2024年感謝挫折演講稿模版（三篇）

第1頁(yè)共1頁(yè)2024年感謝挫折演講稿模版表達(dá)感激之情是人的內(nèi)在需求，盡管每個(gè)人對(duì)感恩的理解可能各不相同。因此，當(dāng)被問(wèn)及生活中最應(yīng)感恩的是什么，人們的回答可能會(huì)千差萬(wàn)別。有人可能會(huì)說(shuō)，他們最應(yīng)感激的是父母，因?yàn)槭歉改纲x予了他們生命。也有人可能會(huì)提到老師，因?yàn)槭抢蠋熃虒?dǎo)他們?nèi)绾螢槿颂幨馈Ｈ欢?，我所要表達(dá)的感恩，并非這些。我要衷心感謝的是生命中的寶貴財(cái)富——挫折。盡管“挫折”一詞往往帶有負(fù)面的色彩，但若能從不同角度去理解和接納，它實(shí)則是一份難得的人生財(cái)富。自出生以來(lái)，我一直在與疾病的困擾作斗爭(zhēng)，其中的困苦與折磨，恐怕只有同樣經(jīng)歷過(guò)的人才能深刻理解。從不斷的醫(yī)療檢查到接受手術(shù)，我經(jīng)歷了人生中重大的挑戰(zhàn)。人生短暫，遭遇的挫折數(shù)不勝數(shù)，而如何戰(zhàn)勝這些困難，無(wú)疑是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。起初，這些挫折如同無(wú)法逾越的障礙，使我顯得脆弱無(wú)力。然而，我從《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品中找到了應(yīng)對(duì)挫折的策略，那就是以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)。挫折的價(jià)值在于它讓我認(rèn)識(shí)到困難的必要性。它使我從一個(gè)在庇護(hù)下生活的小鳥(niǎo)，成長(zhǎng)為一只翱翔天際的雄鷹，使我無(wú)畏挫折的挑戰(zhàn)。我深信，挫折將使我更加堅(jiān)韌不拔，引領(lǐng)我走向成功的彼岸。因此，我要向人生中的這一重大財(cái)富——挫折，表達(dá)我最深的謝意。2024年感謝挫折演講稿模版（二）尊敬的各位：一曲《月光奏鳴曲》是貝多芬對(duì)坎坷命運(yùn)最輝煌的回應(yīng)，一本《假如給我三天光明》是海倫·凱勒對(duì)失明生涯最寧?kù)o的微笑。一部《史記》則是司馬遷對(duì)不公正命運(yùn)最感人的笑靨。人生在世，挫折與無(wú)奈在所難免，我們需要以感恩的心態(tài)，用對(duì)生命的全部熱愛(ài)與希望，去接納并感謝這些挫折?；璋档睦畏恐校⑷醯臓T火搖曳，狹小的天窗外是沉沉的黑夜和傾盆的驟雨。外面的世界被冰冷的雨滴侵襲，一片寂靜。你獨(dú)自在牢房中徘徊，內(nèi)心的痛苦如同萬(wàn)箭穿心，你無(wú)助，任由淚水淹沒(méi)你的思緒，你的身體。桌上的圣旨靜靜地躺著，其上的字句刺痛著你的眼眸。面對(duì)死亡的慷慨與生存的屈辱，你陷入了迷茫。命運(yùn)對(duì)你如此不公，你或許應(yīng)該順從天意，以死亡來(lái)解脫無(wú)盡的屈辱與悲痛。你還清晰地記得那天朝堂上漢武帝的憤怒，記得那些文武百官的丑陋嘴臉，記得這段時(shí)間你承受的種種折磨和屈辱。你滿心憤恨，恨蒼天無(wú)眼，恨奸人當(dāng)?shù)?，恨命運(yùn)的不公。你不再眷戀這無(wú)情的人世，不再留戀這混亂的世間，然而，父親臨終的遺愿在耳邊回響，未完成的《史記》在腦海中浮現(xiàn)，文王、仲尼、左丘等人的事跡激蕩著你的心靈。你對(duì)生命的熱愛(ài)與希望被重新點(diǎn)燃，對(duì)生命的感恩激發(fā)了無(wú)盡的勇氣。你決定堅(jiān)韌地活下去，以高貴的氣度面對(duì)屈辱，用有意義的一生向挫折微笑。