幼兒園中班語(yǔ)言《保護(hù)耳朵》點(diǎn)評(píng)

A002語(yǔ)言課程中班《保護(hù)耳朵》點(diǎn)評(píng)課后思考：如何選擇談話活動(dòng)的話題？開(kāi)展談話活動(dòng)的基本要素？組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)中如何避免出現(xiàn)“枯燥”“乏味”？教師自評(píng)：剛剛我們執(zhí)教的這堂課的名字叫《保護(hù)耳朵》，那耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常的重要，保護(hù)耳朵更是我們健康生活的重要保證?？紤]到中班幼兒對(duì)耳朵的功能和它的保護(hù)的方法已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言方面也能比較清晰地表達(dá)自己的一個(gè)想法，同時(shí)愿意和他人一起來(lái)討論問(wèn)題，鑒于幼兒的年齡特點(diǎn)的把握，結(jié)合三月三日“愛(ài)耳日”的節(jié)日宣傳，我開(kāi)展了以語(yǔ)言領(lǐng)域?yàn)橹鞯恼勗捇顒?dòng)，圍繞著幼兒既熟悉又需要進(jìn)一步了解、掌握保護(hù)耳朵經(jīng)驗(yàn)這樣的話題展開(kāi)。我們都知道關(guān)于自我保護(hù)的這種活動(dòng)，談話活動(dòng)，可能會(huì)比較說(shuō)教，比較枯燥，那如何更加吸引幼兒，激發(fā)他們參與談話活動(dòng)的興趣呢？我想從以下三個(gè)環(huán)節(jié)逐一的進(jìn)入、推入：開(kāi)始部分運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)談話情境，通過(guò)幼兒對(duì)謎面的解析喚起幼兒對(duì)耳朵的特征、功能認(rèn)識(shí)的一個(gè)已有經(jīng)驗(yàn)，以便幫助幼兒進(jìn)入談話的情境，切入話題；那么第二個(gè)環(huán)節(jié)，我選擇了生活當(dāng)中對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)比較熟悉的內(nèi)容，引發(fā)談話活動(dòng)的多方交流，創(chuàng)設(shè)小組探究和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒在講講議議當(dāng)中充分表達(dá)自己的想法，辨別保護(hù)和傷害耳朵的行為，其間我盡可能讓孩子去通過(guò)親身體驗(yàn)豐富并拓展保護(hù)耳朵的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)感受音樂(lè)的輕響，然后學(xué)習(xí)壓耳朵的方法等等，又如運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，通過(guò)判斷對(duì)錯(cuò)、辨聽(tīng)聲音、觀看視頻和現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話，引發(fā)幼兒討論的興趣，那么在這個(gè)過(guò)程中，幼兒圍繞著這個(gè)中心話題交談，由于不同幼兒之間他們的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)是多種多樣的，所以幼兒既要清晰地向同伴表達(dá)自己的看法，又要善于傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解，并且進(jìn)行分析、反駁甚至接納，從而使語(yǔ)言交往延續(xù)下去，在討論和互動(dòng)中解決了教育的難點(diǎn)，那么這樣的交談對(duì)幼兒的語(yǔ)言能力、思維能力都提出了很高的要求；第三個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒提升相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，教師是兒童談話活動(dòng)的一個(gè)設(shè)計(jì)組織者，我們的指導(dǎo)作用是以間接的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我運(yùn)用了平行談話的方式，對(duì)幼兒做了隱形的示范，采用師生共同創(chuàng)編兒歌，我說(shuō)上半句，幼兒來(lái)接下半句，教師向幼兒暗示談話的內(nèi)容和方式，以接口令的形式完成了兒歌，由此引導(dǎo)幼兒提煉關(guān)鍵詞來(lái)梳理保護(hù)耳朵的方法，積累保護(hù)自己的一些經(jīng)驗(yàn)。那么我想通過(guò)這樣的集體談話，教師既可以為幼兒提供機(jī)會(huì)，鍛煉他們的表達(dá)能力，又可以幫助幼兒樹(shù)立自信，勇于在眾人面前表達(dá)，說(shuō)出自己的一個(gè)見(jiàn)解，同時(shí)還能夠促進(jìn)幼兒更加自如地與他人交往，在整個(gè)談話過(guò)程當(dāng)中，幼兒也進(jìn)一步積累了保護(hù)耳朵的一些經(jīng)驗(yàn)，提高了自我保護(hù)的意識(shí)和能力，當(dāng)然幼兒園的談話活動(dòng)不僅僅存在于教學(xué)當(dāng)中，更多的可以存在于一日活動(dòng)當(dāng)中，提高幼兒圍繞著話題交流需要一個(gè)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要教師有目的、有計(jì)劃的支持和引導(dǎo)。