出我們之間的關(guān)系。因此“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”形象地寫出了“我”有意疏遠(yuǎn)父親的情形，傳神地表現(xiàn)了“我”為空同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這個撿饅頭和生發(fā)的農(nóng)民竟然是“我”的父親的心理，表現(xiàn)了“我”的虛榮、自卑。②結(jié)合語境分析，由于我的虛榮、自卑，我要求父親不要在家長會上出現(xiàn)，父親為了保護(hù)兒子自尊，就冒雪站在教室外面認(rèn)真地聽家長會。因此，“一絲不茍”是神態(tài)描寫，表明父親聽家長會的態(tài)度之認(rèn)真仔細(xì)，“厚厚的”是形容雪的，說明雪下的多，下的事件長，也表明父親站在外面時間之長，兩個詞體現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)心與重視。（4）

此題只要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨分析，同意換或不同意換皆可，言之有理即可。如：我認(rèn)為“告別自卑”好。因為它言簡意賅地揭示了文章的主要內(nèi)容，突出了做人要自尊自強(qiáng)的主旨，為全文奠定了勵志、自信的情感基調(diào)，總領(lǐng)全文?；颍何艺J(rèn)為原文標(biāo)題更好，因為它引用了主人公的一句關(guān)鍵話語，而且與文中兩次重復(fù)的語句遙遙相應(yīng)，有力地突出了做人要自尊自信的主題。充滿哲理，發(fā)人深省。故答案為：⑴①憂慮、焦急；②竊喜不已；③煩惱、恐懼；④悔恨、感動⑵自尊自強(qiáng)、疼愛兒子、教子有方、勤勞樸實⑶①“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”這一形容詞，形象地寫出了“我”有意疏遠(yuǎn)父親的情形，傳神地表現(xiàn)了“我”為空同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這個撿饅頭和生發(fā)的農(nóng)民竟然是“我”的父親的心理，表現(xiàn)了“我”的虛榮、自卑②“一絲不茍”是神態(tài)描寫，表明父親聽家長會的態(tài)度之認(rèn)真仔細(xì)，“厚厚的”表明他站在外面時間之長，兩個詞體現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)心與重視。⑷示例一：我認(rèn)為“告別自卑”好。因為它言簡意賅地揭示了文章的主要內(nèi)容，突出了做人要自尊自強(qiáng)的主旨，為全文奠定了勵志、自信的情感基調(diào)，總領(lǐng)全文。示例二：我認(rèn)為原文標(biāo)題更好，因為它引用了主人公的一句關(guān)鍵話語，而且與文中兩次重復(fù)的語句遙遙相應(yīng)，有力地突出了做人要自尊自信的主題。充滿哲理，發(fā)人深省?！军c評】⑴本題考查分析人物心理變化的能力。答題時要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合語境分析揣摩人物心理的心理的變化。⑵本題考查分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上抓住人物的外貌、語言、動作、心理等分析概括人物的形象。⑶此題考查從詞語運(yùn)用角度賞析語言的能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，聯(lián)系語境分析其表達(dá)效果。賞析的答題模式：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象的寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。⑷本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個方面進(jìn)行分析。9．閱讀下面的文章后，完成下列小題種花丁立梅

①我在我媽屋門前種花。

②花的種子是我從網(wǎng)上買來的?；ㄊ鄩K錢，就能買上一小把。我亂七八糟地買了很多。包裝上標(biāo)注的是“小野花”。好，就它。因為野，好長，合我的性子。

③我媽聽說我要種花，樂得眉開眼笑，一疊聲答應(yīng)：“好啊好啊，家里有的是地方。”她早早就把門前的一塊地收拾出來。我攜著我的花種子回家。我媽高興，屋里屋外不停地來回轉(zhuǎn)，一會兒找鐵鍬，說要把地再整一整，一會兒又說要去地里挑蔬菜，中午給我炒著吃。她的嘴一直咧著，合不攏了。她說：“你一到家，家里的門檐都變高了，變亮堂了?！?/p>

④這話說得我既開心又黯然。我們兄妹大了，各自有了家庭牽絆，難得回老家；家里只剩我媽、我爸兩位老人，暮氣籠罩之下，都是冷清。

⑤我爸也忙活開了。他給那塊地追加了底肥，還用釘耙給劃拉出漂亮的壟溝。

⑥種子剛種下，我媽就澆了一遍水。然后她天天向我匯報門前地里的情形。有鳥來啄食，我媽又多了一項任務(wù)——趕鳥，整天忙得不可開交。

⑦十八天后，種子終于出芽了。我媽不時就跑去看一會兒，說：“啊，那些小芽兒，像些小蟲子在爬。”我在心里面笑著。

⑧芽兒瘋長起來，很快密密地長了一堆，你擠我我擠你的。原先的地方不夠它們生長了，我媽忙著把它們移栽到別處，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，這都是大事，我媽很細(xì)致地向我匯報。平時少言寡語的老太太，變得碎嘴起來，語調(diào)里，多帶著笑。

