高中生物：尖峰卷二 細(xì)胞的代謝

專題尖峰卷（二）細(xì)胞的代謝

時(shí)間：60分鐘滿分：100分

一、選擇題（本大題共25小題，1?15題每小題2分，16—25題每小題3分，共60分。

每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）

1.酶是生物催化劑，酶的水解產(chǎn)物確切地說(shuō)應(yīng)是（D）

A.氨基酸B.葡萄糖C.核糖核昔酸D,氨基酸或核糖核昔酸

解析酶的化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，還有少量是RNA。蛋白質(zhì)水解產(chǎn)物為氨基酸，

RNA水解產(chǎn)物為核糖核昔酸，故酶的水解產(chǎn)物確切地說(shuō)應(yīng)是氨基酸或核糖核昔酸，D正確。

2.慢跑是一種健康的有氧運(yùn)動(dòng)，有氧運(yùn)動(dòng)可避免因肌細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生的哪種物質(zhì)積

累而引起的肌肉酸脹乏力？（D）

A.酒精B.CO2C.H2OD.乳酸

3.對(duì)綠色植物光合作用最有效的一組光是（D）

A.紅光和藍(lán)綠光B.黃光和藍(lán)紫光C.紅光和橙光D.紅光和藍(lán)紫光

解析葉綠體類囊體膜上含有吸收光能的四種色素，其中葉綠素a和葉綠素b主要吸收

藍(lán)紫光和紅光；胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光。因此，對(duì)綠色植物光合作用最有效的一

組光是紅光和藍(lán)紫光。

4.當(dāng)正常進(jìn)行光合作用的葉肉細(xì)胞得不到CO?供應(yīng)時(shí)，下列物質(zhì)中短時(shí)間內(nèi)會(huì)迅速增

多的是（B）

A.ADPB.五碳糖C.三碳糖D.氧氣

解析由于CCh供應(yīng)減少，碳反應(yīng)中，五碳糖消耗減少，三碳酸仍能生成五碳糖，導(dǎo)致

五碳糖增多，B正確。

5.下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（D）

A.ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A?P—P—PB.細(xì)胞中ATP含量多且轉(zhuǎn)化快

C.細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般伴隨著ATP的合成D.ATP是驅(qū)動(dòng)細(xì)胞生命活動(dòng)的直接

能源物質(zhì)

解析ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A—P?P?P,其中“A”代表腺昔，“P”代表磷酸基團(tuán)，“一”

代表普通磷酸鍵，“?”代表高能磷酸鍵，A錯(cuò)誤。ATP是細(xì)胞中的“能量通貨”，含量少，

但細(xì)胞中ATP-ADP循環(huán)很快，細(xì)胞內(nèi)ATP含量能夠維持在相對(duì)穩(wěn)定的水平，B錯(cuò)誤。細(xì)胞

中的吸能反應(yīng)一般伴隨著ATP的水解，C錯(cuò)誤。葡萄糖不能直接被利用，但是ATP可以，

ATP水解時(shí)遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵易斷裂，釋放能量，供給各項(xiàng)生命活動(dòng)利用，所以ATP是

