第二單元練習(xí)卷（拔尖練習(xí)）2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

第二單元練習(xí)卷一．試題（共13小題）1．下列加點字讀音完全相同的一項是（）A．房間間隔間斷挑撥離間 B．冠軍冠名皇冠張冠李戴 C．強逼強辯強求強人所難 D．劃算劃船劃分出謀劃策2．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A．浩瀚的宇宙中有不計其數(shù)的星球。 B．救援隊員想方設(shè)法地營救被困在礦井里的礦工。 C．知識是無窮無盡的，因此我們要一直努力地去學(xué)習(xí)。 D．大丈夫要言而有信，做到一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開，這樣才讓人覺得你是一個值得信賴的人。3．《什么比獵豹的速度更快》一文中的（）速度是最快的。A．獵豹奔跑的 B．流星體運動的 C．聲音傳播的 D．光的傳播4．讀拼音，寫詞語。hàozhàonuòyándǎnqièwánbìguīzhàolìjízhūwèifùjīngqǐngzuìlǐzhíqìzhuàng5．圈出加點字的正確讀音。間隔（jiānjiàn）平衡（hénhéng）人影綽綽（chuòzhuó）平穩(wěn)（wěnwěng）聯(lián)結(jié)（jiéjiē）懶惰（lǎnnǎn）6．先將下列詞語補充完整，再照樣子把其中兩個詞語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。發(fā)沖冠有序氣壯負荊完璧趙同心力例：左右為難。大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進攻。（1）（2）7．比一比，組成詞語。秦壁捧毫奏璧棒豪抄侮摳妙梅樞8．讀下面描寫人物言行的句子，試著分析藺相如、廉頗的性格特點，寫在橫線上。（1）藺相如看到這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！保?）藺相如捧住璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。（3）藺相如就請病假不上朝，免得跟廉頗見面?！h遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。（4）“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”（5）廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，立下了許多大功。他藺想如有什么能耐？就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不來臺！”（6）他脫個戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。。9．連連看請為下面的歷史典故與主要人物配對，并去找到這些故事讀一讀，理解成語的意思。10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）予人玫瑰，。（2）不知細葉誰裁出，。（3）鶯飛，楊柳醉。（4），急時有人幫。（5）離離原上草，。野火燒不盡，。11．閱讀。??①春天又到了。②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。③這時候，我就會情不自盡地想起我的劉老師，想起他放入天空的風(fēng)箏。④劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬。⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動的心跳。⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。⑦他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數(shù)，大聲地說：“好!滿分!”倘若有同學(xué)說得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c頭，好像那每一次點頭都能給學(xué)生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。