⑨又一些天后，花終于開了，居然是漂亮的格?；ê筒ㄋ咕铡＜t的，粉的，黃的，白的，不一而足。我媽的屋前屋后，像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧。

⑩蝴蝶們也來了，戀慕地繞著花飛。我媽說：“沒魂的蝴蝶啊。”她那是形容蝴蝶多。那景象我不用想，也知道是怎樣的絢麗。

?村里人沒見過這些花，又好奇又羨慕，有事沒事，愛轉(zhuǎn)到我媽門前來看。孩子們更是頻頻相顧，跟我媽討得幾朵回去，開心得不得了。

?于是乎，我媽門前總有人去討花種子。我回去，我媽告狀似的說：“煩死了?！蔽铱吹剿f這話時，是多么口不對心。她臉上的笑容里，分明寫著快樂，那種給予的快樂。

?今天我媽又告訴我，隔壁村子里的誰誰誰，也跑來跟她要花種子。格桑花開過了，我媽專門弄了個罐兒，收藏這些花種子。她把那罐兒看得比金鐲子還貴重，看得可緊了。

?我問我媽：“給她了嗎？”老太太端起架子來，狡黠地笑著說：“她來要了三回，我才抓了一丁點兒給她。要的人多哩，我要省著點?！彼媱澲?，明年把門口的路邊也都給種起來。

?我笑她，說：“那不是誰都可以采了嗎？”我媽被我點破了心事，嘿嘿兩聲，訕訕地笑著，有些不好意思。

?我很高興，一個村莊都將因一把花種子而花開沸沸了。（1）梳理媽媽種花的幾個主要階段和事件，根據(jù)提示寫在下面橫線上。①種子剛種下，（媽媽）________。②________，（媽媽）忙著移栽、屋后栽。③再一些天后，花開了，（媽媽）________。（2）結(jié)合語境，說說第④段“這話說得我既開心又黯然”的含義。（3）從修辭手法的角度賞析第⑨段中畫線的句子。我媽的屋前屋后，像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧。（4）根據(jù)文章第⑥－?段的內(nèi)容，說說“種花”給“我媽”帶來了哪些變化。【答案】（1）澆水、趕鳥、看芽兒；芽兒瘋長起來；贈花和種子，收藏花種子（2）爸爸媽媽因“我”回家而高興著，忙碌著，但我們兄妹大了，由于家庭的牽絆難得回家，家中冷清，老人孤獨(dú)，“我”心里難過。（3）這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將“格?；ê筒ㄋ咕铡北茸鳌耙蝗捍┲r艷衣裳的幼童”，同時賦予它們以人的情態(tài)，生動形象地寫出了母親種出的花鮮艷，數(shù)量多，長勢喜人，富有生機(jī)。襯托出了媽媽精心呵護(hù)花兒的快樂心情。（4）給花澆水、趕鳥充實了“我媽”的日子，讓她不再感到孤獨(dú)和冷清；匯報門前地里的情形，讓平時少言寡語的老太太變得碎嘴起來，快樂起來；和村里人分享成果時，收獲給予的快樂。【解析】【分析】（1）通讀全文，整體感知，了解文章的內(nèi)容，“我”買花種子在我媽屋門前種花，媽媽知道后開心的忙前忙后的收拾門前的一塊地，爸爸也來幫忙。花種上后，第六段“我媽就澆了一遍水。然后她天天向我匯報門前地里的情形。有鳥來啄食，我媽又多了一項任務(wù)——趕鳥，整天忙得不可開交?！碧釤挒椤皾菜?、趕鳥、看芽兒”；第八段“芽兒瘋長起來，很快密密地長了一堆，……我媽忙著把它們移栽到別處，把屋后也栽上了?！碧崛　把績函傞L起來”；第十三段“今天我媽又告訴我，隔壁村子里的誰誰誰，也跑來跟她要花種子。格桑花開過了，我媽專門弄了個罐兒，收藏這些花種子。”提煉為“贈花和種子，收藏花種子”（2）結(jié)合文章第四段的語境來看，看到“我”回家后爸媽是如此的高興，不由得想到我們兄妹長大后，各自有了家庭，有了小家的牽絆，都難得回老家，家里只剩我媽、我爸兩位老人，看到家里冷清凄涼時而傷心難過。（3）本這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將“格桑花和波斯菊”比作“一群穿著鮮艷衣裳的幼童”，同時賦予“花”以人的情態(tài)，生動形象的寫出了母親種出的花鮮艷，數(shù)量多，長勢喜人，富有生機(jī)。突出種花給“老媽”帶來的快樂。（4）本細(xì)讀文章第⑥-?段內(nèi)容，尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)。“種花”給“我媽”帶來了的變化是：第六段“我媽”忙著給花澆水、趕鳥充實了“我媽”日子，不再感到孤獨(dú)和冷清；第八段“我媽”匯報門前地里的情形，讓平時少言寡語的老太太變得碎嘴起來，快樂起來；第十一、十二段“我媽”和村里人分享成果時，收獲給予的快樂。故答案為：⑴澆水、趕鳥、看芽兒；芽兒瘋長起來；贈花和種子，收藏花種子⑵爸爸媽媽因“我”回家而高興著，忙碌著，但我們兄妹大了，由于家庭的牽絆難得回家，家中冷清，老人孤獨(dú)，“我”心里難過。⑶這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將“格?；ê筒ㄋ咕铡北茸鳌耙蝗捍┲r艷衣裳的幼童”，同時賦予它們以人的情態(tài)，生動形象地寫出了母親種出的花鮮艷，數(shù)量多，長勢喜人，富有生機(jī)。襯托出了媽媽精心呵護(hù)花兒的快樂心情。⑷給花澆水、趕鳥充實了“我媽”的日子，讓她不再感到孤獨(dú)和冷清；匯報門前地里的情形，讓平時少言寡語的老太太變得碎嘴起來，快樂起來；和村里人分享成果時，收獲給予的快樂?！军c評】⑴本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。要結(jié)合題干的提示進(jìn)行歸納，盡量用文中的語言回答。⑵本題看考生對語句的理解和分析。要求考生要整體感知文章，理解文章的主題思想，要結(jié)合上下文進(jìn)行分析。⑶本題考查考生對語句的賞析能力。解答此題要求考生按照要求進(jìn)行，選取好角度，從內(nèi)容和情感方面進(jìn)行分析。⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容。注意對關(guān)鍵信息的篩選和整合。10．閱讀下面的文段，回答問題。瓶子里的愛