新陳代謝所需能量的直接來(lái)源，D正確。

6.如圖為細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，下列相關(guān)敘述中正確的是（D）

A.過(guò)程①不能發(fā)生在線粒體中

B.過(guò)程②不能發(fā)生在葉綠體中

C.過(guò)程①所需的能量一定是來(lái)自有機(jī)物的分解

D.過(guò)程②釋放的能量來(lái)自高能磷酸鍵

解析過(guò)程①為ATP的合成，可以發(fā)生在線粒體和細(xì)胞溶膠中，也可以發(fā)生在葉綠體

中，A錯(cuò)誤；過(guò)程②表示ATP水解釋放能量，可以發(fā)生在光合作用碳反應(yīng)過(guò)程中，場(chǎng)所為

葉綠體基質(zhì)，B錯(cuò)誤；過(guò)程①所需要的能量可以來(lái)自光能，C錯(cuò)誤；過(guò)程②釋放的能量來(lái)自

ATP中的高能磷酸鍵，D正確。

7.需氧呼吸是一系列的氧化還原反應(yīng)。在需氧呼吸的第一、二階段都會(huì)產(chǎn)生［H］,［H］最

終在第三階段被消耗。在此過(guò)程中，氧氣的作用是（D）

A.促進(jìn)酶的催化作用B.氧化葡萄糖形成丙酮酸

C.與葡萄糖中的碳結(jié)合生成CO2D.在電子傳遞鏈的末端與［H］結(jié)合生成水

解析氧氣不促進(jìn)酶的催化作用，A項(xiàng)錯(cuò)誤；葡萄糖形成丙酮酸在需氧呼吸第一階段,

不需要氧氣參與，B項(xiàng)錯(cuò)誤；二氧化碳的形成在需氧呼吸第二階段，不需要氧氣參與，C項(xiàng)

錯(cuò)誤；需氧呼吸第三階段［H］和氧結(jié)合形成水，D項(xiàng)正確。

8.利用地窖儲(chǔ)藏種子、果蔬在我國(guó)歷史悠久。地窖中的CO2濃度較高，有利于（A）

A.降低呼吸強(qiáng)度B.降低水分吸收C.促進(jìn)果實(shí)成熟D.促進(jìn)光合作用

9.新型冠狀病毒侵入人體后，免疫細(xì)胞會(huì)發(fā)揮作用。當(dāng)巨噬細(xì)胞吞噬新型冠狀病毒時(shí)，

從物質(zhì)出入細(xì)胞的方式來(lái)看屬于（A）

A.胞吞B.胞吐C.主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)D.易化擴(kuò)散

10.下列物質(zhì)出入細(xì)胞過(guò)程中，需要載體蛋白參與的是（C）

A.質(zhì)壁分離時(shí)水分子排出洋蔥表皮細(xì)胞B.氧氣跨過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入人體細(xì)胞

C.葡萄糖順濃度梯度進(jìn)入紅細(xì)胞D,細(xì)胞中的蛋白酶被分泌到細(xì)胞外

解析質(zhì)壁分離時(shí)，水分子通過(guò)滲透作用進(jìn)出洋蔥表皮細(xì)胞，不需要載體蛋白的參與,

A不符合題意；氧氣跨過(guò)細(xì)胞膜屬于擴(kuò)散方式，不需要載體蛋白的參與，B不符合題意；葡

萄糖順濃度梯度進(jìn)入紅細(xì)胞屬于易化擴(kuò)散,需要載體蛋白協(xié)助，但不消耗ATP,C符合題意；

細(xì)胞中的蛋白酶被分泌到細(xì)胞外是通過(guò)胞吐作用實(shí)現(xiàn)的，不需要載體蛋白的參與，D不符合

題意。

11.下列關(guān)于教材中酶的相關(guān)活動(dòng)的敘述，正確的是（B）

A.”酶的催化效率”活動(dòng)中，用點(diǎn)燃后帶明火的衛(wèi)生香放在試管口，觀察燃燒程度

B.”探究酶的專一性”活動(dòng)中，要配制溶于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3%氯化鈉溶液的淀粉溶液

C.“探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶的影響”活動(dòng)中，收集氣體從H2O2溶液加入反應(yīng)小室時(shí)開

始計(jì)時(shí)

D.“探究溫度對(duì)酶活性的影響”活動(dòng)中，可選擇過(guò)氧化氫為研究對(duì)象

解析“酶的催化效率”活動(dòng)中，用點(diǎn)燃后無(wú)明火的衛(wèi)生香放在試管口，觀察燃燒程度,

A錯(cuò)誤；“探究酶的專一性”活動(dòng)中，要配制溶于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3%氯化鈉溶液的淀粉溶液，

B正確；“探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶的影響”活動(dòng)中，收集氣體從過(guò)氧化氫溶液接觸濾紙片時(shí)

