第八單元練習(xí)卷(基礎(chǔ)練習(xí))2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版_第1頁(yè)
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第八單元練習(xí)卷一.試題(共16小題)1.下列詞語(yǔ)中有一個(gè)加橫線字的讀音是錯(cuò)誤的,將選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。()A.諸葛亮(liàng) B.水滸傳(hǔ) C.魯智深(lǔ) D.津津有味(jīng)2.年紀(jì)小但武功高強(qiáng),能變出三頭六臂,救了被龍王欺負(fù)的老百姓,這個(gè)人是()。A.紅孩兒 B.哪吒 C.孫悟空3.下列各組詞語(yǔ)中字形完全正確的一組是()A.愉悅心扉吶喊附贈(zèng)如醉如癡 B.蜂蝶跳躍過(guò)隱聯(lián)翩囫圇吞棗 C.書(shū)藉黯然報(bào)償委屈嘔心瀝血 D.皎潔贊益借鑒模仿心安理得4.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是()A.不言而喻:明白 B.問(wèn)津:探詢渡口 C.黯然:心里不舒服、情緒低落的樣子 D.不求甚解:了解,明白5.“心既到矣,眼口豈不到乎?”下列解釋與之不符的一項(xiàng)是()A.心既然已經(jīng)到了,眼和口自然也就到了。 B.心既然已經(jīng)到了,眼和口難道會(huì)不到嗎? C.心既然已經(jīng)到了,眼和口可能很快就會(huì)到了。 D.心既然已經(jīng)到了,眼和口怎么會(huì)不到呢?6.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。bèisòngjiùfùkǎixuánjiàohuìkānwùshuāilǎofánsuǒchǐxiào7.把下面的句子補(bǔ)充完整。(1)問(wèn)渠那得清如許?。(2),艨艟巨艦一毛輕。(3)讀書(shū)有三到,謂,,。8.圈出下列加點(diǎn)字的正確讀音。水滸(hǔxǔ)傳(zhuànchuán)栩栩如生(yǔxǔ)天罡(zhènggāng)蕩寇志(kòuguàn)萬(wàn)卷書(shū)(juǎnjuàn)9.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。有味一半強(qiáng)強(qiáng)無(wú)味自多花月10.選詞填空。督促催逼催促(1)我每次都在母親的下含淚上床。(2)凡事都要靠自覺(jué),不能總指望著別人。(3)他在壞人的之下做出了不明智的決定。11.按要求寫(xiě)句子。(1)一談到讀書(shū),我的話就多了?。ㄓ眉狱c(diǎn)的詞語(yǔ)造句)(2)因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了章回小說(shuō)對(duì)我的興趣。(修改病句)12.爸爸媽媽總是說(shuō):“孩子,多讀書(shū),讀書(shū)有益無(wú)害,只要多讀書(shū),總能吸收到書(shū)里的一些營(yíng)養(yǎng)的?!蹦阗澇砂职謰寢尩恼f(shuō)法嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?3.閱讀課外短文,完成練習(xí)。背課文(節(jié)選)金波記得上小學(xué)的第一天,老師發(fā)下語(yǔ)文新課本,我就急不可待地翻開(kāi)來(lái)看。當(dāng)時(shí)印象最深的是第一課的圖畫(huà),畫(huà)的是地平線上升起一輪太陽(yáng),紅紅的,光芒四射。老師開(kāi)始教我們學(xué)課文。沒(méi)想到第一課這么簡(jiǎn)單,就三個(gè)字:天亮了。漸漸地,學(xué)了三課,老師讓我們從第一課背到第三課。全班同學(xué)就像唱歌似的,拉長(zhǎng)了音調(diào)背起來(lái)。背得那么輕松、流暢,清脆的聲音像河水般緩緩地流著,連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都被沖走了。老師也笑瞇瞇地和我們一起背。真沒(méi)想到,語(yǔ)文課這么好學(xué)。背書(shū)就像唱歌,誰(shuí)也沒(méi)把它放在心上。后來(lái),課文越學(xué)越多,越來(lái)越長(zhǎng),老師還是讓我們背書(shū),我就覺(jué)得沒(méi)那么輕松了。大約上到四年級(jí),老師教我們學(xué)新課文,題目是“匆匆”。講完了《匆匆》,老師照例讓我們背誦課文。我對(duì)這幾句特別感興趣:“早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了?!蔽乙幻孀x著,一面看著屋里方磚地上的陽(yáng)光,覺(jué)得作者寫(xiě)得真好??墒牵抑活櫺蕾p課文,并沒(méi)用心去背。等媽媽來(lái)檢查時(shí),我只能背出開(kāi)頭的一段,后面的就結(jié)結(jié)巴巴地背不出了。我一臉垂頭喪氣的神情。媽媽拿著課本,很平靜地說(shuō):“你學(xué)的都是白話文,念起來(lái)就像說(shuō)話,不難背啊!”我仍低著頭,不吭聲。媽媽接著說(shuō):“我小時(shí)候,學(xué)的是古文,還不懂呢,就讓背?!闭f(shuō)完,她就背起來(lái):“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎……”我聽(tīng)著很新鮮。看看媽媽,她容光煥發(fā)地背著。我很受鼓舞。我很佩服媽媽,她連那么難懂的古文都能背下來(lái),這篇有趣的課文,我為什么背不下來(lái)呢?從那以后,每逢我遇到難背的課文,就用媽媽的話激勵(lì)自己。有一天,課堂上,老師發(fā)給每人一篇補(bǔ)充教材,題目是“桃花源記”,這是篇古文。老師像講故事似的,先把課文內(nèi)容復(fù)述一遍,大家聽(tīng)得津津有味,催老師快點(diǎn)講解。老師卻沒(méi)有那樣做,她帶領(lǐng)大家一遍又一遍地朗誦課文:“晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林……”漸漸地,那字句不再生疏,變得鏗鏘悅耳。再讀幾遍,不僅聲音好聽(tīng),課文的內(nèi)容也從迷茫之中顯現(xiàn)出來(lái),在我們的腦海中,漸漸地顯現(xiàn)出那個(gè)捕魚(yú)人有趣的經(jīng)歷……我們幾乎都能背下這篇課文了。