⑨當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學(xué)生到操場上來看他放風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍天的歡樂。他總是讓學(xué)生遠遠地擎著風(fēng)箏，他喊聲：“起!”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢？⑩離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢的風(fēng)箏永遠陪伴著我的心，在祖國的藍天上翱翔。（1）這篇文章的主人公是。（2）文章通過具體的事例寫出了劉老師的特點。請你概括文中的事例。①笑談殘腿②③④⑤（3）把描寫劉老師的動作的一個句子畫上橫線，把描寫劉老師的語言的一個句子畫上波浪線，說說你從中體會到了什么。（4）為什么劉老師放風(fēng)箏的情景留給“我”的印象最深？12．閱讀文章，回答問題。使人傷腦筋的鴨嘴獸（節(jié)選）葉進鴨嘴獸有一個平而扁的闊嘴巴，一個短而扁平的尾巴，四肢有蹼。乍看起來，同家鴨差不多。而它那身漂亮而柔軟的深褐色絨毛，又可與水獺相媲美。鴨嘴獸實在是很怪。說它是獸類吧，它卻是靠下蛋繁（植殖）后代；說它是爬行動物吧，可它孵出的后代都是靠乳汁喂養(yǎng)的。真是“不倫不類”。我們知道，一般從蛋中孵出的小動物是不吃奶的，如雞、鴨、鳥、蛇；而一般吃奶的動物是胎生的，不下蛋的，像貓、狗、羊。由于鴨嘴獸既下蛋，又吃奶，生物學(xué)家們傷透腦筋，不知道該把它列入哪一類動物。經(jīng)過多年的爭論，最后，只好以毛和奶作為分類的依據(jù)，將鴨嘴獸（例列）入哺乳類，稱它為“卵生哺乳動物”。因為世界上只有哺乳動物有圓的毛（鳥類的羽毛是扁的）并能分泌真正的乳汁，而這兩個特點鴨嘴獸都具備。雄鴨嘴獸約60厘米長，雌的略小。它們的腿短而強壯，各有五個趾，趾端為鉤爪，趾間的蹼便于游泳。它的長著粗毛的尾巴，游泳時當(dāng)“舵”。它的眼睛很小，耳朵沒有耳殼，鎖骨和喙骨很發(fā)達，這些方面又像鳥類。鴨嘴獸習(xí)慣白天睡覺，晚上出來覓食。青蛙、蚯蚓等都是它的食物。它的消化機能特強，一只鴨嘴獸體重不到一千克，但一天能吃下與自己體重相當(dāng)?shù)氖澄?。（有改動）?）用“”畫去文中括號里不正確的字。（2）畫“”的句子運用了的說明方法；畫“”的句子運用了的說明方法；畫“”的句子運用了的說明方法。（3）生物學(xué)家將鴨嘴獸歸入哺乳動物，依據(jù)是什么？（4）第4自然段分別介紹了鴨嘴獸的、、、、、、、、等部位，第5自然段主要介紹了鴨嘴獸的。（5）為什么說鴨嘴獸“很怪”？（用原文語句回答）你還知道哪些“很怪”的動物？開動腦筋想一想吧。13．從幼兒園到小學(xué)，教過你的老師一定不少吧？這些老師中，你最尊敬、佩服誰？他（她）為什么讓你敬佩？請以“我最敬佩的一位老師”為題寫一篇作文。

第二單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一．試題（共13小題）1．下列加點字讀音完全相同的一項是（）A．房間間隔間斷挑撥離間 B．冠軍冠名皇冠張冠李戴 C．強逼強辯強求強人所難 D．劃算劃船劃分出謀劃策【考點】漢字讀音．【答案】C【分析】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼.不同?！伴g”為多音字。讀“jiàn”時，意為隔開；不連接。讀“jiān”時，意為方位詞，中間；方位詞，一定的空間或時間里。故“間隔”“間斷”“挑撥離間”的“間”讀作“jiàn”。“房間”的“間”讀作“jiān”。B.不同?！肮凇睘槎嘁糇帧Ｗx“guān”時，意為帽子；形狀像帽子或在頂上的東西。讀“guàn”時，意為居第一位。故“張冠李戴”“皇冠”的“冠”讀作“guān”?！肮谲姟薄肮诿钡摹肮凇弊x作“guàn”。C.相同?！皬姟睘槎嘁糇?。讀“qiǎng”時，意為勉強。讀“qiáng”是，意為力量大（跟“弱”相對）。讀“jiàng”時，意為強硬不屈；固執(zhí)。故“強逼”“強辯”“強求”“強人所難”的“強”讀作“qiǎng”。D.不同?！皠潯睘槎嘁糇?。讀“huà”時，意為區(qū)分、分界；設(shè)計、謀略。讀“huá”時，意為撥水前進；合算。故“劃分”“出謀劃策”的“劃”都讀作“huà”。“劃算”“劃船”的“劃”讀作“huá”。故選：C?！军c評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。2．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A．浩瀚的宇宙中有不計其數(shù)的星球。 