Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow Part B（教學設(shè)計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊

Unit5ItwillbesunnyandcooltomorrowPartB（教學設(shè)計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5ItwillbesunnyandcooltomorrowPartB（教學設(shè)計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：英語六年級上冊Unit5ItwillbesunnyandcooltomorrowPartB教學

2.教學年級和班級：六年級1班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過學習Unit5ItwillbesunnyandcooltomorrowPartB，學生將能夠掌握天氣相關(guān)的詞匯和表達方式，提高聽說讀寫技能，特別是聽力和口語交流能力。同時，學生將了解不同國家的天氣文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。此外，通過小組合作和互動，學生將培養(yǎng)團隊協(xié)作和自主學習的策略，提高思維靈活性和創(chuàng)新思維能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：本節(jié)課重點掌握與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

（2）句型：學生需要熟練運用“Willitbe...tomorrow?”和“Yes,itwill.”、“No,itwon't.”等句型進行天氣預測的問答。

（3）語法：一般將來時的運用，學生需掌握“willbe”的結(jié)構(gòu)及其變化。

（4）文化背景：了解不同國家的天氣文化，如中國文化中“天氣預報”的重要性。

2.教學難點：

（1）詞匯：部分學生可能對天氣詞匯的掌握不夠熟練，如“humid”、“foggy”等。

（2）語法：一般將來時的運用，尤其是“will”的強調(diào)和區(qū)別于一般現(xiàn)在時的使用。

（3）聽力理解：學生可能對快速報天氣信息的聽力理解有困難，尤其是在語速較快時。

（4）口語表達：在實際對話中正確使用所學的天氣詞匯和句型，特別是在不同的情境下進行交際。

（5）文化差異：理解不同文化背景下對天氣描述的不同表達方式和習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘少版英語六年級上冊教材，以及PartB的相關(guān)學習資料。

2.輔助材料：準備與天氣相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和表達天氣相關(guān)概念。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，確保實驗器材的完整性和安全性，例如溫度計、濕度計等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和互動交流區(qū)，以便學生進行小組合作和口語練習。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張?zhí)鞖忸A報的圖片或視頻，引導學生關(guān)注天氣話題，激發(fā)學生的學習興趣。然后提出問題：“你們平時是如何了解天氣信息的？”讓學生分享自己的經(jīng)驗，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學生學習Unit5ItwillbesunnyandcooltomorrowPartB的內(nèi)容，講解新詞匯、句型和語法。重點講解一般將來時的運用，以及與天氣相關(guān)的詞匯和表達方式。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師與學生進行互動，提問學生關(guān)于天氣的問題，引導學生用英語進行回答。例如：“What'stheweatherlikeinyourhometown?”“Willitraintomorrow?”等。同時，學生之間也可以進行互動，練習使用所學詞匯和句型進行天氣預測。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一些關(guān)于天氣的練習題，讓學生獨立完成。題目可以包括選擇題、填空題、翻譯題等，以鞏固學生對新知識的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般將來時的運用以及天氣相關(guān)詞匯的重要性。同時，鼓勵學生在日常生活中多使用英語進行天氣描述，提高口語表達能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，讓學生課后復習本節(jié)課的內(nèi)容，并練習使用英語描述天氣。作業(yè)可以包括課后練習題、小組合作任務等。

總用時：45分鐘

教學過程中，教師要關(guān)注學生的學習情況，針對學生的難點進行有針對性的講解和輔導，確保學生理解和掌握新知識。同時，要注重學生的互動和參與，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）天氣文化：介紹不同國家的天氣文化，如中國的“天氣預報”文化，日本的“天氣預報”節(jié)目特點等。

（2）天氣現(xiàn)象：深入講解各種天氣現(xiàn)象，如臺風、龍卷風、霜凍等，以及它們的形成原因和影響。

（3）氣候變化：介紹全球氣候變化的原因和影響，以及我國在應對氣候變化方面的政策措施。

（4）氣象科技：介紹氣象科技的發(fā)展，如氣象衛(wèi)星、氣象雷達等，以及它們在天氣預報中的應用。

（5）天氣與生活：探討天氣對人們生活的影響，如出行、穿衣、農(nóng)業(yè)等。

2.拓展建議：

（1）讓學生分組收集不同國家的天氣文化資料，進行分享和交流，提高學生的跨文化交際能力。

（2）組織學生進行天氣現(xiàn)象的研究，如觀察并記錄一段時間內(nèi)的天氣變化，了解天氣對環(huán)境的影響。

（3）邀請氣象專家進行講座，讓學生深入了解氣候變化的原因和影響，提高學生的環(huán)保意識。

（4）開展氣象科技主題的實踐活動，如制作氣象模型、參觀氣象站等，提高學生的科技素養(yǎng)。

（5）鼓勵學生在日常生活中關(guān)注天氣信息，了解天氣與生活的關(guān)系，提高學生的生活能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過天氣預報的情境設(shè)置，讓學生在實際語境中學習英語，提高學生的語言應用能力。