老師說(shuō):“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)?!蔽覀儗?duì)老師的這句話似懂非懂。但是,漸漸地,我們體會(huì)到,多背一些好文章,儲(chǔ)存在記憶里,在一次次的重溫中,不斷地加深著理解,就好像牛兒吃下草,經(jīng)過(guò)多次反芻,慢慢地消化,慢慢地吸收,不知不覺(jué),寫(xiě)作能力也有所提升。現(xiàn)在,我還常常默誦著小時(shí)候?qū)W過(guò)的課文,行云流水般地把我?guī)Щ氐叫W(xué)語(yǔ)文課堂上。(1)根據(jù)意思,在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①形容情緒低落、失望懊喪的神情。②形容興趣濃厚的樣子。(2)作者回憶了自己背課文的哪些經(jīng)歷?用簡(jiǎn)短的話概括出來(lái)。(3)通過(guò)背課文,作者的體會(huì)有(多選)A.邊讀邊想象課文內(nèi)容,就可以快速背下來(lái)。B.背課文可以加深對(duì)課文的理解。C.多背課文有助于寫(xiě)作能力的提升。D.邊讀邊欣賞可以背得更快。(4)本文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?(5)你贊同畫(huà)線部分中老師的做法嗎?14.閱讀課文選段,完成練習(xí)。①因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣,對(duì)于那部述說(shuō)“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物,如林沖、武松、魯智深,都有其極生動(dòng)的性格,雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇炖锲呤厣?,勉勉?qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目,但我覺(jué)得比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了。②《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的,起初我對(duì)它的興趣并不大,賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí),才嘗到“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡盛衰的滋味。③總而言之,統(tǒng)而言之,我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)!從讀書(shū)中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理,這都是從修身課本中得不到的。(1)本文的作者是,原名,我知道她的作品還有《》《》《》。(2)“總而言之”和“統(tǒng)而言之”是什么意思?在選段中起什么作用?(3)作者少年和中年不同年齡段看《紅樓夢(mèng)》有什么不同的感受?(4)作者為什么喜歡讀書(shū)?15.閱讀理解。王冕讀書(shū)(節(jié)選)[明]宋濂王冕者,諸暨人。七八歲時(shí),父命牧牛隴上,竊入學(xué)舍,聽(tīng)諸生誦書(shū);聽(tīng)已,輒默記。暮歸,忘其牛,父怒,撻之。已而復(fù)如初。母曰:“兒癡如此,曷不聽(tīng)其所為?”冕因去,依僧寺以居。夜?jié)摮?,坐佛膝上,?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之,瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶,獰惡可怖;冕小兒,恬若不見(jiàn)。(1)從選文中找出一個(gè)與“竊入學(xué)舍”的“竊”意思相近的詞語(yǔ)。(2)判斷下列各項(xiàng)的正誤,正確的打“√”,錯(cuò)的打“×”。①“聽(tīng)諸/生誦書(shū)。”句子劃分節(jié)奏是正確的。②“兒癡如此,曷不聽(tīng)其所為?”可以解釋為:“這孩子想讀書(shū),這樣癡迷,何不由著他呢?”③“冕小兒,恬若不見(jiàn)?!笨梢越忉尀椋骸巴趺犭m然是小孩,卻神色安然,就好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。”(3)本文為了表現(xiàn)王冕喜歡讀書(shū)而且讀書(shū)很專心,選擇了兩個(gè)典型的事例。請(qǐng)用自己的話概括歸納。①②(4)王冕讀書(shū)的故事對(duì)你有什么啟發(fā)?16.題目:我與書(shū)的故事要求:(1)詳細(xì)寫(xiě)出你與書(shū)之間發(fā)生的故事;(2)條理清晰,語(yǔ)句通順,中心明確,不少于450字。

第八單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一.試題(共16小題)1.下列詞語(yǔ)中有一個(gè)加橫線字的讀音是錯(cuò)誤的,將選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。()A.諸葛亮(liàng) B.水滸傳(hǔ) C.魯智深(lǔ) D.津津有味(jīng)【考點(diǎn)】漢字讀音.【答案】D【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況,注意平翹舌的運(yùn)用,聲調(diào)的掌握情況,根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后,結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確讀音即可。【解答】A、B、C正確。D.有誤,“津津有味”的“津”讀音為jīn。故選:D。【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音,音節(jié)是中心,聲韻調(diào)是基礎(chǔ),注意平時(shí)大量的練習(xí),熟能生巧。2.年紀(jì)小但武功高強(qiáng),能變出三頭六臂,救了被龍王欺負(fù)的老百姓,這個(gè)人是()。