開始計(jì)時(shí)，C錯(cuò)誤；“探究溫度對(duì)酶活性的影響”活動(dòng)中，不可用過(guò)氧化氫為研究對(duì)象，因

為加熱會(huì)加快過(guò)氧化氫的分解，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾，D錯(cuò)誤。

12.據(jù)《自然》雜志刊文，科學(xué)家人工合成了具有酶活性的RNA分子，化學(xué)本質(zhì)是RNA

的酶稱為核酶。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（D）

A.人工合成核酶標(biāo)志著人工制造了生命B.核酶催化化學(xué)反應(yīng)時(shí)可以給反應(yīng)供能

C.核酶的基本組成單位是脫氧核昔酸D.核酶發(fā)揮催化作用與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

解析核酶具有催化作用，不能表現(xiàn)代謝、繁殖等生命現(xiàn)象，人工合成核酶不代表人工

制造了生命,A項(xiàng)錯(cuò)誤;核酶催化化學(xué)反應(yīng)時(shí)降低了反應(yīng)所需的活化能,而不是給反應(yīng)供能，

B項(xiàng)錯(cuò)誤；核酶的基本組成單位是核糖核甘酸，C項(xiàng)錯(cuò)誤；核酶具有專一性，其發(fā)揮催化作

用與其特定的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，D項(xiàng)正確。

13.下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（C）

A.高能磷酸鍵的斷裂需要消耗水和能量B.吸能反應(yīng)所需要的能量都由ATP直接

提供

C.ATP中的“A”與ATP徹底水解后生成的“A”不同D.ATP中的五碳糖也是參與

DNA組成的重要成分

解析高能磷酸鍵的斷裂需要消耗水，釋放能量，A錯(cuò)誤；光合作用是吸能反應(yīng)，所吸

收的是光能，B錯(cuò)誤；ATP中的“A”指的是腺昔，ATP徹底水解后生成的“A”代表腺喋吟，C

正確；ATP中的五碳糖也是參與RNA組成的重要成分，D錯(cuò)誤。

14.如圖是某研究小組在探究不同條件對(duì)淀粉酶活性影響時(shí)繪制的曲線（1?5號(hào)試管的

pH或溫度逐漸升高）。下列相關(guān)敘述正確的是（B）

A.若探究溫度對(duì)該酶活性的影響，可用本尼迪特試劑來(lái)檢測(cè)

B.若探究溫度對(duì)該酶活性的影響，再將1號(hào)試管條件改為3號(hào)的條件，則淀粉水解時(shí)

間變短

C.若探究pH對(duì)該酶活性的影響，再將5號(hào)試管條件改為3號(hào)的條件，則淀粉水解時(shí)

間變短

D.若探究溫度對(duì)該酶活性的影響，2、4號(hào)試管中酶催化速率相同的原因相同

解析該實(shí)驗(yàn)若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，則自變量為溫度，而在用本尼迪特試劑

來(lái)檢測(cè)時(shí)，需要水浴加熱條件才可以檢測(cè)淀粉是否分解產(chǎn)生還原糖，會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)，所以不能

用本尼迪特試劑進(jìn)行檢測(cè)，A錯(cuò)誤；若探究溫度對(duì)該酶活性的影響，1號(hào)試管為低溫，酶的

活性低，3號(hào)試管為最適溫度，從低溫到最適溫度，酶活性增強(qiáng)，淀粉水解時(shí)間變短，B正

確；若探究pH對(duì)該酶活性的影響，5號(hào)試管pH過(guò)高，酶失活，若再把5號(hào)試管的pH條件

改為3號(hào)試管的pH條件，淀粉水解時(shí)間不變，C錯(cuò)誤；若探究溫度對(duì)該酶活性的影響，2、

4號(hào)試管中酶催化速率相同的原因不同，2號(hào)試管酶的活性因低溫引起酶活性降低，4號(hào)試

管酶的活性因高溫導(dǎo)致酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，引起酶活性降低，但是此時(shí)酶并沒有完全失