①那一年，我在一個極偏遠(yuǎn)的小村當(dāng)代課老師，那時的生活條件比差，由于遠(yuǎn)離城市，人們的現(xiàn)念也很落后，許多人家的孩子都早早下地干活了，就算想讓孩子上學(xué)也供不起，雖然學(xué)并不多。

②在我的班上，有個叫謝小強(qiáng)的學(xué)生，十二歲，家里極窮，母親長年臥病，早些年吃藥看病的，欠了不少外債，使得本來就不富的家更是雪上加霜?？墒撬赣H的病卻一點也沒見好。雖然貧困至此，他們卻極力讓孩子上學(xué)，在這一點上，謝小強(qiáng)的父母比村里許多人都強(qiáng)，而小強(qiáng)也很努力，成績雖不是最好的，但也屬于上等。

③那年春天，謝小強(qiáng)的媽媽病情加重，由于再無錢看病買藥，小強(qiáng)的爸爸便開始四處收集民間的土方偏方，也不管有沒有效果，弄到了就讓小強(qiáng)媽媽服下去他們只能把希望寄托在這些偏方上了，而小強(qiáng)媽媽的病還是繼續(xù)惡化，這讓小強(qiáng)和他爸爸都非常著急和恐慌。

④有一天傍晚，我去村外的野甸子上散步，忽然看見小強(qiáng)拿著一輛四股義在挖地。我感到奇怪，便過去問：“小強(qiáng)，你在挖什么呢？”

⑤他說：“老師，我爸從前村找到一個偏方，說是有一個和我媽得一樣病的人就是吃這偏方治好的?？墒莻€偏方要一百條黑蚯蚓做藥引子，我挖蚯蚓呢！”

⑥野甸上蚯蚓極多，可黑色的卻是極少。那個傍晚，小強(qiáng)費(fèi)了好大的勁也只挖到兩條，他卻興奮地說：“沒事，我天天來挖，有一兩個月怎么也湊夠一百條了！”他充滿希望的神情讓我動容。

⑦從那以后，小強(qiáng)果然一有時間就去甸子上挖蚯蚓，（不管中午還是晚上，不管刮風(fēng)還是下雨），只是，這種黑蚯蚓實在是太少了，有時一連好幾天也找不到一條?？墒撬稽c兒也不沮喪，相信總有一天，一百條蚯蚓會挖夠的。

⑧我曾去過一次謝小強(qiáng)的家。那天他媽媽的精神狀態(tài)很好，斜倚在炕上和我說了許多話。我發(fā)現(xiàn)她說話和普通的農(nóng)村婦女不一樣，一問才知，她