B．救援隊員想方設(shè)法地營救被困在礦井里的礦工。 C．知識是無窮無盡的，因此我們要一直努力地去學(xué)習(xí)。 D．大丈夫要言而有信，做到一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開，這樣才讓人覺得你是一個值得信賴的人?！究键c】詞語的理解與辨析．【答案】D【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解與辨析能力。結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可?！窘獯稹緼.不計其數(shù)：沒有辦法計算它的數(shù)目。表示極多。符合語境。B.想方設(shè)法：想盡一切辦法。符合語境。C.無窮無盡：沒有止境，沒有限度。符合語境。D.一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開指的是山勢高而險峻，一個人把守著關(guān)口，上萬人也打不進來。形容地勢十分險峻，易守難攻。也形容一個人有萬夫莫開之勇，一個人抵擋上萬個人。不符合語境。故選D?！军c評】理解詞語的方法很多：課文中的詞語可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語境理解等。3．《什么比獵豹的速度更快》一文中的（）速度是最快的。A．獵豹奔跑的 B．流星體運動的 C．聲音傳播的 D．光的傳播【考點】課文理解．【答案】D【分析】考查了課文的理解。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解答】《什么比獵豹的速度更快》是一篇科學(xué)小品文。本文語言通俗易懂，運用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法通過對比給我們介紹了世界上最快的速度是什么。結(jié)合課文內(nèi)容可知，文中提到的速度最快的事物是光速。故選：D?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。4．讀拼音，寫詞語。hàozhào號召nuòyán諾言dǎnqiè膽怯wánbìguīzhào完璧歸趙lìjí立即zhūwèi諸位fùjīngqǐngzuì負荊請罪lǐzhíqìzhuàng理直氣壯【考點】看拼音寫漢字．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹看鸢笧椋禾栒僦Z言膽怯完璧歸趙立即諸位負荊請罪理直氣壯【點評】此題根據(jù)拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要重練習(xí)。5．圈出加點字的正確讀音。間隔（jiānjiàn）jiàn平衡（hénhéng）héng人影綽綽（chuòzhuó）chuò平穩(wěn)（wěnwěng）wěn聯(lián)結(jié)（jiéjiē）jié懶惰（lǎnnǎn）lǎn【考點】漢字讀音．【答案】jiànhéngchuòwěnjiélǎn【分析】本題考查的是辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀多練?！窘獯稹俊伴g隔”的“間”應(yīng)讀“jiàn”，意思是隔開；不連接。讀“jiān”時指方位詞。“人影綽綽”的“綽”應(yīng)讀“chuò”，意思是體態(tài)輕盈柔美。讀“chāo”時意思是抓起?！奥?lián)結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“jié”，意思是發(fā)生某種關(guān)系。讀“jiē”時意思是長出（果實或種子）。故答案為：jiànhéngchuòwěnjiélǎn【點評】在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯，所以平時要注意對這些字的積累，避免讀錯。6．先將下列詞語補充完整，再照樣子把其中兩個詞語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。怒發(fā)沖冠井然有序理直氣壯負荊請罪完璧歸趙同心協(xié)力例：左右為難。大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進攻。（1）怒發(fā)沖冠媽媽看到小明在欺負妹妹，立即沖過來，瞪大眼睛，大喝一聲：“小明，你知道你在干什么嗎？”