活，D錯(cuò)誤。

15.下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果能判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式的是（C）

A.澄清的石灰水是否變渾濁B.澳麝香草酚藍(lán)溶液是否由藍(lán)變綠再變黃

C.酸性重銘酸鉀溶液是否由橙色變?yōu)榛揖G色D.以上三項(xiàng)均可

解析酵母菌需氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，厭氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，由

于兩種呼吸方式都產(chǎn)生二氧化碳，故不能根據(jù)澄清石灰水是否變渾濁判斷酵母菌的細(xì)胞呼吸

方式，A錯(cuò)誤；同理，用澳麝香草酚藍(lán)溶液也不能判斷酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，B錯(cuò)誤；酵

母菌厭氧呼吸產(chǎn)生的酒精能使酸性重銘酸鉀溶液由橙色變?yōu)榛揖G色，可以用來(lái)判斷酵母菌的

細(xì)胞呼吸方式，C正確。

16.下列有關(guān)物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述，正確的是（A）

A.紅細(xì)胞吸收葡萄糖不消耗能量B.葉綠體吸收二氧化碳屬于易化擴(kuò)散

C.唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶的過(guò)程屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)D.白細(xì)胞吞噬病原體的過(guò)程

屬于胞吐

解析紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式為易化擴(kuò)散，不消耗能量，A正確；葉綠體吸收二氧化

碳的方式為擴(kuò)散，B錯(cuò)誤；唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶的過(guò)程屬于胞吐，C錯(cuò)誤；白細(xì)胞吞

噬病原體的過(guò)程屬于胞吞，D錯(cuò)誤。

17.細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)生活中有許多應(yīng)用。下列敘述正確的是（B）

A.釀酒過(guò)程中要嚴(yán)格密封發(fā)酵罐B.酸奶制作是利用乳酸菌的厭氧呼吸

C.新鮮蔬菜的最佳保存條件是干燥和無(wú)氧D.種子商店中保存的種子已停止細(xì)胞

呼吸

解析釀酒過(guò)程中，需要先通氣，促進(jìn)酵母菌大量繁殖，后密閉讓其進(jìn)行厭氧呼吸，產(chǎn)

生更多的乙醇，A項(xiàng)錯(cuò)誤；制作酸奶時(shí)，利用乳酸菌進(jìn)行厭氧呼吸產(chǎn)生乳酸，B項(xiàng)正確；干

燥會(huì)使蔬菜失去水分，無(wú)氧條件可能會(huì)使蔬菜進(jìn)行厭氧呼吸產(chǎn)生乙醇，不利于保存，蔬菜的

保存要求是低氧、濕度適宜，C項(xiàng)錯(cuò)誤；種子商店中保存的種子，即曬干種子由于自由水減

少，代謝減弱，有機(jī)物分解少，可以延長(zhǎng)保存期限，但種子并未死亡，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

18.如圖中表示出入細(xì)胞的物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（A）

A.細(xì)胞膜由2層單位膜組成B.糖蛋白位于膜外層

C.乙進(jìn)入細(xì)胞的方式為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)D.能量可能由ATP提供

解析細(xì)胞膜由1層單位膜組成，A項(xiàng)錯(cuò)誤；糖蛋白位于細(xì)胞膜外層，B項(xiàng)正確；乙是

從低濃度向高濃度進(jìn)入細(xì)胞，需要載體蛋白的協(xié)助，并消耗能量，所以運(yùn)輸方式為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，

C項(xiàng)正確；ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)，運(yùn)輸物質(zhì)乙所需要的能量可由ATP提供，D項(xiàng)

正確。

19.成熟的大蘋果儲(chǔ)藏一段時(shí)間后切開會(huì)有酒味，這是果肉進(jìn)行了乙醇發(fā)酵的結(jié)果。下

列關(guān)于蘋果儲(chǔ)藏過(guò)程中發(fā)生的生理過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（D）

