六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案及反思（山東人民版）

六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案及反思（山東人民版）

主題二地球的傷心事

一、教材分析

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共

同問(wèn)題，理解人與自然、人與人和諧共存的重要。

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人類正在毀壞得球的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，明確環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重危害。

3.引導(dǎo)學(xué)生探究地球受傷的原因，學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析社會(huì)事物和現(xiàn)

象。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)人類正在毀壞得球的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，明確環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重危害。學(xué)會(huì)從不同

角度觀察、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

師：相關(guān)課件及數(shù)據(jù)等資料。

生：課前調(diào)查的各個(gè)數(shù)據(jù)等資料。

五、課時(shí)安排

2課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

總第16課時(shí)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、地球的控訴

1.請(qǐng)大家來(lái)請(qǐng)一首歌（課件：邁克杰克孫的《拯救地球》MTV）

2.觀看完，能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？

二、為地球號(hào)脈

1.請(qǐng)大家想想、找找，在我們的身邊都發(fā)現(xiàn)了哪些環(huán)境的問(wèn)題？

2.出示教科書(shū)56頁(yè)中相關(guān)圖片，進(jìn)行交流。

3.你還知道地球的什么傷心事嗎？

三、地球的感受

1.假如你是地球，你又什么感受，想對(duì)大家說(shuō)些什么？

2.鼓勵(lì)學(xué)生用寫(xiě)、畫(huà)的方式表現(xiàn)地球的感受。

1、學(xué)生觀看邁克杰克孫的《拯救地球》MTV。

2、學(xué)生交流自己的觀后感受。

3、交流自己的感受。

4、學(xué)生小組交流、討論。

5、學(xué)生交流、討論。

6、學(xué)生討論、交流。

借助歌曲中某些場(chǎng)景讓學(xué)生感受到地球目前所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

讓學(xué)生從自己的生活中尋找環(huán)境的問(wèn)題，并認(rèn)識(shí)到目前嚴(yán)重性。

利用換位思考的方式，鼓勵(lì)學(xué)生探究造成環(huán)境危機(jī)的原因和解決辦法。

板書(shū)設(shè)計(jì)地球的傷心事

森林被砍伐土地沙漠化水土流失水資源污染

課堂檢測(cè)你知道地球的傷心事嗎？

第二課時(shí)

總第17課時(shí)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、視頻導(dǎo)入

1.請(qǐng)大家來(lái)觀看一個(gè)短片（課件：剪輯好的一個(gè)是人們快樂(lè)生活的場(chǎng)景，一個(gè)

是生活中出現(xiàn)的一些面臨嚴(yán)重環(huán)境危機(jī)的場(chǎng)景）

2.看完后，你想說(shuō)些什么嗎？

二、尋找地球受傷的原因

1.這些場(chǎng)景似乎也讓我們想起了傷痕累累的地球（出示圖片）是什么原因讓我

們的地球受了傷害，讓地球在哭泣呢？

2.提出要求：

A可以從多方面、不同角度

B可以分組或者重組

C探究課題

周圍存在哪些環(huán)境問(wèn)題，哪一種最為嚴(yán)重，造成環(huán)境問(wèn)題的原因是什么，將

會(huì)造成哪些危害？

D可以參考教科書(shū)中提示

3.匯總、展示

4.小練習(xí)

教科書(shū)63頁(yè)

5.布置課后探究作業(yè)

觀察學(xué)校、家庭周圍的環(huán)境情況，研究其原因。

1、學(xué)生觀看視頻。

2、學(xué)生交流自己的不同感受。

3、學(xué)生討論、交流。

4、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng)

通過(guò)觀看這段視頻資料，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)正威脅著我們。

引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)。

讓學(xué)生從不同角度、不同途徑把搜集到的資料進(jìn)行整理、匯總，讓學(xué)生了解

更多、更全面的相關(guān)情況，從研究中建立危機(jī)意識(shí)，反思人類的行為。

讓研究活動(dòng)延伸到課外、社區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

板書(shū)設(shè)計(jì)尋找受傷的原因

課堂檢測(cè)地球受傷的原因有哪些？

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的環(huán)保意思已經(jīng)有了明顯的提高，學(xué)生知道了保護(hù)

環(huán)境，要從我做起，不僅要做好宣傳工作更重要的是人人行動(dòng)起來(lái)。提高了學(xué)生

的環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

通過(guò)各種形式的活動(dòng)使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，應(yīng)該從我做起，學(xué)生各抒已見(jiàn)，

暢所欲言，各自說(shuō)出了自己保護(hù)環(huán)境的想法和做法，增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

由家鄉(xiāng)的環(huán)境引伸到美麗的地球，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)進(jìn)一步升華使其意識(shí)到保護(hù)

