《灰雀》教學(xué)課件

灰雀興趣導(dǎo)入

雀，鳥類的一科，體形較小，有的善鳴叫，是一種小小的短尾巴鳥?；胰赋踝x感知

文中如何描寫灰雀的樣子？找出相關(guān)句子來讀一讀。

兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。

你覺得灰雀小巧可愛嗎？灰雀你還記得故事發(fā)生的時間、地點、人物嗎？一年冬天郊外時間地點人物列寧、小男孩帶著問題快速默讀課文，想一想：這只灰雀究竟去哪兒了？你是怎么知道的？寧靜胸脯仰望面包渣或者可惜誠實惹人喜愛níngxiōngpúyǎngzhāhuòzhěxīchéngrě學(xué)做“閱讀瞭望員”：小組交流你在課文中發(fā)現(xiàn)的線索。閱讀瞭望

用了省略號，說話結(jié)結(jié)巴巴，說明小男孩有點心虛。真相可能是，他捉了小鳥。男孩說：“沒……我沒看見?！被胰负髞砟兀拷o故事排序，再說說課文大意。男孩放雀12345列寧看雀列寧問雀男孩抓雀列寧尋雀小男孩在說這些話時在想什么呢？聯(lián)系上下文思考，并寫下來。邊讀邊思男孩說：“沒……我沒看見?！蹦泻⒖纯戳袑帲f：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞w回來！”男孩肯定地說。心虛肯定堅定示例：1.我只是喜歡灰雀，想抓回去養(yǎng)著而已，并沒有傷害它。2.他是看到我抓鳥了嗎？3.這樣做是不太對，明天我把它放了吧。

第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。

邊讀邊思考，收獲或許出其不意哦！男孩放雀男孩抓雀喜愛灰雀善良這位抓雀又放雀的男孩，你認(rèn)為他做得對嗎？男孩是誠實的。

捉鳥后放鳥，這個男孩給你留下了怎樣的印象啊？“誠”字要寫得左窄右寬，“成”的斜鉤起筆較高，右上最后一點不要漏寫。我們都知道是男孩抓走了灰雀，那列寧知道嗎？為什么他不直接說出來呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。結(jié)課設(shè)疑第2課時再讀讀列寧的話，思考：列寧真的是說給自己聽嗎？他為什么不直接問男孩，而是問鳥兒？對話聚焦列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！県uòzhěxī大家在什么情況下會自言自語？列寧自言自語時，他的內(nèi)心又是怎么想的呢？你們感受到了列寧的什么？同桌先討論，再匯報交流。善解人意呵護(hù)與尊重給對話添加表示心情的提示語，讀出語氣的差異。對話回顧列寧（）問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩（）說：“沒……我沒看見?！苯辜钡赝掏掏峦碌?/p>

男孩（

）說：“沒……沒看見。”

列寧（

）問：“會飛回來？”

列寧（

）說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！毙奶摰?緊張地難過地故作疑惑地/故作驚訝地再試試給對話加修飾詞，然后再讀一讀。男女分角色朗讀，再相互評議。同桌分角色朗讀，學(xué)會加上表情動作。再次默讀課文，畫出體現(xiàn)列寧和小男孩喜愛灰雀的句子，小組交流。探究深入列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。列寧“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞w回來！”男孩肯定地說。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。男孩通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道列寧和男孩都很喜歡灰雀。那么，他們對灰雀的喜歡是一樣的嗎？討論交流

列寧和小男孩對灰雀的喜歡有何區(qū)別呢？

列寧愛鳥，是靜靜地欣賞，關(guān)注著它。（?）小男孩愛鳥，是據(jù)為己有。（?）

喜愛一個事物，不同的人會有不同的表現(xiàn)，有的人會靜靜地欣賞喜愛的事物，有的人會對喜愛的事物贊嘆不已，還有的人想把喜愛的事物據(jù)為己有。你要是灰雀，你會喜歡哪種的愛呢？說說理由。結(jié)構(gòu)梳理灰雀列寧問雀男孩抓雀男孩放雀列寧看雀列寧尋雀列寧男孩灰雀喜愛喜愛課外拓展

閱讀《誠實的孩子》，繼續(xù)了解偉人列寧，感受人物心理。如果換成自己會怎么做呢？口語交際：運(yùn)用文中的詞語來表達(dá)，比如，用“歌唱”“寧靜”等詞語說說周圍的環(huán)境；用“惹人喜愛”等詞語說說小動物。隨堂練習(xí)

chéngshí??

fěnbǐ

nánhái

huòzhě??一、讀拼音，寫詞語。

hánlěngkěxīkěndìngjiāowài

（

）（

）（

）（

）誠實粉筆男孩或者（

）（

）（

）（

）寒冷可惜肯定郊外2.一定會飛回來

男孩肯定地說1.列寧問

會飛回來（?

?）的白樺樹

（?

）的冬天（??

）地歌唱???

（??

）地跳舞??二、填上合適的