A.蘋果表皮細(xì)胞需氧呼吸第三階段合成大量ATP

B.蘋果長(zhǎng)期儲(chǔ)藏產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物對(duì)果肉細(xì)胞有毒害作用

C.蘋果細(xì)胞的細(xì)胞溶膠和線粒體中均有CCh產(chǎn)生

D.丙酮酸轉(zhuǎn)化為乙醇的生化過(guò)程伴隨著少量ATP的生成

解析厭氧呼吸第二階段不合成ATP,D錯(cuò)誤。

20.如圖為顯微鏡下紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在0.3g/mL蔗糖溶液中的示意圖，若

將該細(xì)胞置于清水中，下列敘述正確的是（A）

A.液泡的顏色逐漸變淺B.細(xì)胞吸水能力不斷加強(qiáng)

C.A、B分別表示液泡和原生質(zhì)層D.B與A長(zhǎng)度的比值不斷增大

解析由題圖可知，該細(xì)胞正處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，當(dāng)將其放入清水中時(shí)，該細(xì)胞吸水，

液泡內(nèi)細(xì)胞液的顏色變淺，細(xì)胞液濃度降低，細(xì)胞吸水能力減弱，A項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤；A

為液泡徑長(zhǎng)，B為原生質(zhì)體徑長(zhǎng)，隨著細(xì)胞的吸水，液泡體積增大，B與A長(zhǎng)度的比值將不

斷減小，C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。

21.下圖1為物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖，圖2為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型。據(jù)圖分析，下

列敘述正確的是（C）

細(xì)胞膜

AB--B

A1?

A-*AB-*AB

A.圖1中物質(zhì)A的轉(zhuǎn)運(yùn)方式為易化擴(kuò)散

B.若物質(zhì)A正在進(jìn)入細(xì)胞，則運(yùn)輸方向?yàn)閳D2中的H-I

C.圖1中物質(zhì)B的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可發(fā)生可逆性形變

D.圖2表示的結(jié)構(gòu)模型可用高倍物鏡直接觀察到

解析圖1中物質(zhì)A的轉(zhuǎn)運(yùn)方式為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，A錯(cuò)誤；糖蛋白位于細(xì)胞膜外側(cè)，若物

質(zhì)A正在進(jìn)入細(xì)胞，則運(yùn)輸方向?yàn)閳D2中的I-II,B錯(cuò)誤；圖1中物質(zhì)B的化學(xué)本質(zhì)是

蛋白質(zhì)，可發(fā)生可逆性形變，C正確；圖2表示的結(jié)構(gòu)模型是人為構(gòu)建的，不可用顯微鏡直

接觀察到，D錯(cuò)誤。

22.某興趣小組同學(xué)用淀粉酶探究pH對(duì)酶活性的影響，分別用HC1和NaOH調(diào)節(jié)溶液

的pH,經(jīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn)得到如圖所示結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是（C）

A.pH為7時(shí)淀粉酶的活性最強(qiáng)

B.pH大于7時(shí)，酶的活性與pH呈負(fù)相關(guān)

C.pH為3與9時(shí)的淀粉酶活性無(wú)明顯差異

D.本實(shí)驗(yàn)有必要設(shè)置淀粉和HC1組進(jìn)行對(duì)照

23.光合細(xì)菌可在厭氧條件下進(jìn)行不放氧的光合作用，其主要分布于水生環(huán)境中光線能

透射到的缺氧區(qū)。下列相關(guān)敘述正確的是（B）

A.光合細(xì)菌細(xì)胞中含有葉綠體B.光合細(xì)菌擬核中的DNA呈環(huán)狀

C.光合細(xì)菌與酵母菌的代謝類型相同D,光合細(xì)菌進(jìn)行光合作用不需要光照

解析光合細(xì)菌細(xì)胞中無(wú)葉綠體，只有核糖體這一種細(xì)胞器，A項(xiàng)錯(cuò)誤；光合細(xì)菌擬核

中含有大型環(huán)狀的DNA,B項(xiàng)正確；光合細(xì)菌存在于缺氧區(qū)，能進(jìn)行光合作用，其代謝類

型為自養(yǎng)厭氧型，酵母菌的代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型，C項(xiàng)錯(cuò)誤；光合細(xì)菌進(jìn)行光合作用