（2）井然有序課間操時間到了，同學(xué)們迅速走出教室，在走廊上排好隊，按照班級順序依次來到操場，整個過程次序分明，隊伍整齊?！究键c】補全詞語；擴展寫話．【答案】怒井然理直請罪歸協(xié)（1）怒發(fā)沖冠媽媽看到小明在欺負妹妹，立即沖過來，瞪大眼睛，大喝一聲：“小明，你知道你在干什么嗎？”（2）井然有序課間操時間到了，同學(xué)們迅速走出教室，在走廊上排好隊，按照班級順序依次來到操場，整個過程次序分明，隊伍整齊?！痉治觥靠疾榱搜a全詞語、擴展寫話。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進行詞語積累，識記字形?！窘獯稹颗l(fā)沖冠井然有序理直氣壯負荊請罪完璧歸趙同心協(xié)力（1）怒發(fā)沖冠：憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。（2）井然有序：整整齊齊，次序分明，條理清楚。故答案為：怒井然理直請罪歸協(xié)（1）怒發(fā)沖冠媽媽看到小明在欺負妹妹，立即沖過來，瞪大眼睛，大喝一聲：“小明，你知道你在干什么嗎？”（2）井然有序課間操時間到了，同學(xué)們迅速走出教室，在走廊上排好隊，按照班級順序依次來到操場，整個過程次序分明，隊伍整齊。【點評】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。7．比一比，組成詞語。秦秦朝壁墻壁捧捧起毫絲毫奏演奏璧和氏璧棒木棒豪富豪抄抄寫侮侮辱摳摳門妙奇妙梅梅花樞樞紐【考點】組詞．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了比一比組詞，辨析形近字要注意它們的形旁的細微差別，組詞時可以根據(jù)它們形旁的不同加以辨別組詞，也可放在詞語中結(jié)合詞義來進行。如：“秦”古代朝代名稱，又秦為中華姓氏，百家姓中排列第十八位。上下結(jié)構(gòu)，組詞“秦朝”?！白唷币勒涨{(diào)吹彈樂器。上下結(jié)構(gòu)，組詞“演奏”?！窘獯稹壳爻葑鄩Ρ诤褪翔蹬跗鹉景艚z毫富豪抄寫奇妙侮辱梅花摳門樞紐【點評】辨析形近字要注意它們的形旁的細微差別，組詞時可以根據(jù)它們形旁的不同加以辨別組詞。8．讀下面描寫人物言行的句子，試著分析藺相如、廉頗的性格特點，寫在橫線上。（1）藺相如看到這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！甭斆鳈C智（藺相如）（2）藺相如捧住璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。勇敢（藺相如）（3）藺相如就請病假不上朝，免得跟廉頗見面?！h遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。團結(jié)（藺相如）（4）“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”愛國（藺相如）（5）廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，立下了許多大功。他藺想如有什么能耐？就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不來臺！”不服（廉頗）（6）他脫個戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。廉頗知錯就改?！究键c】人物描寫．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了人物描寫的方法，是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法。其基本方法可分為四種：外貌描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。【解答】（1）結(jié)合語言描寫看出，藺相如想那會和氏璧想的一個方法，體會到藺相如的聰明機智。（2）抓住動作，語言的描寫，看出藺相如想以撞碎和氏璧的方法逼迫秦王以城換璧，可見藺相如的勇敢。（3）抓住抓住動作的描寫，看出躲著廉頗是為了趙國的利益，就是為了團結(jié)。（4）抓住語言的描寫，體現(xiàn)了藺相如的愛國之心。（5）抓住語言描寫，看出廉頗的不服氣。（6）抓住“脫、背、到”動詞體現(xiàn)了廉頗知錯就改。故答案為：（1）聰明機智（藺相如）；（2）勇敢（藺相如）；（3）團結(jié)（藺相如）；（4）愛國（藺相如）；（5）不服（廉頗）；（6）廉頗知錯就改?！