吉林省雙遼市八年級地理下冊 6.3世界最大的黃土堆積區(qū)-黃土高原教案 （新版）新人教版

吉林省雙遼市八年級地理下冊6.3世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為吉林省雙遼市八年級地理下冊6.3節(jié)“世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級地理學(xué)習(xí)中已掌握了土壤形成的基本知識，了解了不同土壤類型及其特點。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討黃土高原的形成、分布、生態(tài)環(huán)境特點及其對人類活動的影響。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能將黃土高原的地理特征與我國北方地區(qū)的環(huán)境問題相結(jié)合，理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)地理學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容涉及黃土高原的形成原因、地理位置、地貌特征、水土流失問題及治理措施等，與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過探究黃土高原的自然環(huán)境特點及其與人類活動的相互關(guān)系，提升學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。具體包括以下方面：

1.空間感知與地理探究能力：學(xué)生能夠運用地圖、圖片等資料，分析黃土高原的地理位置、地貌特征及其分布，掌握地理信息的獲取、處理和分析能力。

2.人地關(guān)系與地理思維：學(xué)生通過研究黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，理解人類活動與地理環(huán)境之間的相互作用，培養(yǎng)從人地關(guān)系角度看待和分析問題的地理思維。

3.區(qū)域認(rèn)知與地理判斷：學(xué)生能夠從區(qū)域的角度認(rèn)識黃土高原的特點，分析其對周邊地區(qū)的影響，形成對區(qū)域地理問題的判斷和解決能力。

4.綜合思維與地理表達：學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，探討黃土高原水土流失的原因、危害及治理措施，并通過口頭或書面形式進行準(zhǔn)確、清晰的地理表達。

5.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護的意識，認(rèn)識到人與自然和諧共生的意義，形成積極的地理學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的地理學(xué)習(xí)中，掌握了土壤類型、地形地貌、氣候特點等基本概念，對地理環(huán)境有一定的認(rèn)識。此外，通過學(xué)習(xí)我國北方地區(qū)的相關(guān)知識，學(xué)生對黃土高原的大致位置和生態(tài)環(huán)境問題有了初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對地理學(xué)科的興趣逐漸濃厚，對新知識充滿好奇心。他們具備一定的觀察能力、思考能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過觀察、實踐和探討的方式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的信息技術(shù)能力較強，善于利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等資源獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討黃土高原的形成、生態(tài)環(huán)境問題及其治理措施時，學(xué)生可能對以下方面存在困難：（1）理解黃土高原形成的原因和過程，如風(fēng)力、水力等外力作用；（2）分析生態(tài)環(huán)境問題背后的復(fù)雜因素，如人類活動、自然因素等；（3）針對治理措施的實施和效果評估，可能缺乏實際案例和具體數(shù)據(jù)支持。

針對以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們運用已掌握的知識解決實際問題。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服挑戰(zhàn)，提高地理學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-地理學(xué)科專用教室

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機、音響等）

-地圖、地球儀、地形模型等教學(xué)輔助工具

-學(xué)生分組討論使用的桌椅、白板等

2.軟件資源：

-地理教學(xué)軟件（如GIS軟件、地形分析軟件等）

-教學(xué)PPT課件

-黃土高原相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片資料

-課程教材及補充閱讀材料

3.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺（如校園網(wǎng)內(nèi)教學(xué)資源共享平臺）

4.信息化資源：

-電子版地圖、遙感影像資料

-電子教案、習(xí)題庫

-網(wǎng)絡(luò)地理信息資源（通過校園網(wǎng)安全渠道獲?。?/p>

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-情景模擬與角色扮演

-實地考察與觀察（如學(xué)校組織的校外實踐活動）

-互動式教學(xué)（問答、討論等）教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過土壤的變化和水土流失的現(xiàn)象？”（如田邊的溝壑、裸露的黃土等）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索黃土高原的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解黃土高原的基本概念。黃土高原是由于風(fēng)力、水力等外力作用形成的特殊地貌類型，它對我國的生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了黃土高原的水土流失問題及其對周邊環(huán)境的影響，以及人類如何通過植樹造林等措施來治理這些問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)黃土高原的形成原因和治理措施這兩個重點。對于難點部分，我會通過圖片、視頻等資料以及對比分析來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與黃土高原相關(guān)的實際問題，如水土流失的原因、治理方法的優(yōu)缺點等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如模擬風(fēng)蝕和水蝕過程，觀察不同因素對土壤侵蝕的影響。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“黃土高原治理措施在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了黃土高原的形成原因、生態(tài)環(huán)境問題及其治理措施。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對黃土高原的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護，為改善我們的生態(tài)環(huán)境貢獻力量。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了黃土高原的基本概念、形成原因、地理位置、地貌特征等基礎(chǔ)知識。

-了解了黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，如水土流失、植被破壞等，及其對人類活動的影響。

-學(xué)會了運用地圖、遙感影像等資料分析黃土高原的空間分布和地理特征。

-掌握了黃土高原治理措施的基本原理和實際應(yīng)用，如梯田建設(shè)、植樹造林、水土保持等。

2.過程與方法：

-通過探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的空間感知和地理探究能力，提高了地理學(xué)科素養(yǎng)。

-在分組討論、實驗操作等活動中，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)、溝通交流，增強了團隊協(xié)作能力。