A.紅孩兒 B.哪吒 C.孫悟空【考點(diǎn)】經(jīng)典名著.【答案】B【分析】考查了對(duì)課外閱讀的掌握情況,課外閱讀是對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充,通過(guò)閱讀,可增長(zhǎng)知識(shí),提高閱讀水平?!窘獯稹俊赌倪隔[海》主要講的是哪吒為民著想,不畏強(qiáng)權(quán),大鬧東海,制服龍王父子,使人民又過(guò)上安定生活的故事。文中的哪吒年紀(jì)小但武功高強(qiáng),能變出三頭六臂,救了被龍王欺負(fù)的老百姓。故選:B?!军c(diǎn)評(píng)】根據(jù)課外閱讀內(nèi)容填空的題型既是對(duì)閱讀量的考查,也是對(duì)閱讀水平的考查,平時(shí)要注意多讀書(shū),讀好書(shū)。3.下列各組詞語(yǔ)中字形完全正確的一組是()A.愉悅心扉吶喊附贈(zèng)如醉如癡 B.蜂蝶跳躍過(guò)隱聯(lián)翩囫圇吞棗 C.書(shū)藉黯然報(bào)償委屈嘔心瀝血 D.皎潔贊益借鑒模仿心安理得【考點(diǎn)】錯(cuò)別字.【答案】A【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力,根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累,結(jié)合具體語(yǔ)境,對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?!窘獯稹緼.正確。B.有誤。過(guò)癮:滿足某種特別深的癖好,泛指滿足愛(ài)好。故“隱”錯(cuò)誤。C.有誤。書(shū)籍:是指裝訂成冊(cè)的圖書(shū)和文字。故“藉”錯(cuò)誤。D.有誤。贊譽(yù):贊美稱贊。故“益”錯(cuò)誤。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查了常見(jiàn)的書(shū)寫(xiě)正誤,可借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷字的是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析:①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義,辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確,特別是同音詞語(yǔ),只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合,才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是()A.不言而喻:明白 B.問(wèn)津:探詢渡口 C.黯然:心里不舒服、情緒低落的樣子 D.不求甚解:了解,明白【考點(diǎn)】字詞解釋.【答案】B【分析】考查了字詞解釋。完成此類題目,需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中多讀、多背,多積累字詞?!窘獯稹緼、C、D正確。B.有誤,問(wèn)津:打聽(tīng)渡口。比喻探問(wèn)或嘗試(多用于否定)。津:渡口。故選:B。【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)古詩(shī)文,還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞,豐富我們的知識(shí),提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。5.“心既到矣,眼口豈不到乎?”下列解釋與之不符的一項(xiàng)是()A.心既然已經(jīng)到了,眼和口自然也就到了。 B.心既然已經(jīng)到了,眼和口難道會(huì)不到嗎? C.心既然已經(jīng)到了,眼和口可能很快就會(huì)到了。 D.心既然已經(jīng)到了,眼和口怎么會(huì)不到呢?【考點(diǎn)】句子翻譯.【答案】C【分析】本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯,特別是文言特殊句式的翻譯,以直譯為主,意譯為輔?!窘獯稹窟@個(gè)句子出自宋代朱熹的《讀書(shū)要三到》,意思是:心既然已經(jīng)到了,眼和口哪有不到的呢?ABC.正確。C.錯(cuò)誤,“可能”表示不確定,原句用反問(wèn)語(yǔ)氣表示肯定,語(yǔ)意與原句不符。故選:C。【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯的原則是譯文要與原文保持對(duì)應(yīng)關(guān)系,重要的詞語(yǔ)要相應(yīng)的落實(shí),要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式。6.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。bèisòng背誦jiùfù舅父kǎixuán凱旋jiàohuì教會(huì)kānwù刊物shuāilǎo衰老fánsuǒ繁瑣chǐxiào恥笑【考點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字.【答案】背誦舅父凱旋教會(huì)刊物衰老繁瑣恥笑【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?!窘獯稹抗蚀鸢笧椋罕痴b舅父凱旋教會(huì)刊物衰老繁瑣恥笑【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵:一是要正確拼讀所給音節(jié),二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。7.把下面的句子補(bǔ)充完整。(1)問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。(2)昨夜江邊春水生,艨艟巨艦一毛輕。(3)讀書(shū)有三到,謂眼到,口到,心到?!究键c(diǎn)】古詩(shī)文默寫(xiě);名言警句.【答案】(1)為有源頭活水來(lái);(2)昨夜江邊春水生;(3)眼到口到心到。