環(huán)境必須從我做起，從現(xiàn)在做起。

主題三為了地球的明天

一、教材分析

在本活動(dòng)主題中共設(shè)計(jì)了“世界在行動(dòng)”、“中國(guó)在行動(dòng)”和“從我做起”

三個(gè)主題活動(dòng)。旨在人類在廖戰(zhàn)的同時(shí)埋下了很多危機(jī)，世界各國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)深刻

地意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并開(kāi)始采取各種措施拯救地球。教科書(shū)在“世界在行動(dòng)”中

通過(guò)世界各國(guó)的一系列的環(huán)保行動(dòng)舉措、地球日的確定和宣傳口號(hào)'聯(lián)合國(guó)的一

些環(huán)保行動(dòng)和相關(guān)的會(huì)議以及政策決議，都充分體現(xiàn)了人類對(duì)地球的熱愛(ài)。當(dāng)然,

這其中也少不了我們中國(guó)積極響應(yīng)的身影。我國(guó)在不斷的發(fā)展中也出現(xiàn)了一些環(huán)

保問(wèn)題，近幾年隨著國(guó)家和各級(jí)政府、相關(guān)部門的重視，我國(guó)的環(huán)保狀況也越來(lái)

越好。在此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)嚴(yán)重的環(huán)境狀況的基礎(chǔ)上，正確看待

我國(guó)所采取的種種措施。通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)等方式了解更多相關(guān)情況，讓學(xué)生感受

到環(huán)保的緊迫。從而以自身為起點(diǎn)，審視自己的日常行為，關(guān)愛(ài)自然，感激大自

然對(duì)人類的哺育的感情，形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。并積極倡導(dǎo)大家都參與到熱

愛(ài)地球、保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來(lái)，共同尋找拯救地球的方法。通過(guò)大家的努力共同

營(yíng)造一個(gè)美好、舒適的家園。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

2.通過(guò)收集資料等方式了解當(dāng)今世界各國(guó)為保護(hù)環(huán)境地球付出的種種努力以

及獲得的成果。

3.知道中國(guó)、世界人類增長(zhǎng)情況，了解各國(guó)為保護(hù)環(huán)境所采取的一些措施，

以及我國(guó)的計(jì)劃生育政策等。

4.通過(guò)探究保護(hù)地球的方法，提高學(xué)生的探究能力和水平。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

收集資料了解當(dāng)今世界各國(guó)為保護(hù)環(huán)境地球付出的種種努力，培養(yǎng)學(xué)生的探

究能力。

四、課時(shí)安排

3課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

師:相關(guān)數(shù)據(jù)和課件、視頻資料。

生：課前的調(diào)查資料以及各種數(shù)據(jù)。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

總第18課時(shí)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、環(huán)保走遍世界

1.歷史發(fā)展到今天，科技、經(jīng)濟(jì)在飛速地發(fā)展，與此同時(shí)，環(huán)境污染的巨大

危機(jī)似一個(gè)無(wú)形的惡魔正在向人類逼近。人們的環(huán)保意識(shí)也在逐漸的加強(qiáng)，請(qǐng)看

一組圖片（世界各國(guó)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的圖片）

2.看完這些圖片，你想些什么嗎？

3.保護(hù)地球、拯救人類共同的家園，已成為每個(gè)地球公民義不容辭的責(zé)任。

請(qǐng)看這是世界各地的人們?cè)诜e極地參與環(huán)保活動(dòng)。

出示：圖片、文字等資料。

4.請(qǐng)把你在課前搜集到資料在小組交流一下吧。

5.匯報(bào)交流資料。

6.出示歷屆的地球日的口號(hào)和宣傳畫(huà)

每年的4月22日是世界：地球日

7.你知道哪些國(guó)際組織和機(jī)構(gòu)對(duì)環(huán)保做了哪些貢獻(xiàn)嗎？

二、制作環(huán)保足跡卡片

1.根據(jù)不同的環(huán)保類別小組，講資料做成“環(huán)保足跡”卡片、“環(huán)保使者”

卡、“環(huán)保規(guī)章”卡、“環(huán)保節(jié)日卡”、“環(huán)保行動(dòng)”卡、“環(huán)?？谔?hào)”卡等

2.下節(jié)課進(jìn)行交流、展示。

1、學(xué)生觀看環(huán)保圖片

2、學(xué)生交流、回答。

3、學(xué)生觀看相關(guān)資料。

4、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組交流自己課前搜集的世界各地的環(huán)保資料。

學(xué)生展示自己了解的相關(guān)內(nèi)容

5、學(xué)生討論、交流。

6、學(xué)生進(jìn)行分類、整理。

觀看環(huán)保圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受世界各國(guó)對(duì)地球環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)其參與環(huán)保