-通過案例分析、實地考察等教學(xué)手段，提高了學(xué)生的問題分析、解決能力。

-學(xué)會了運用信息技術(shù)手段，如GIS軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等，獲取、處理地理信息。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護的認(rèn)識，樹立了綠色發(fā)展的理念。

-認(rèn)識到人類活動與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，形成了人地和諧的地理思維。

-培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注國家地理環(huán)境的情感，激發(fā)了學(xué)習(xí)地理的興趣。

1.黃土高原的形成原因：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解了風(fēng)力、水力等外力作用在黃土高原形成過程中的重要作用，掌握了黃土的來源和搬運過程。

2.黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題：

學(xué)生了解了黃土高原地區(qū)水土流失、植被破壞等生態(tài)環(huán)境問題的嚴(yán)重性，認(rèn)識到這些問題對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源利用等方面的影響。

3.黃土高原治理措施：

學(xué)生掌握了黃土高原治理措施的基本原理，如梯田建設(shè)、植樹造林、水土保持等，并能結(jié)合實際情況分析其優(yōu)缺點。

4.黃土高原的地理特征：

學(xué)生學(xué)會了運用地圖、遙感影像等資料，分析黃土高原的空間分布、地貌特征等，提高了地理空間思維能力。

5.黃土高原與人類活動的關(guān)系：

學(xué)生通過案例分析，認(rèn)識到人類活動對黃土高原生態(tài)環(huán)境的影響，學(xué)會了從人地關(guān)系角度看待和分析問題。

6.實踐活動與小組討論：

學(xué)生在分組討論、實驗操作等活動中，提高了問題解決能力、團隊合作能力和溝通交流能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-黃土高原：形成原因、地理位置、地貌特征

-生態(tài)環(huán)境問題：水土流失、植被破壞

-治理措施：梯田建設(shè)、植樹造林、水土保持

②關(guān)鍵詞：

-風(fēng)力、水力

-沙漠化、干旱

-綠化、固土

③核心句：

-黃土高原，風(fēng)力水力造化奇。

-治理水土流失，守護綠色家園。

-人地和諧，共筑美好未來。

板書設(shè)計示例：

```

黃土高原

├──形成原因

│├──風(fēng)力作用

│└──水力作用

├──地理位置與地貌特征

│├──位于中國北方

│└──黃土丘陵、塬、梁等地貌

├──生態(tài)環(huán)境問題

│├──水土流失

│└──植被破壞

└──治理措施

├──梯田建設(shè)

├──植樹造林

└──水土保持

```

板書設(shè)計采用樹狀結(jié)構(gòu)，層次分明，突出重點。同時，通過關(guān)鍵詞和核心句的運用，增強板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進在進行《世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原》的教學(xué)之后，我對教學(xué)效果進行了反思，并識別出了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對黃土高原的形成原因和過程理解不夠深入。在講授這一部分時，我使用了大量的圖片和視頻資料，但可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論和問題解答，以促進學(xué)生的深入理解和積極參與。

其次，學(xué)生在分析黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題時，表現(xiàn)出對復(fù)雜因素的理解不足。我意識到在講授這一部分時，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生分析問題的多個方面，并提供更多的案例和實例來幫助他們理解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的案例分析，并提供相關(guān)的背景資料和數(shù)據(jù)，以幫助學(xué)生更好地理解和分析問題。

此外，我也注意到學(xué)生在實踐活動中的參與度不高。我發(fā)現(xiàn)這可能是因為活動的設(shè)計不夠吸引人，或者學(xué)生的指導(dǎo)不夠充分。為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我計劃在未來的教學(xué)中改進活動設(shè)計，增加更多的互動和趣味性元素，并提供更多的指導(dǎo)和支持，以確保學(xué)生能夠積極參與并從中獲得實際的收獲。課堂在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

1.提問：在課堂上，我通過提問來了解學(xué)生對黃土高原的基本概念、形成原因、地理位置、地貌特征等知識的掌握情況。通過學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對黃土高原的形成原因和過程理解不夠深入，需要進一步引導(dǎo)和解釋。

2.觀察：在課堂上，我通過觀察學(xué)生的參與度、討論積極性和合作能力，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能需要增加課堂互動和趣味性元素來激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。

3.測試：在課堂教學(xué)中，我通過小測試來了解學(xué)生對黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題、治理措施等知識的掌握程度。通過測試結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對治理措施的理解不夠深入，需要進一步解釋和案例分析。

十、作業(yè)評價：

我對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

1.批改作業(yè)：我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課堂筆記、練習(xí)題和實驗報告等。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作表達和圖表繪制方面存在困難，需要進一步指導(dǎo)和練習(xí)。

2.點評作業(yè)：我對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持努力。對于存在問題的學(xué)生，我提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們改進和提高。

3.反饋與鼓勵：我及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。對于存在問題的學(xué)生，我鼓勵他們不要氣餒，積極改進，并相信他們能夠取得進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：關(guān)于黃土高原的歷史文化、民間故事、詩歌等文學(xué)作品，以及黃土高原地區(qū)的風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣等。

-視頻資源：關(guān)于黃土高原的紀(jì)錄片、科普視頻、新聞報道等，介紹黃土高原的自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境問題及其治理措施等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：通過學(xué)校