需要光照，否則無(wú)法進(jìn)行光反應(yīng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

溫度計(jì)

橡膠管

醉母菌和葡

卷版溶流

指示劑真空瓶

24.一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)真空瓶中，并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口,

酵母菌和葡萄糖溶液的溫度隨時(shí)間慢慢地升高，指示劑的顏色也開始改變。本實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用

來(lái)說(shuō)明（C）

A.酵母菌種群的數(shù)量變化

B.溫度及氧分壓對(duì)酵母菌呼吸作用的影響

C.酵母菌呼吸作用釋放熱量

D.酵母菌發(fā)酵產(chǎn)物的類型

解析酵母菌種群生長(zhǎng)曲線需要定時(shí)抽樣檢測(cè)酵母菌的數(shù)量來(lái)確定，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由題圖

可知，酵母菌進(jìn)行厭氧呼吸，實(shí)驗(yàn)條件為無(wú)氧氣，B項(xiàng)錯(cuò)誤；由溫度計(jì)溫度變化可知酵母菌

呼吸作用釋放熱量的多少，C項(xiàng)正確；用指示劑只能鑒定二氧化碳，不能鑒定酒精，D項(xiàng)錯(cuò)

'口

慶。

25.如圖為葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能示意圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是(B)

A.葉片呈綠色是由于I上含有大量葉綠素

B.能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)換為穩(wěn)定的化學(xué)能的過(guò)程是在I上完成的

c.n中co?被固定并還原成圖中的甲物質(zhì)

D.I、II上酶的種類、功能不相同

解析I為葉綠體類囊體薄膜，其上含有大量色素，能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)換為活躍的化學(xué)能。

n為葉綠體基質(zhì)，基質(zhì)內(nèi)主要進(jìn)行碳反應(yīng)，把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能。I、U上

都含有酶，酶具有專一性，酶催化的化學(xué)反應(yīng)不相同，酶的種類和功能也不一樣。

二、非選擇題(本大題共3小題，共40分)

26.(12分)右邊為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(DA代表磷脂雙分子層，是細(xì)胞膜的基本骨架；B代表膜蛋白.，C代表糖類

(2)在a?e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是b、c、d—。

(3)可代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)b；氨基酸從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是

圖中編號(hào)a

解析(1)A代表磷脂雙分子層，B代表膜蛋白，C代表糖類。(2)在a?e五種過(guò)程中，

a是通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)由細(xì)胞膜外運(yùn)向膜內(nèi)，b是通過(guò)擴(kuò)散的方式由膜外運(yùn)向細(xì)胞內(nèi)，c、d是通

過(guò)易化擴(kuò)散的方式由膜外運(yùn)向細(xì)胞內(nèi)，e是通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)由細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)向細(xì)胞外，因此代表

被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是b、c、d?(3)氧氣進(jìn)出細(xì)胞屬于擴(kuò)散，可代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)b；

氨基酸從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，其過(guò)程為圖中編號(hào)a。。

27.(14分謀同學(xué)進(jìn)行“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響”的活動(dòng)，以黑藻、NaHCO3

溶液、精密pH試紙、100W聚光燈、大燒杯和不同顏色的玻璃紙等為材料用具?；卮鹣铝?/p>

問題：

(l)NaHCO3溶液為黑藻的光合作用提供原料CO?。

(2)選用無(wú)色、綠色、紅色和藍(lán)色的4種玻璃紙分別罩住聚光燈，用于探究光波長(zhǎng)對(duì)光

合作用的影響。在相同時(shí)間內(nèi)，用