【分析】考查了古典詩(shī)詞和名言警句的默寫(xiě),詩(shī)歌默寫(xiě)要求熟讀熟記,在理解的基礎(chǔ)上背誦,多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)?!窘獯稹浚?)出自南宋朱熹的《觀書(shū)有感》。(2)出自南宋朱熹的《觀書(shū)有感二首》。(3)出自南宋朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》。故答案為:(1)為有源頭活水來(lái);(2)昨夜江邊春水生;(3)眼到口到心到?!军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)句默寫(xiě)中需要注意的七點(diǎn):①領(lǐng)悟含義,圈點(diǎn)強(qiáng)記,邊誦邊寫(xiě);②要突破生僻難寫(xiě)字,規(guī)范書(shū)寫(xiě);③要注重同音異義詞;④要關(guān)注同義異形詞;⑤要留意具體語(yǔ)境;⑥要留心語(yǔ)句順序;⑦要注意語(yǔ)句出處。8.圈出下列加點(diǎn)字的正確讀音。水滸(hǔxǔ)hǔ傳(zhuànchuán)zhuàn栩栩如生(yǔxǔ)xǔxǔ天罡(zhènggāng)gāng蕩寇志(kòuguàn)kòu萬(wàn)卷書(shū)(juǎnjuàn)juàn【考點(diǎn)】漢字讀音.【答案】hǔzhuànxǔxǔgāngkòujuàn【分析】考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后,結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確的讀音即可。【解答】“水滸傳”的“傳”應(yīng)讀“zhuàn”,指敘述歷史故事的作品(多用于小說(shuō)名稱)。讀“chuán”時(shí),指?jìng)魇凇!叭f(wàn)卷書(shū)”的“卷”應(yīng)讀“juàn”,指機(jī)關(guān)里保存的文件。讀“juǎn”時(shí),指裹成圓筒形的東西。故答案為:hǔzhuànxǔxǔgāngkòujuàn【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音,音節(jié)是中心,聲韻調(diào)是基礎(chǔ),注意平時(shí)大量練習(xí),熟能生巧。9.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。津津有味一知半解勉勉強(qiáng)強(qiáng)索然無(wú)味自作多情風(fēng)花雪月【考點(diǎn)】補(bǔ)全詞語(yǔ).【答案】津津知解勉勉索然作情風(fēng)雪【分析】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累,識(shí)記字形?!窘獯稹拷蚪蛴形兑恢虢饷忝銖?qiáng)強(qiáng)索然無(wú)味自作多情風(fēng)花雪月故答案為:津津知解勉勉索然作情風(fēng)雪【點(diǎn)評(píng)】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣,多讀多背多寫(xiě)。10.選詞填空。督促催逼催促(1)我每次都在母親的催促下含淚上床。(2)凡事都要靠自覺(jué),不能總指望著別人督促。(3)他在壞人的催逼之下做出了不明智的決定。【考點(diǎn)】選字詞填空.【答案】(1)催促;(2)督促;(3)催逼?!痉治觥勘绢}考查了學(xué)生選詞填空的能力,選詞填空是語(yǔ)文中一個(gè)常見(jiàn)題型,考查了對(duì)詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用能力,所給詞語(yǔ)大多是近義詞,這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義,結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成?!窘獯稹慷酱伲罕O(jiān)督催促。催逼:催促逼迫。催促:督促,促使。(1)根據(jù)語(yǔ)義,應(yīng)選“催促”。(2)根據(jù)語(yǔ)義,應(yīng)選“督促”。(3)根據(jù)語(yǔ)義,應(yīng)選“催逼”。故答案為:(1)催促;(2)督促;(3)催逼?!军c(diǎn)評(píng)】近義詞雖然表達(dá)的意思是相近的,但在表現(xiàn)事物的某種特征或程度上,往往有輕重之別。我們辨析時(shí)就要注意區(qū)別。11.按要求寫(xiě)句子。(1)一談到讀書(shū),我的話就多了?。ㄓ眉狱c(diǎn)的詞語(yǔ)造句)月亮一出來(lái),就給大地披上了一層銀紗。(2)因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了章回小說(shuō)對(duì)我的興趣。(修改病句)因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣。【考點(diǎn)】造句;修改病句.【答案】(1)月亮一出來(lái),就給大地披上了一層銀紗。(2)因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣?!痉治觥勘绢}考查了學(xué)生造句和修改病句的能力。造句時(shí)認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)的意義,在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,結(jié)合平時(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐造句。【解答】(1)一……就……:表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。(2)語(yǔ)序不當(dāng)。將“對(duì)我”改為“我對(duì)”,并移到“章回小說(shuō)”前面。故答案為:(1)月亮一出來(lái),就給大地披上了一層銀紗。(2)因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣?!军c(diǎn)評(píng)】造句是寫(xiě)作的奠基石,造句的基本要求是:一、用詞準(zhǔn)確,二、句子完整。