pep三年級英語下冊第二單元電子教案

三年級英語下冊教案

第2單元《Myfamily》

目

錄

頁

第3

單元內(nèi)容分析三

第

至

45頁

第一課時……第

至

67頁

二

第二課時……第

頁

8至9

第三課時……第

至

1O1頁

第四課時……11

單元內(nèi)容分析

本單元學習的主題是家庭成員，通過復活節(jié)假日一家人在公園找彩蛋的活動呈現(xiàn)了本單

元的核心句型和詞匯。主要句型是：Who'sthatman(woman)?She's/He'my…難點是要

求掌握的四會單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother

(grandma),man,woman,sister,brother.本單元的教學內(nèi)容與學生的生活聯(lián)系緊密，教師

在教學過程中要注意結合學生的生活實際引入單元話題，要能夠激起學生的學習興趣。要讓

學生知道愛家、關愛家庭成員的情感，了解有關西方國家復活節(jié)的知識。

UnitTwoMyfamiIy

第一課時

【教學內(nèi)容】ALet'stalkPointandsay

【教學重點】

1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She'smy…

2.詞匯：father,mother,mom,woman,man

【教學難點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

【教具準備】wWw.

1.教師及學生的家庭照片

2.教材相配套的教學課件

11.讓學生分組表演課文并展示。

三.趣味操練(Practice)

1.Who'sfamilyisthis?(Pointandsay)教師先收集幾張學生的全家福，出示

其中一張問：Who'sfamilyisthis?引導該家庭的學生迅速反應：Thisismyfamily.

然后讓其他同學對照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2.猜人:請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生

問:Who'sthatboy/girl?猜的人說：He's…/She's…猜對了,就蒙住說話學生的眼睛,

繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設愉快氛圍。)

四.擴展性活動(Add-activities)

Drawyourbestfriend.

發(fā)給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單

位，根據(jù)畫的畫做句型練習：Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…

五.板書設計：

UnitTwoMyfamily

ALet'stalk

Who'sthatman/woman/boy/girl?

He，s…

She's…

UnitTwoMyfamiIy

第二課時

【教學內(nèi)容】ALet'slearn

【教學重點】單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother

(grandma),man,woman

【教學難點】家庭成員單詞的認讀

【教具準備】

1.有關家庭成員的圖片

2.單詞卡

五.板書設計：

UnitTwoMyfamily

ALet'slearn

father（dad）（圖片）

grandfather（grandpa）（圖片）

mother（mom）（圖片）

grandmother（grandma）（圖片）

Unit2MyfamiIy

第三課時

【教學內(nèi)容】BLet'stalkLet'splay

【教學重點】句型：Isshe/heyour***.?Yes,she/heis.No,she/heISn't.

【教學難點】正確運用感嘆詞和日常用語。

【教具準備】

1.學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照

2教材相配套的教學課件[Unit2Let'slearn]

3教材相配套的教學錄音帶

【教學過程】

一.熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。T:“Who，s

this?"S:"mother".T"Actlikefatherv.

2.Readandmatch教師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片

貼到相應的圖旁邊。學生當小老師提問："Wh。'she?”回答“father/…”

二.呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.Talkaboutthepictures學生們出示自己的照片和自己家人的照片學生們自由提問：

“Who'she?Who'sshe?”照片的主人進行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆

“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵學生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。

2.Watchvideo播放BLet'stalk錄音，教師提問：（1）這段對話中，誰向誰介紹

了自己的家庭？（2）學生回答問題。（3）再播放一遍對話，讓學生留意語音語調(diào)。

3.觀看課件（1）教師播放BLet'stalk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反

復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著模仿（2）再次觀看,

鼓勵學生邊看邊說（3）關閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。（4）小組為單位練

習對話，然后上臺表演。（5）教師及時獎勵表演好的小組。

三.趣味操練（Practice）

1.活動一：Talkaboutthepicture學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊

根據(jù)實際運用對話中的句子。

2.活動二：Let'spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問："Who's

that?"T:"Guess!"S:"Issheyoursister/…？"T:"No,Thisismy…”學生之間就

彼此的照片提問，運用句型“Issheyoursister/…？”

3.活動三:教師將學生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學生用“Issheyour

sister/…？”猜一猜。

四.擴展性活動（Add-activities錄像展播。

播放學生或教師的家庭錄像，學生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談論（運用對話中的句子

“Isshe/heyour….？Who'sthisboy/…？Great!Cool!Wow!Comeon!Really?Watch

TV）

五.板書設計：

UnitTwoMyfamily

BLet'stalk

Isshe/heyour….?

Yes,she/heis.

No,she/heISn,t.

Unit2MyfamiIy

第四課時

【教學內(nèi)容】BLet'slearn

【教學重點】句型：look!Thisismy...詞匯：brothersister

【教學難點】語音：brother中“th”的發(fā)音時要咬住舌尖。

【教具準備】學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照.

[Unit2Let'slearn]家庭成員單詞卡片和圖片

【教學過程】

一.熱身/復習(Warm-up/Revision)

1singthesong學生們一起唱《Ilovemyfamily》，邊唱邊演。

2Issheyour…？教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據(jù)提問回答。

學生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…？”

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示BLet，slearn的視頻，教師提問：在錄像中有幾個人？他們的關系？學生

回答，并讓學生試著介紹自己的家庭成員。

2.出示Let，slearn部分的動畫。教師出示場景，讓學生說說看到了什么，他們在干什

么？(“Whatcanyousee?ffhataretheydoing?v)點擊單詞或人物brothersister,

指導學生認讀。告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而si