2.互動式教學：鼓勵學生參與課堂討論，增加師生互動和生生互動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.文化融入：將不同國家的天氣文化融入英語教學，提高學生的跨文化交際意識和能力。

（二）存在主要問題

1.聽力理解：部分學生對快速報天氣信息的聽力理解有困難，尤其在語速較快時。

2.口語表達：學生在實際對話中正確使用所學的天氣詞匯和句型存在一定的困難。

3.教學資源：教學資源有待進一步豐富，以便更好地支持教學活動。

（三）改進措施

1.聽力訓練：加強聽力訓練，提高學生的聽力理解能力。可以通過播放不同語速的天氣預報，讓學生適應各種語速，提高聽力準確性。

2.口語實踐：創(chuàng)設(shè)更多的口語練習機會，讓學生在實際情境中練習使用所學的天氣詞匯和句型。例如，組織角色扮演活動，讓學生模擬天氣預報主持人，進行口語表達練習。

3.教學資源整合：積極尋找和整合更多的教學資源，包括圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及氣象專家講座、氣象站參觀等實踐活動，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。

4.反饋與評價：加強對學生的學習反饋和評價，及時了解學生的學習情況，針對存在的問題進行針對性的教學調(diào)整和改進。板書設(shè)計板書設(shè)計旨在幫助學生清晰地理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容。設(shè)計時考慮以下幾個方面：

1.目的明確：板書內(nèi)容應緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出天氣相關(guān)的詞匯、句型和語法點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應有序地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，便于學生理解和記憶?？梢圆捎梅诸?、遞進等方式組織板書內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，避免冗余信息。使用關(guān)鍵詞和符號，使板書更具概括性和藝術(shù)性。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以使用圖表、圖片、顏色等元素，使板書更具吸引力。

具體板書設(shè)計示例：

```

天氣描述詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

天氣預測句型

-Willitbe...tomorrow?

-Yes,itwill.

-No,itwon't.

一般將來時

-willbe

```

板書設(shè)計應根據(jù)實際教學情況進行調(diào)整和優(yōu)化，以確保學生能夠有效地學習和掌握知識。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)題型及示例：

1.填空題：

（1）明天我國的____城市將會是晴天。（sunny）

（2）根據(jù)天氣預報，明天將會____。（cloudy/rainy）

（3）如果問“Willitbewindytomorrow?”，正確的回答是：“____,itwill.”（No）

2.選擇題：

（1）下列哪個詞描述天氣多云？

A.sunnyB.cloudyC.rainyD.windy

答案：B

3.匹配題：

（1）天氣現(xiàn)象：（）sunny

（2）天氣現(xiàn)象：（）cloudy

（3）天氣現(xiàn)象：（）rainy

（4）天氣現(xiàn)象：（）windy

答案：1-A2-B3-C4-D

4.簡答題：

請用英語描述一下你家鄉(xiāng)的天氣特點。

答案：Myhometownisusuallysunnyandwarmduringtheday,butitcangetquitecoldatnight.Weoftenhavealightbreezeintheearlymorning,whichmakestheairfreshandpleasant.

5.創(chuàng)作題：

假設(shè)你是一名天氣預報主持人，請為明天的天氣做一段預報。

答案：Goodmorning,everyone.Welcometoourweatherforecastprogram.Today,I'mheretobringyoutheweatherforecastfortomorrow.Accordingtothelatestinformation,tomorrowwillbesunnywithagentlebreeze.Thetemperaturewillrangefrom15°Cto25°C,makingitaperfectdayforoutdooractivities.However,pleaseremembertoapplysunscreenandstayhydratedduringthehotterpartsoftheday.That'sallfortoday'sforecast.Thankyouforwatching,andhaveagreatday!課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要途徑，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。具體評價方法如下：

1.提問：教師在課堂上通過提問，了解學生對所學知識的掌握情況。例如，教師可以提問學生關(guān)于天氣詞匯、句型和語法的使用，檢查學生是否能夠準確理解和運用。

2.觀察：教師在課堂上觀察學生的學習態(tài)度和參與程度，了解學生對課程的興趣和投入。例如，教師可以觀察學生是否積極參與課堂討論，是否認真聽講和筆記。

3.測試：教師可以通過小測試或作業(yè)的方式，了解學生對所學知識的掌握程度。例如，教師可以布置一些關(guān)于天氣的練習題，讓學生獨立完成，然后對學生的答案進行批改和點評。

作業(yè)評價是對學生學習效果的反饋，教師應認真批改和點評學生的作業(yè)，及時反饋學生的學習成果，鼓勵學生繼續(xù)努力。具體評價方法