在你余生中，盡管遭受世人的嘲笑、他人的不屑和無(wú)數(shù)的誤解，但這都無(wú)法熄滅你對(duì)生命的熱愛(ài)與希望，無(wú)法讓你對(duì)生活失去信心，無(wú)法阻止你勇敢面對(duì)不幸，豁達(dá)處理挫折。最終，一部《史記》讓你能夠以勝利者的姿態(tài)面對(duì)挫折。最終，一部《史記》讓你的光芒永載史冊(cè)。最終，一部《史記》向世人展示了生命的永恒。那一夜，那座簡(jiǎn)陋的牢房，那顆感恩的心，那份對(duì)生命的態(tài)度，塑造了你這顆歷史長(zhǎng)河中的璀璨星辰，孕育了《史記》這部愛(ài)的頌歌、恨的悲曲，塑造了千百年來(lái)笑對(duì)挫折的精神，創(chuàng)造了史學(xué)領(lǐng)域永恒的奇跡。2024年感謝挫折演講稿模版（三）尊敬的各位：挫折，宛如人生征途中的一座峻嶺；挫折，亦如光明大道上的一片荊棘；挫折，更似遼闊平原上的一座高峰。它作為人生道路上的低谷，往往會(huì)阻礙我們前行的步伐。然而，無(wú)論何人，皆無(wú)法避免遭遇挫折，我亦不例外。時(shí)光回溯至一個(gè)月之前，正值期中考試前夕，同學(xué)們皆全力以赴，積極備考。課間嬉戲的身影減少，教室內(nèi)背誦之聲漸增；自習(xí)課上閑談?wù)吡攘?，埋頭苦讀者眾多；眼保健操前抄襲作業(yè)的現(xiàn)象鮮見(jiàn)，自主練習(xí)者屢見(jiàn)不鮮。面對(duì)同學(xué)們?nèi)绱苏J(rèn)真，老師們亦備受鼓舞，加大檢查力度。鑒于我們班歷史成績(jī)普遍偏低，班主任喬老師尤為重視歷史知識(shí)的普查。某個(gè)尋常的午后，第二節(jié)課剛結(jié)束，喬老師懷抱一沓歷史練習(xí)冊(cè)，面帶慍色步入教室。她將練習(xí)冊(cè)重重地摔在地上，厲聲斥責(zé)道：“難怪你們歷史成績(jī)差，看看你們的作業(yè)是如何敷衍的?！彪S后，她公布了未完成歷史作業(yè)的名單：“馬杰、李闊、白宇?！碑?dāng)我聽(tīng)到自己的名字時(shí)，心中不禁一緊，思緒頓時(shí)混亂。我暗自思忖：“為何會(huì)有我？我遺漏了哪一課的練習(xí)冊(cè)？是第12課還是第13課？”終于輪到我了，隨著喬老師手指的翻動(dòng)，第12課和第13課的空白頁(yè)面赫然呈現(xiàn)，那刺眼的白色猶如雪花般冷冽。緊接著，一聲響亮的耳光重重落在我的臉上，我的臉?lè)路鸨涣一鹱茻?，疼痛難當(dāng)?！澳阍趺匆查_(kāi)始懈怠了？我還一直認(rèn)為你是好學(xué)生呢！第12課和第13課的作業(yè)早就布置了，你怎么還未完成？”喬老師滿臉怒氣。我羞愧地低下了頭。又是兩聲清脆的耳光聲響起，我的臉頰上綻放了兩朵鮮艷的紅花?！跋鹿?jié)體育課你不必參加了，留在教室里補(bǔ)做作業(yè)！”喬老師冷冷地丟下這句話，轉(zhuǎn)身離去。我獨(dú)自坐在空曠的教室里，撫摸著紅腫的臉頰，凝視著那刺眼的練習(xí)冊(cè)，心中充滿了愧疚。座套下的三好學(xué)生獎(jiǎng)狀似乎也失去了往日的光彩。我自言自語(yǔ)道：“我為何也懈怠了？是懶惰作祟？還是真的自甘墮落？你可知道，你辜負(fù)了家長(zhǎng)和老師的期望。你是一個(gè)有尊嚴(yán)的孩子，怎能做出如此有失尊嚴(yán)之事！”我暗自下定決心，“要重新贏得他人的尊重，唯有努力學(xué)習(xí)，方能恢復(fù)你在他人心中的地位?！弊源艘院?，我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)，終于在期中考試中取得了全年級(jí)第21名的優(yōu)異成績(jī)。父母欣慰地笑了，老師也露出了滿意的笑容，而我——也露出了久違的笑容