军c評】語言描寫，言為心聲，人物的話語最易“泄露”人物心靈的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細致地將人物的內(nèi)心世界袒露出來，因此，人物的言語描寫是刻畫人物形象的重要手段。9．連連看請為下面的歷史典故與主要人物配對，并去找到這些故事讀一讀，理解成語的意思?！究键c】成語．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了歷史故事成語的積累，注意與主要人物配對，成語是詞匯中特有的長期沿用的固定成語，來自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加?！窘獯稹孔⒁夥e累成語，多聽多記多寫，熟讀成誦，在理解的基礎(chǔ)上記憶，并進行運用。臥薪嘗膽：講的越王勾踐睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。三顧茅廬：漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠意，一再邀請。望梅止渴：曹操為了鼓舞士兵的士氣，說梅子酸，當(dāng)說到梅子的時候，就會想到梅子酸而產(chǎn)生流涎，因而止渴。退避三舍：講重耳的故事，是指主動退讓九十里，比喻退讓和回避，避免沖突。毛遂自薦：毛遂自我推薦。意思是比喻自告奮勇，自己推薦自己擔(dān)任某項工作。紙上談兵：講趙括紙上談兵的故事，指在紙面上談?wù)摯蛘?。比喻空談理論，不能解決實際問題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實。暗度陳倉：孤家用韓信之計，明修棧道，暗度陳倉，指正面迷惑敵人，而從側(cè)翼進行突然襲擊。破釜沉舟：項羽把渡船鑿沉，比喻不留退路，非打勝仗不可，下決心不顧一切地干到底。單刀赴會：原指蜀將關(guān)羽只帶一口刀和少數(shù)隨從赴東吳，后泛指一個人冒險赴約。樂不思蜀：指蜀后主劉禪甘心為虜不思復(fù)國。后比喻在新環(huán)境中得到樂趣，不再想回到原來環(huán)境中去。故答案為：臥薪嘗膽﹣﹣勾踐三顧茅廬﹣﹣劉備望梅止渴﹣﹣曹操退避三舍﹣﹣重耳毛遂自薦﹣﹣毛遂紙上談兵﹣﹣趙括暗度陳倉﹣﹣韓信破釜沉舟﹣﹣項羽單刀赴會﹣﹣關(guān)羽樂不思蜀﹣﹣劉禪【點評】成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語，它代表了一個故事或者典故。10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）予人玫瑰，手有余香。（2）不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（3）草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉醉春煙。（4）平時肯幫人，急時有人幫。（5）離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。【考點】諺語、俗語及慣用語；古詩文默寫．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了對諺語、俗語以及古詩詞的積累?；卮疬@些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成?！窘獯稹浚?）此句是英國的一句諺語意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同贈人一支玫瑰般微不足道，但它帶來的溫馨都會在贈花人和愛花人的心底慢慢升騰、彌漫、覆蓋。（2）出自賀知章的《詠柳》。（3）出自高鼎的《村居》。（4）俗語，意思是自己平常樂于助人，到危難之時，別人也肯幫助你。（5）出自白居易的《草》。故答案為：（1）手有余香；（2）二月春風(fēng)似剪刀；（3）草長二月天拂堤醉春煙；（4）平時肯幫人；（5）一歲一枯榮春風(fēng)吹又生。【點評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細的進行檢查，做到書寫認真，回答正確。11．閱讀。??①春天又到了。②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。③這時候，我就會情不自盡地想起我的劉老師，想起他放入天空的風(fēng)箏。④劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬。⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動的心跳。⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。⑦他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數(shù)，大聲地說：“好!滿分!”倘若有同學(xué)說得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c頭，好像那每一次點頭都能給學(xué)生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。⑨當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學(xué)生到操場上來看他放風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍天的歡樂。他總是讓學(xué)生遠遠地擎著風(fēng)箏，他喊聲：“起!”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢？⑩離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢的風(fēng)箏永遠陪伴著我的心，在祖國的藍天上翱翔。（1）這篇文章的主人公是劉老師。（2）文章通過具體的事例寫出了劉老師的特點。請你概括文中的事例。①笑談殘腿②站著上課③課講得極好④贊賞、鼓勵學(xué)生⑤放風(fēng)箏（3）把描寫劉老師的動作的一個句子畫上橫線，把描寫劉老師的語言的一個句子畫上波浪線，說說你從中體會到了什么。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。從描寫劉老師動作、語言的句子中，我能感受到劉老師的堅強樂觀、熱愛生活，也能體會到作者對劉老師深深的敬佩之情。（4）為什么劉老師放風(fēng)箏的情景留給“我”的印象最深？因為劉老師放風(fēng)箏時的快樂以及對生活充滿愛與追求深深地影響了“我”，啟迪了“我”?！究键c】記敘文．【答案】（1）劉老師；（2）②站著上課③課講得極好④贊賞、鼓勵學(xué)生⑤放風(fēng)箏；（3）寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。從描寫劉老師動作、語言的句子中，我能感受到劉老師的堅強樂觀、熱愛生活，也能體會到作者對劉老師深深的敬佩之情。（4）因為劉老師放風(fēng)箏時的快樂以及對生活充滿愛與追求深深地影響了“我”，啟迪了“我”?！痉治觥慷涛淖髡呋貞浟藙⒗蠋熤v課講得極好和每年春天放風(fēng)箏的兩個情景，表現(xiàn)了劉老師身殘志堅，敬業(yè)奉獻的美好品質(zhì)和對生活的熱愛與追求，也表達了作者對劉老師的感恩與懷念之情。【解答】（1）考查對文章主人公的把握。短文作者回憶了劉老師講課講得極好和每年春天放風(fēng)箏的兩個情景，表現(xiàn)了劉老師身殘志堅，敬業(yè)奉獻的美好品質(zhì)和對生活的熱愛與追求，也表達了作者對劉老師的感恩與懷念之情。所以這篇文章的主人公是“劉老師”。（2）考查概括能力。文章通過具體的事例寫出了劉老師的特點，文中的事例可簡練概括為：站著上課、課講得極好、贊賞、鼓勵學(xué)生、放風(fēng)箏。（3）考查對人物動作和語言的把握。仔細讀文，文中寫劉老師動作的一個句子如“寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板”。描寫劉老師的語言的一個句子如：女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。從描寫劉老師動作、語言的句子中，我能感受到劉老師的堅強樂觀、熱愛生活，也能體會到作者對劉老師深深的敬佩之情。（4）本題考查學(xué)生對文章的理解。結(jié)合文章的內(nèi)容，可以知道劉老師是一個左腿殘疾，靠拐棍來行走的人，而放風(fēng)箏是需要奔跑的。結(jié)合語句“他笑著，叫著，拄著拐杖，費力地追逐著風(fēng)箏”可知，劉老師放風(fēng)箏時的快樂以及對生活充滿愛與追求深深地影響了“我”，啟迪了“我”。故答案為：（1）劉老師；（2）②站著上課③課講得極好④贊賞、鼓勵學(xué)生⑤放風(fēng)箏；（3）寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。從描寫劉老師動作、語言的句子中，我能感受到劉老師的堅強樂觀、熱愛生活，也能體會到作者對劉老師深深的敬佩之情。