因此,教師在平時(shí)的課堂訓(xùn)練時(shí)應(yīng)特別注重這兩點(diǎn)。12.爸爸媽媽總是說(shuō):“孩子,多讀書(shū),讀書(shū)有益無(wú)害,只要多讀書(shū),總能吸收到書(shū)里的一些營(yíng)養(yǎng)的?!蹦阗澇砂职謰寢尩恼f(shuō)法嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。不贊成。讀書(shū)要讀健康的書(shū),倘若讀不健康的書(shū),反而有害無(wú)益?!究键c(diǎn)】看法建議.【答案】不贊成。讀書(shū)要讀健康的書(shū),倘若讀不健康的書(shū),反而有害無(wú)益?!痉治觥靠疾榱丝谡Z(yǔ)交際,完成此類口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型,對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力,提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助?!窘獯稹扛鶕?jù)自己對(duì)讀書(shū)的理解作答。故答案為:不贊成。讀書(shū)要讀健康的書(shū),倘若讀不健康的書(shū),反而有害無(wú)益?!军c(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái),與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái),在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好口語(yǔ)交際習(xí)慣。13.閱讀課外短文,完成練習(xí)。背課文(節(jié)選)金波記得上小學(xué)的第一天,老師發(fā)下語(yǔ)文新課本,我就急不可待地翻開(kāi)來(lái)看。當(dāng)時(shí)印象最深的是第一課的圖畫(huà),畫(huà)的是地平線上升起一輪太陽(yáng),紅紅的,光芒四射。老師開(kāi)始教我們學(xué)課文。沒(méi)想到第一課這么簡(jiǎn)單,就三個(gè)字:天亮了。漸漸地,學(xué)了三課,老師讓我們從第一課背到第三課。全班同學(xué)就像唱歌似的,拉長(zhǎng)了音調(diào)背起來(lái)。背得那么輕松、流暢,清脆的聲音像河水般緩緩地流著,連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都被沖走了。老師也笑瞇瞇地和我們一起背。真沒(méi)想到,語(yǔ)文課這么好學(xué)。背書(shū)就像唱歌,誰(shuí)也沒(méi)把它放在心上。后來(lái),課文越學(xué)越多,越來(lái)越長(zhǎng),老師還是讓我們背書(shū),我就覺(jué)得沒(méi)那么輕松了。大約上到四年級(jí),老師教我們學(xué)新課文,題目是“匆匆”。講完了《匆匆》,老師照例讓我們背誦課文。我對(duì)這幾句特別感興趣:“早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了?!蔽乙幻孀x著,一面看著屋里方磚地上的陽(yáng)光,覺(jué)得作者寫(xiě)得真好??墒?,我只顧欣賞課文,并沒(méi)用心去背。等媽媽來(lái)檢查時(shí),我只能背出開(kāi)頭的一段,后面的就結(jié)結(jié)巴巴地背不出了。我一臉垂頭喪氣的神情。媽媽拿著課本,很平靜地說(shuō):“你學(xué)的都是白話文,念起來(lái)就像說(shuō)話,不難背??!”我仍低著頭,不吭聲。媽媽接著說(shuō):“我小時(shí)候,學(xué)的是古文,還不懂呢,就讓背?!闭f(shuō)完,她就背起來(lái):“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎……”我聽(tīng)著很新鮮??纯磱寢?,她容光煥發(fā)地背著。我很受鼓舞。我很佩服媽媽,她連那么難懂的古文都能背下來(lái),這篇有趣的課文,我為什么背不下來(lái)呢?從那以后,每逢我遇到難背的課文,就用媽媽的話激勵(lì)自己。有一天,課堂上,老師發(fā)給每人一篇補(bǔ)充教材,題目是“桃花源記”,這是篇古文。老師像講故事似的,先把課文內(nèi)容復(fù)述一遍,大家聽(tīng)得津津有味,催老師快點(diǎn)講解。老師卻沒(méi)有那樣做,她帶領(lǐng)大家一遍又一遍地朗誦課文:“晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林……”漸漸地,那字句不再生疏,變得鏗鏘悅耳。再讀幾遍,不僅聲音好聽(tīng),課文的內(nèi)容也從迷茫之中顯現(xiàn)出來(lái),在我們的腦海中,漸漸地顯現(xiàn)出那個(gè)捕魚(yú)人有趣的經(jīng)歷……我們幾乎都能背下這篇課文了。老師說(shuō):“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)?!蔽覀儗?duì)老師的這句話似懂非懂。但是,漸漸地,我們體會(huì)到,多背一些好文章,儲(chǔ)存在記憶里,在一次次的重溫中,不斷地加深著理解,就好像牛兒吃下草,經(jīng)過(guò)多次反芻,慢慢地消化,慢慢地吸收,不知不覺(jué),寫(xiě)作能力也有所提升?,F(xiàn)在,我還常常默誦著小時(shí)候?qū)W過(guò)的課文,行云流水般地把我?guī)Щ氐叫W(xué)語(yǔ)文課堂上。(1)根據(jù)意思,在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①形容情緒低落、失望懊喪的神情。垂頭喪氣②形容興趣濃厚的樣子。津津有味(2)作者回憶了自己背課文的哪些經(jīng)歷?用簡(jiǎn)短的話概括出來(lái)。背誦第一課像唱歌,真輕松;背《匆匆》不用心,媽媽示范;讀《桃花源記》,熟讀成誦。(3)通過(guò)背課文,作者的體會(huì)有(多選)ABA.邊讀邊想象課文內(nèi)容,就可以快速背下來(lái)。B.背課文可以加深對(duì)課文的理解。C.多背課文有助于寫(xiě)作能力的提升。D.邊讀邊欣賞可以背得更快。(4)本文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?