專家點(diǎn)評(píng)：談話內(nèi)容選擇適宜，能引發(fā)幼兒“有話可說(shuō)”本次談話的話題“保護(hù)耳朵”非常符合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，能讓幼兒在活動(dòng)中有話想說(shuō)、有話可說(shuō)?；顒?dòng)中，教師利用來(lái)自生活的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)，并在談話過(guò)程中恰到好處地拓展幼兒新經(jīng)驗(yàn)，在“這是保護(hù)耳朵還是傷害耳朵”、“如果你聽(tīng)到噪音，你會(huì)怎么做？”等問(wèn)題中引發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞和親身體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒既有已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的交流，也有新經(jīng)驗(yàn)的獲得。在話題“為什么要定期檢查聽(tīng)力”、“耳朵檢查下來(lái)不好怎么辦？”交流中，教師巧妙地設(shè)計(jì)了邀請(qǐng)保健教師參與談話的方式，使幼兒粗淺地獲得了一些新經(jīng)驗(yàn)，使得比較遠(yuǎn)離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)也變得淺顯易懂。談話活動(dòng)形式多樣，能激起幼兒主動(dòng)參與如何引發(fā)幼兒圍繞話題、組織幼兒開(kāi)展談話活動(dòng)，這需要教師精心設(shè)計(jì)。本次活動(dòng)中教師運(yùn)用了多種方式，如聽(tīng)猜謎語(yǔ)、圖片觀察、小組操作、游戲體驗(yàn)等方式讓幼兒興趣盎然地參與關(guān)于保護(hù)耳朵的話題討論。整個(gè)活動(dòng)中的小組操作“貼笑臉和哭臉”、體驗(yàn)活動(dòng)“戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)”方式等非常符合中班幼兒認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有助于幼兒在直接體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)地表達(dá)，積極思維、清楚地表達(dá)自己的想法，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)活潑，言之有趣?；顒?dòng)有意義、有價(jià)值，體現(xiàn)《指南》精神整個(gè)活動(dòng)有助于幼兒從小樹(shù)立健康生活的理念，很好地體現(xiàn)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，讓幼兒獲得了保護(hù)自己五官的有益經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，教師采用兒歌方式進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)與經(jīng)驗(yàn)提升，不僅使幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)得到概括梳理，也使幼兒獲得了新穎的表達(dá)方式，獲得了語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。這樣的談話活動(dòng)是有意義、有價(jià)值的，它體現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合性、發(fā)展性，整個(gè)活動(dòng)不僅有助于幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，也有助于幼兒獲得思維能力、表達(dá)能力的發(fā)展?；顒?dòng)建議：在談話過(guò)程中，教師需要減慢語(yǔ)速；在與于幼兒交談中，教師需要耐心傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)等待，要“慢一拍回應(yīng)”、“遲一秒回應(yīng)”；體現(xiàn)教師指導(dǎo)的適度適時(shí)適宜。此外，活動(dòng)中，教師需要更多地關(guān)注每一個(gè)幼兒，把發(fā)言權(quán)、互動(dòng)機(jī)會(huì)回饋給更多的幼兒，體現(xiàn)教育教學(xué)的公平性。聆聽(tīng)童聲：前兩天我們說(shuō)過(guò)小耳朵的事情了，對(duì)吧？你們說(shuō)說(shuō)看小耳朵要不要保護(hù)啊？要。要吧？要，那你有保護(hù)小耳朵的好辦法嗎？有嗎？有。有，小妞先說(shuō)好嗎？你覺(jué)得有什么好辦法能保護(hù)小耳朵的呀？天氣冷了要戴耳罩，放鞭炮的時(shí)候要捂住耳朵。哦，要捂住耳朵，這樣耳朵就不會(huì)受到傷害了，對(duì)嗎？趙子真，你有好辦法嗎？游泳完要用棉花給耳朵里面的水吸掉。嗯好，對(duì)的，還有嗎？不能挖耳朵。挖了耳朵，耳朵就會(huì)出血，受傷的，對(duì)嗎？對(duì)。那你有嗎？