（4）因為劉老師放風(fēng)箏時的快樂以及對生活充滿愛與追求深深地影響了“我”，啟迪了“我”?！军c評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。12．閱讀文章，回答問題。使人傷腦筋的鴨嘴獸（節(jié)選）葉進鴨嘴獸有一個平而扁的闊嘴巴，一個短而扁平的尾巴，四肢有蹼。乍看起來，同家鴨差不多。而它那身漂亮而柔軟的深褐色絨毛，又可與水獺相媲美。鴨嘴獸實在是很怪。說它是獸類吧，它卻是靠下蛋繁（植殖）植后代；說它是爬行動物吧，可它孵出的后代都是靠乳汁喂養(yǎng)的。真是“不倫不類”。我們知道，一般從蛋中孵出的小動物是不吃奶的，如雞、鴨、鳥、蛇；而一般吃奶的動物是胎生的，不下蛋的，像貓、狗、羊。由于鴨嘴獸既下蛋，又吃奶，生物學(xué)家們傷透腦筋，不知道該把它列入哪一類動物。經(jīng)過多年的爭論，最后，只好以毛和奶作為分類的依據(jù)，將鴨嘴獸（例列）例入哺乳類，稱它為“卵生哺乳動物”。因為世界上只有哺乳動物有圓的毛（鳥類的羽毛是扁的）并能分泌真正的乳汁，而這兩個特點鴨嘴獸都具備。雄鴨嘴獸約60厘米長，雌的略小。它們的腿短而強壯，各有五個趾，趾端為鉤爪，趾間的蹼便于游泳。它的長著粗毛的尾巴，游泳時當(dāng)“舵”。它的眼睛很小，耳朵沒有耳殼，鎖骨和喙骨很發(fā)達，這些方面又像鳥類。鴨嘴獸習(xí)慣白天睡覺，晚上出來覓食。青蛙、蚯蚓等都是它的食物。它的消化機能特強，一只鴨嘴獸體重不到一千克，但一天能吃下與自己體重相當(dāng)?shù)氖澄?。（有改動）?）用“”畫去文中括號里不正確的字。（2）畫“”的句子運用了作比較的說明方法；畫“”的句子運用了列數(shù)字的說明方法；畫“”的句子運用了舉例子的說明方法。（3）生物學(xué)家將鴨嘴獸歸入哺乳動物，依據(jù)是什么？它有圓的毛，能分泌真正的乳汁。（4）第4自然段分別介紹了鴨嘴獸的腿、趾、鉤爪、蹼、尾巴、眼睛、耳朵、鎖骨、鳥喙骨等部位，第5自然段主要介紹了鴨嘴獸的生活習(xí)性。（5）為什么說鴨嘴獸“很怪”？（用原文語句回答）你還知道哪些“很怪”的動物？開動腦筋想一想吧。說它是獸類吧，它卻是靠下蛋繁殖后代；說它是爬行動物吧，可它孵出的后代都是靠乳汁喂養(yǎng)的。鯨的外形與魚很像，可它是胎生的，是名副其實的哺乳動物，這讓人感到“很怪”。【考點】記敘文．【答案】（1）植例；（2）作比較列數(shù)字舉例子；（3）它有圓的毛，能分泌真正的乳汁。（4）腿趾鉤爪蹼尾巴眼睛耳朵鎖骨鳥喙骨生活習(xí)性；（5）說它是獸類吧，它卻是靠下蛋繁殖后代；說它是爬行動物吧，可它孵出的后代都是靠乳汁喂養(yǎng)的。鯨的外形與魚很像，可它是胎生的，是名副其實的哺乳動物，這讓人感到“很怪”?！痉治觥窟@是一篇科普說明文，通過運用作比較、列數(shù)字、舉例子等說明方法，從鴨嘴獸的外形特點、所屬類別、生活習(xí)性等方面介紹了鴨嘴獸?！窘獯稹浚?）考查對形近字的辨析。“植”和“殖”是形近字，“繁殖”的“殖”是后者，前者可組詞“植樹”。文中選“殖”，畫掉“植”?！袄焙汀傲小笔切谓?，前者可組詞“例子”，后者可組詞“列入”，畫掉“例”。（2）考查對說明方法的判斷。畫“”的句子“而它那身漂亮而柔軟的深褐色絨毛，又可與水獺相媲美”把“鴨嘴獸”和“水獺”作比較，運用了作比較的說明方法；畫“”的句子“雄鴨嘴獸約60厘米長，雌的略小”運用了“列數(shù)字”的說明方法；句子“一般從蛋中孵出的小動物是不吃奶的，如：雞、鴨、鳥、蛇”運用了舉例子的說明方法。（3）考查對內(nèi)容的理解。仔細讀文，由文中句子“因為世界上只有哺乳動物有圓的毛（鳥類的羽毛是扁的）并能分泌真正的乳汁，而這兩個特點鴨嘴獸都具備”可知，生物學(xué)家將鴨嘴獸歸入哺乳動物的依據(jù)有兩個：一是它有圓的毛，二是它能分泌真正的乳汁。（4）考查理解內(nèi)容。仔細閱讀短文可知，第4自然段分別介紹了鴨嘴獸的腿、趾、鉤爪、蹼、尾巴、眼睛、耳朵、鎖骨、鳥喙骨等部位，第5自然段主要介紹了鴨嘴獸的生活習(xí)性（5）考查對內(nèi)容的理解。仔細讀文可知，之所以說鴨嘴獸“很怪”，原因是：說它是獸類吧，它卻是靠下蛋繁殖后代；說它是爬行動物吧，可它孵出的后代都是靠乳汁喂養(yǎng)的。像這樣“很怪”的動物還有“鯨”，因為鯨的外形與魚很像，可它是胎生的，是名副其實的哺乳動物，這讓人感到“很怪”。故答案為：（1）植例；（2）作比較列數(shù)字舉例子；（3）它有圓的毛，能分泌真正的乳汁。（4）腿趾鉤爪蹼尾巴眼睛耳朵鎖骨鳥喙骨生活習(xí)性；（5）說它是獸類吧，它卻是靠下蛋繁殖后代；說它是爬行動物吧，可它孵出的后代都是靠乳汁喂養(yǎng)