與開(kāi)頭相呼應(yīng)。(5)你贊同畫(huà)線部分中老師的做法嗎?我贊同老師的做法。先讀,在讀中理解意思,在讀中想象文章的內(nèi)容,多讀促進(jìn)理解,這樣很快就能背誦下來(lái)了?!究键c(diǎn)】記敘文;字詞理解與賞析;內(nèi)容理解與概括;文章結(jié)構(gòu)及詳略安排;開(kāi)放探究.【答案】(1)①垂頭喪氣;②津津有味;(2)背誦第一課像唱歌,真輕松;背《匆匆》不用心,媽媽示范;讀《桃花源記》,熟讀成誦;(3)AB;(4)與開(kāi)頭相呼應(yīng);(5)我贊同老師的做法。先讀,在讀中理解意思,在讀中想象文章的內(nèi)容,多讀促進(jìn)理解,這樣很快就能背誦下來(lái)了。【分析】本文記敘了“我”上小學(xué)時(shí),全班同學(xué)背誦第一課像唱歌,真輕松;背《匆匆》時(shí),“我”不用心,媽媽示范;讀《桃花源記》,熟讀成誦。通過(guò)背課文,“我”體會(huì)到邊讀邊想象課文內(nèi)容,就可以快速背下來(lái);背課文可以加深對(duì)課文的理解?!窘獯稹浚?)本題考查詞語(yǔ)理解。①結(jié)合“形容情緒低落、失望懊喪的神情”分析,對(duì)應(yīng)文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)是“垂頭喪氣”。②結(jié)合“形容興趣濃厚的樣子”分析,對(duì)應(yīng)文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)是“津津有味”。(2)本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“背得那么輕松、流暢,清脆的聲音像河水般緩緩地流著,連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都被沖走了。老師也笑瞇瞇地和我們一起背。真沒(méi)想到,語(yǔ)文課這么好學(xué)。背書(shū)就像唱歌,誰(shuí)也沒(méi)把它放在心上”,概括為:背誦第一課像唱歌,真輕松;結(jié)合“可是,我只顧欣賞課文,并沒(méi)用心去背。等媽媽來(lái)檢查時(shí),我只能背出開(kāi)頭的一段,后面的就結(jié)結(jié)巴巴地背不出了……我聽(tīng)著很新鮮??纯磱寢?,她容光煥發(fā)地背著”,概括為:背《匆匆》不用心,媽媽示范;結(jié)合“再讀幾遍,不僅聲音好聽(tīng),課文的內(nèi)容也從迷茫之中顯現(xiàn)出來(lái),在我們的腦海中,漸漸地顯現(xiàn)出那個(gè)捕魚(yú)人有趣的經(jīng)歷……我們幾乎都能背下這篇課文了”,概括為:讀《桃花源記》,熟讀成誦。(3)本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“再讀幾遍,不僅聲音好聽(tīng),課文的內(nèi)容也從迷茫之中顯現(xiàn)出來(lái),在我們的腦海中,漸漸地顯現(xiàn)出那個(gè)捕魚(yú)人有趣的經(jīng)歷……我們幾乎都能背下這篇課文了”“但是,漸漸地,我們體會(huì)到,多背一些好文章,儲(chǔ)存在記憶里,在一次次的重溫中,不斷地加深著理解”分析,故選:A、B。(4)本題考查結(jié)尾分析。結(jié)合開(kāi)頭“記得上小學(xué)的第一天,老師發(fā)下語(yǔ)文新課本,我就急不可待地翻開(kāi)來(lái)看”分析,結(jié)尾“現(xiàn)在,我還常常默誦著小時(shí)候?qū)W過(guò)的課文,行云流水般地把我?guī)Щ氐叫W(xué)語(yǔ)文課堂上”與開(kāi)頭相呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(5)本題考查閱讀看法。這是一道開(kāi)放性試題,答案不唯一。言之成理即可。示例:我贊同老師的做法。老師帶領(lǐng)大家一遍又一遍地朗誦課文,可以在讀中理解意思,在讀中想象文章的內(nèi)容,這樣很快就能背誦下來(lái)了。故答案為:(1)①垂頭喪氣;②津津有味;(2)背誦第一課像唱歌,真輕松;背《匆匆》不用心,媽媽示范;讀《桃花源記》,熟讀成誦;(3)AB;(4)與開(kāi)頭相呼應(yīng);(5)我贊同老師的做法。先讀,在讀中理解意思,在讀中想象文章的內(nèi)容,多讀促進(jìn)理解,這樣很快就能背誦下來(lái)了。【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容,閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體,即初讀文章,了解大意后,再理解字詞,讀懂每句話,給文章分段和歸納段意,最后回到文章整體上來(lái),進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容,并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容,就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容,才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。14.閱讀課文選段,完成練習(xí)。①因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣,對(duì)于那部述說(shuō)“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物,如林沖、武松、魯智深,都有其極生動(dòng)的性格,雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇炖锲呤厣?,勉勉?qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目,但我覺(jué)得比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了。②《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的,起初我對(duì)它的興趣并不大,賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí),才嘗到“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡盛衰的滋味。