行動(dòng)意識(shí)。

了解世界各地的環(huán)保情況。

讓學(xué)生也積極地行動(dòng)起來(lái)參與環(huán)?；顒?dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)世界在行動(dòng)

課堂檢測(cè)你知道有哪些環(huán)保的國(guó)際機(jī)構(gòu)嗎？

第二課時(shí)

總第19課時(shí)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、環(huán)保的中國(guó)

1.近年來(lái)，我國(guó)非常重視環(huán)境保護(hù)工作，采取了許多措施，如建立了自然保

護(hù)區(qū)，加強(qiáng)天然林保護(hù)和人工林建設(shè)，指定法律法規(guī)，加強(qiáng)國(guó)際間的合作，并取

得了很大的成就，為科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。下面請(qǐng)大家來(lái)看一幅圖，請(qǐng)大家在

這幅圖中找出我們國(guó)家的主要自然保護(hù)區(qū)。

2.簡(jiǎn)要介紹自然保護(hù)區(qū)的分布

3.哪些同學(xué)去過(guò)這些地方，可以給大家介紹一下？

4.介紹我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面的工作

A我國(guó)相關(guān)環(huán)保政策

B建立自然保護(hù)區(qū)實(shí)行了計(jì)劃生育

5.你還知道哪些有關(guān)

環(huán)境

二、環(huán)保調(diào)查

1.學(xué)生自主組成調(diào)查小組，制定調(diào)查計(jì)劃，對(duì)社會(huì)各界維護(hù)自然環(huán)境的行動(dòng)

和措施進(jìn)行調(diào)查了解。

2.整理調(diào)查結(jié)果，從中概況出有效地好做法且統(tǒng)計(jì)下來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與這

些行動(dòng)。

3.為了讓家園恢復(fù)往日的美好，為了地球的未來(lái)，很多人正在默默無(wú)聞地辛

勤付出?？赡懿粸槿酥?，但是卻為地球母親增添一抹新綠。為了地球的明天，讓

我們都行動(dòng)起來(lái)吧！

1、學(xué)生觀察、尋找、了解我們國(guó)家的主要自然保護(hù)區(qū)。

2、根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行介紹。

3、學(xué)生介紹自己去過(guò)的自然保護(hù)區(qū)

4、學(xué)生交流自己知道的有關(guān)環(huán)保方面的知識(shí)。

5、學(xué)生交流、匯報(bào)。

6、學(xué)生討論、交流。

通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的環(huán)保行了進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解。

了解了我國(guó)的相關(guān)政策和法律法規(guī)，有利于對(duì)環(huán)保工作的認(rèn)識(shí)，激發(fā)自己的

參與熱情。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究的能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)中國(guó)在行動(dòng)

課堂檢測(cè)你知道哪些有關(guān)環(huán)境的法律法規(guī)？

教學(xué)反思：

《為了地球的明天》主題的第一二課時(shí)主要是世界在行動(dòng)和中國(guó)在行動(dòng)。樹(shù)立

環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。通過(guò)探究保護(hù)地球

的方法，提高學(xué)生的探究能力和水平。

世界在行動(dòng)部分是讓學(xué)生通過(guò)收集資料等方式了解當(dāng)今世界各國(guó)、各界人士

為了保護(hù)地球付出的種種努力以及獲得的成果。

.中國(guó)在行動(dòng)部分是讓學(xué)生了解知道中國(guó)為了保護(hù)環(huán)境所采取的一些措施，以

及我國(guó)的計(jì)劃生育政策等。

在課前備課的時(shí)候，經(jīng)過(guò)反復(fù)的思索，我給這節(jié)課定了一個(gè)指導(dǎo)思想：教師

只是一個(gè)引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者的角色，重在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握方法，

讓學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí)產(chǎn)生探索的欲望。可是在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生沒(méi)有很好的配合

我的教學(xué)，課堂氣氛不夠活躍，我分析原因，可能是因?yàn)檫@部分知識(shí)學(xué)生在日常

生活中了解不多，也可能是我引導(dǎo)的方式不是很理想。我要給自己樹(shù)立一種“俯

下身，走近學(xué)生中間”的思想，讓學(xué)生與傳統(tǒng)的教學(xué)方式遠(yuǎn)離，接受新的先進(jìn)的

教學(xué)方式，積極提高自己的積極主動(dòng)性。新課改不就是要求我們教師在教學(xué)思想

觀念上的改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，其實(shí)課改不可能把教材內(nèi)容做了很大的改變，我

個(gè)人認(rèn)為教材只是知識(shí)的載體，無(wú)論是哪個(gè)版本的教材，知識(shí)都是一樣的，我們

是用自己的教學(xué)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)，把滿堂灌教學(xué)改為啟發(fā)式教學(xué)。想

到這些，我就會(huì)信心倍增地投入到以后的教學(xué)中o

第三課時(shí)

總第20課時(shí)