北師大版全等三角形教學(xué)計劃制定

北師大版全等三角形教學(xué)計劃制定一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版初中數(shù)學(xué)八年級上冊第10章“全等三角形”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：全等三角形的概念、全等三角形的性質(zhì)、全等三角形的判定方法以及全等三角形在實際問題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解全等三角形的概念，掌握全等三角形的性質(zhì)和判定方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用全等三角形解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：全等三角形的概念、性質(zhì)和判定方法。難點：全等三角形在實際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、三角板。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、直尺、三角板。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：展示一個實際問題：在一個三角形ABC中，AB=AC，BC=6cm，求三角形ABC的面積。2.概念講解：講解全等三角形的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解全等三角形的定義。3.性質(zhì)講解：講解全等三角形的性質(zhì)，包括邊長相等、角度相等、對應(yīng)邊上的高線、中線、角平分線相等。4.判定方法講解：講解全等三角形的判定方法，包括SSS（三邊相等）、SAS（兩邊和夾角相等）、ASA（兩角和夾邊相等）、AAS（兩角和一邊相等）。5.例題講解：講解全等三角形的應(yīng)用例題，讓學(xué)生理解全等三角形在實際問題中的應(yīng)用。6.隨堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生運用全等三角形的性質(zhì)和判定方法解決問題。7.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，包括全等三角形的性質(zhì)和判定方法的練習(xí)題。六、板書設(shè)計板書全等三角形的概念、性質(zhì)和判定方法，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.判斷題：（1）全等三角形的面積相等。（）（2）全等三角形的對應(yīng)邊上的高線相等。（）（3）全等三角形的角平分線相等。（）2.選擇題：A.AB=DE，AC=DF，BC=EFB.AB=DE，AC=EF，BC=DFC.AD=DF，AC=DE，BD=EFD.AD=EF，AC=DF，BD=DE（2）在三角形ABC中，AB=AC，BC=6cm，那么三角形ABC的面積是（A.9cm2B.12cm2C.18cm2D.24cm23.應(yīng)用題：已知三角形ABC和三角形DEF，AB=DE，AC=DF，BC=EF，判斷三角形ABC和三角形DEF是否全等，并說明理由。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際問題引入全等三角形的概念，讓學(xué)生理解全等三角形的性質(zhì)和判定方法，并通過例題和隨堂練習(xí)讓學(xué)生運用全等三角形解決問題。作業(yè)設(shè)計涵蓋了全等三角形的性質(zhì)和判定方法的練習(xí)，有助于鞏固所學(xué)知識。拓展延伸：研究全等三角形的性質(zhì)和判定方法在實際問題中的應(yīng)用，如在工程測量、建筑設(shè)計等領(lǐng)域中的應(yīng)用。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：全等三角形的概念、性質(zhì)和判定方法。難點：全等三角形在實際問題中的應(yīng)用。二、重點和難點解析1.全等三角形的概念：全等三角形是指在形狀和大小上完全相同的兩個三角形。換句話說，如果兩個三角形的所有對應(yīng)邊的長度相等，所有對應(yīng)角的大小相等，那么這兩個三角形就是全等的。2.全等三角形的性質(zhì)：（1）邊長相等：全等三角形的對應(yīng)邊長度相等。（2）角度相等：全等三角形的對應(yīng)角度大小相等。（3）對應(yīng)邊上的高線相等：全等三角形的對應(yīng)邊上的高線長度相等。（4）對應(yīng)邊上的中線相等：全等三角形的對應(yīng)邊上的中線長度相等。（5）對應(yīng)邊上的角平分線相等：全等三角形的對應(yīng)邊上的角平分線長度相等。3.全等三角形的判定方法：（1）SSS（三邊相等）：如果兩個三角形的三條邊分別相等，那么這兩個三角形全等。（2）SAS（兩邊和夾角相等）：如果兩個三角形的兩邊和它們之間的夾角分別相等，那么這兩個三角形全等。（3）ASA（兩角和夾邊相等）：如果兩個三角形的兩個角和它們之間的夾邊分別相等，那么這兩個三角形全等。（4）AAS（兩角和一邊相等）：如果兩個三角形的兩個角和其中一邊分別相等，那么這兩個三角形全等。4.全等三角形在實際問題中的應(yīng)用：全等三角形在實際問題中的應(yīng)用非常廣泛。例如，在工程測量中，通過測量得到的全等三角形的邊長和角度可以用來確定建筑物的位置和形狀。在建筑設(shè)計中，全等三角形的性質(zhì)可以用來計算建筑物的面積和體積。全等三角形還可以應(yīng)用于解決幾何問題，如證明線段相等、角度相等等。在教學(xué)過程中，需要特別關(guān)注全等三角形的性質(zhì)和判定方法，并通過示例和練習(xí)題進(jìn)行詳細(xì)的講解和鞏固。可以通過實際問題的引入，讓學(xué)生理解全等三角形在實際中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，也需要注意引導(dǎo)學(xué)生運用全等三角形的性質(zhì)和判定方法進(jìn)行問題的分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解全等三角形的性質(zhì)和判定方法時，使用清晰、簡潔的語言，注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)學(xué)生的記憶。2.時間分配：合理安排時間，確保每個部分的教學(xué)內(nèi)容都有足夠的講解和練習(xí)時間。對于重點和難點部分，可以適當(dāng)增加時間，以確保學(xué)生充分理解和掌握。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與。可以通過提問的方式檢查學(xué)生對全等三角形概念和判定方法的理解程度，并及時解答學(xué)生的疑問。4.情景導(dǎo)入：以實際問題引入全等三角形的概念，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過展示實際問題，讓學(xué)生感受到全等三角形在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，從而更好地理解和掌握知識。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言的清晰和簡潔，以及語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。在時間分配上，我確保了每個部分都有足夠的講解和練習(xí)時間，特別是對于重點和難點部分，我給予了更多的關(guān)注。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與，通過提問檢查了學(xué)生對全等三角形概念和判定方法的理解程度。然而，在情景導(dǎo)入部分，我可能沒有充分地將實際問題與全等三角形的概念和應(yīng)用聯(lián)系起來，導(dǎo)致學(xué)生對全等三角形的應(yīng)用場景理解不夠深入。在下次教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重情景導(dǎo)入的設(shè)計，通過更多實際問題的引入，讓學(xué)生更直觀地感受到