③總而言之,統(tǒng)而言之,我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)!從讀書(shū)中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理,這都是從修身課本中得不到的。(1)本文的作者是冰心,原名謝婉瑩,我知道她的作品還有《繁星》《春水》《超人》。(2)“總而言之”和“統(tǒng)而言之”是什么意思?在選段中起什么作用?“總而言之,統(tǒng)而言之”的意思是“總的而言”或“總體而言”。在選段中的作用是:起總結(jié)、概括的作用。(3)作者少年和中年不同年齡段看《紅樓夢(mèng)》有什么不同的感受?初讀《紅樓夢(mèng)是》“我”對(duì)它的興趣并不大,賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí),才嘗到“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡的滋味。(4)作者為什么喜歡讀書(shū)?【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀;句子理解與賞析;內(nèi)容理解與概括;句段作用;作家及其作品.【答案】(1)冰心謝婉瑩繁星春水超人;(2)“總而言之,統(tǒng)而言之”的意思是“總的而言”或“總體而言”。在選段中的作用是:起總結(jié)、概括的作用。(3)初讀《紅樓夢(mèng)是》“我”對(duì)它的興趣并不大,賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí),才嘗到“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡的滋味。(4)作者之所以喜歡讀書(shū),是因?yàn)閺臅?shū)本中得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理?!痉治觥空Z(yǔ)段選自課文《憶讀書(shū)》。在本文中,作者冰心回憶了幼年、少年時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷,總結(jié)了多年讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)”的道理。【解答】(1)考查學(xué)生的文學(xué)常識(shí)。本文的作者是冰心,原名謝婉瑩,我知道她的作品還有《繁星》《春水》《超人》。(2)考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解?!翱偠灾?,統(tǒng)而言之”的意思是“總的而言”或“總體而言”。在選段中的作用是:起總結(jié)、概括的作用。(3)考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的,起初我對(duì)它的興趣并不大”“還是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí),才嘗到‘滿紙荒唐言,一把辛酸淚’所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡盛衰的滋味”可知,初讀《紅樓夢(mèng)是》“我”對(duì)它的興趣并不大,賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí),才嘗到“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡的滋味。(4)考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)!從讀書(shū)中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理,這都是從修身課本中得不到的”可知,作者之所以喜歡讀書(shū),是因?yàn)閺臅?shū)本中得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理。故答案為:(1)冰心謝婉瑩繁星春水超人;(2)“總而言之,統(tǒng)而言之”的意思是“總的而言”或“總體而言”。在選段中的作用是:起總結(jié)、概括的作用。(3)初讀《紅樓夢(mèng)是》“我”對(duì)它的興趣并不大,賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí),才嘗到“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡的滋味。(4)作者之所以喜歡讀書(shū),是因?yàn)閺臅?shū)本中得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理?!军c(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的閱讀分析能力,完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文,了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后,再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。15.閱讀理解。王冕讀書(shū)(節(jié)選)[明]宋濂王冕者,諸暨人。七八歲時(shí),父命牧牛隴上,竊入學(xué)舍,聽(tīng)諸生誦書(shū);聽(tīng)已,輒默記。暮歸,忘其牛,父怒,撻之。已而復(fù)如初。母曰:“兒癡如此,曷不聽(tīng)其所為?”冕因去,依僧寺以居。夜?jié)摮?,坐佛膝上,?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之,瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶,獰惡可怖;冕小兒,恬若不見(jiàn)。(1)從選文中找出一個(gè)與“竊入學(xué)舍”的“竊”意思相近的詞語(yǔ)。潛(2)判斷下列各項(xiàng)的正誤,正確的打“√”,錯(cuò)的打“×”。①“聽(tīng)諸/生誦書(shū)。”句子劃分節(jié)奏是正確的?!立凇皟喊V如此,曷不聽(tīng)其所為?”可以解釋為:“這孩子想讀書(shū),這樣癡迷,何不由著他呢?”√③“冕小兒,恬若不見(jiàn)?!笨梢越忉尀椋骸巴趺犭m然是小孩,卻神色安然,就好像沒(méi)有看見(jiàn)似的?!薄蹋?)本文為了表現(xiàn)王冕喜歡讀書(shū)而且讀書(shū)很專心,選擇了兩個(gè)典型的事例。請(qǐng)用自己的話概括歸納。①學(xué)舍偷聽(tīng)讀書(shū);②寺廟借長(zhǎng)明燈讀書(shū)。(4)王冕讀書(shū)的故事對(duì)你有什么啟發(fā)?王冕讀書(shū)專心致志,好學(xué)不倦,并且達(dá)到入迷的程度。這種專心致志的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)。【考點(diǎn)】拓展延伸.【答案】(1)潛;(2)①×②√③√;(3)①學(xué)舍偷聽(tīng)讀書(shū)②寺廟借長(zhǎng)明燈讀書(shū);(4)王冕讀書(shū)專心致志,好學(xué)不倦,并且達(dá)到入迷的程度。這種專心致志的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)?!痉治觥孔g文:王冕是諸暨縣的人。七八歲時(shí),父親叫他到田埂上放牛,他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂,去聽(tīng)學(xué)生念書(shū)。聽(tīng)完以后,總是默默地記住。晚上回家,他把放牧的牛都忘記了,一個(gè)人牽了牛來(lái)責(zé)備牛踩了莊稼。父親大怒,打了王冕一頓。過(guò)后,王冕仍是這樣。王冕的母親說(shuō):“這孩子想讀書(shū)這樣入迷,為何不由著他呢?”王冕于是離開(kāi)家,寄住在寺廟里。一到夜里,他就悄悄地走出去,坐在佛像的膝蓋上,手里拿著書(shū)就著佛像前長(zhǎng)明燈的亮光誦讀,書(shū)聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的,一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡,令人害怕。王冕雖是小孩,卻神色坦然,好像沒(méi)有看見(jiàn)似的?!窘獯稹浚?)考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解?!案`入學(xué)舍”的“竊”的意思是偷偷。文中與之意思相近的詞語(yǔ)為:潛。(2)考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。①“聽(tīng)諸生誦書(shū)”的意思是聽(tīng)學(xué)生念書(shū)。正確的劃分節(jié)奏為:聽(tīng)/諸生誦書(shū)。故①表述錯(cuò)誤。②“兒癡如此,曷不聽(tīng)其所為”的意思是這孩子想讀書(shū),這樣癡迷,何不由著他呢?故②表述正確。③“冕小兒,恬若不見(jiàn)”的意思是王冕雖是小孩,卻神色坦然,好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。故③表述正確。(3)考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。閱讀文章可知,本文為了表現(xiàn)王冕喜歡讀書(shū)而且讀書(shū)很專心,選擇了兩個(gè)典型的事例,分別是:①學(xué)舍偷聽(tīng)讀書(shū);②寺廟借長(zhǎng)明燈讀書(shū)。(4)考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。即:王冕讀書(shū)專心致志,好學(xué)不倦,并且達(dá)到入迷的程度。這種專心致志的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)。故答案為:(1)潛;(2)①×②√③√;(3)①學(xué)舍偷聽(tīng)讀書(shū)②寺廟借長(zhǎng)明燈讀書(shū);(4)王冕讀書(shū)專心致志,好學(xué)不倦,并且達(dá)到入迷的程度。這種專心致志的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)。【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯要做到“信、達(dá)、雅”三個(gè)字?!靶拧笔侵缸g文要準(zhǔn)確無(wú)誤,就是要使譯文忠于原文,如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文翻譯出來(lái)?!斑_(dá)”是指譯文要通順暢達(dá),就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用語(yǔ)習(xí)慣,字通句順,沒(méi)有語(yǔ)病?!把拧本褪侵缸g文要優(yōu)美自然,就是要使譯文生動(dòng)、形象,完美地表達(dá)原文的寫(xiě)作風(fēng)格。16.題目:我與書(shū)的故事要求:(1)詳細(xì)寫(xiě)出你與書(shū)之間發(fā)生的故事;(2)條理清晰,語(yǔ)句通順,中心明確,不少于450字?!究键c(diǎn)】記敘文(記事).【答案】我與書(shū)的故事莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”我們天天和書(shū)打交道,書(shū)自然而然地成為了我最好的朋友。記得有一次,是在我小時(shí)候,我從爸爸的書(shū)柜上找了一本《紅樓夢(mèng)》。那書(shū)很厚很厚,封面上那兩個(gè)美麗的主角便吸引了我。那書(shū)不僅厚,而且還很重,我使出吃奶的勁才把它翻開(kāi)。但是,那書(shū)里的字我一個(gè)也不懂,看來(lái)是白費(fèi)力氣了。上次表姐看了以后,眼淚就像斷了線的珠子掉下來(lái),我很不甘心,表姐能看懂,我為什么看不懂?我問(wèn)了爸爸和其他人,都是同一個(gè)回答:“你還小,不太識(shí)字。”我苦苦哀求爸爸,爸爸才愿意買(mǎi)本彩圖注音版《紅樓夢(mèng)》……時(shí)光流逝,現(xiàn)

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