蘇教版四年級英語培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力

蘇教版四年級英語培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版四年級英語下冊第五單元，本單元的主題是"節(jié)日"，主要讓學(xué)生了解不同的節(jié)日以及節(jié)日的習(xí)俗。教材內(nèi)容包括：單詞“春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”和“dragonboatracing,lanterns,food,familyreunion”等；句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”以及“Dopeopleeatspecialfoodduringthefestival?”等。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫本節(jié)課的生詞和句型，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。2.學(xué)生能夠了解不同的節(jié)日以及節(jié)日的習(xí)俗，提高他們的跨文化交際能力。3.學(xué)生能夠通過觀察、思考、合作等學(xué)習(xí)方式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)難點與重點重點：單詞“春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”和“dragonboatracing,lanterns,food,familyreunion”的準確認讀和運用。難點：句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”和“Dopeopleeatspecialfoodduringthefestival?”的運用。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、單詞卡片、句型卡片、圖片等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師通過與學(xué)生問候、詢問學(xué)生近況等方式進行熱身，營造輕松、愉快的課堂氛圍。然后，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖墓?jié)日，引出本節(jié)課的主題。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT展示不同的節(jié)日圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出節(jié)日的名稱，并用句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”和“Dopeopleeatspecialfoodduringthefestival?”進行提問，引導(dǎo)學(xué)生回答。3.操練（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一套單詞卡片和句型卡片，讓學(xué)生通過看卡片、說單詞、造句等方式進行操練，教師巡回指導(dǎo)并進行反饋。4.練習(xí)（10分鐘）教師通過PPT展示一些關(guān)于節(jié)日的句子，讓學(xué)生聽句子并選擇對應(yīng)的節(jié)日，或者讓學(xué)生看圖片并說出對應(yīng)的節(jié)日名稱和習(xí)俗。5.鞏固（5分鐘）教師讓學(xué)生分成小組，每組設(shè)計一個節(jié)日的活動，包括節(jié)日的名稱、習(xí)俗和食物等，然后進行展示，其他小組進行評價。六、板書設(shè)計板書設(shè)計包括課題“節(jié)日”、單詞“春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”和“dragonboatracing,lanterns,food,familyreunion”以及句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”和“Dopeopleeatspecialfoodduringthefestival?”等。七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計一份節(jié)日的活動計劃，包括節(jié)日的名稱、習(xí)俗和食物等。答案：節(jié)日：春節(jié)習(xí)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃團圓飯食物：餃子、湯圓2.用本節(jié)課所學(xué)句型，與同學(xué)進行對話，談?wù)摬煌?jié)日的習(xí)俗和食物。答案：A:WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?B:PeoplepasteSpringFestivalcouplets,setofffireworks,giveredenvelopes,andhavereuniondinner.A:DopeopleeatspecialfoodduringtheSpringFestival?B:Yes,peopleeatdumplingsandglutinousriceballs.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過談?wù)摴?jié)日和習(xí)俗，讓學(xué)生了解了不同的文化，提高了他們的跨文化交際能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但是，對于一些學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，我沒有及時進行糾正，需要在今后的教學(xué)中加以改進。拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解節(jié)日的來歷和習(xí)俗，并嘗試用英語進行介紹。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)本節(jié)課以蘇教版四年級英語下冊第五單元“節(jié)日”為主題，通過學(xué)習(xí)春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日以及相關(guān)的習(xí)俗和食物，讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，并能夠運用所學(xué)知識進行跨文化交際。二、教學(xué)目標細節(jié)1.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫本節(jié)課的生詞和句型，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。2.學(xué)生能夠了解不同的節(jié)日以及節(jié)日的習(xí)俗，提高他們的跨文化交際能力。3.學(xué)生能夠通過觀察、思考、合作等學(xué)習(xí)方式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)難點與重點細節(jié)重點：單詞“春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”和“dragonboatracing,lanterns,food,familyreunion”的準確認讀和運用。難點：句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”和“Dopeopleeatspecialfoodduringthefestival?”的運用。四、教具與學(xué)具準備細節(jié)教具：PPT、單詞卡片、句型卡片、圖片等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程細節(jié)1.熱身（5分鐘）：教師通過與學(xué)生問候、詢問學(xué)生近況等方式進行熱身，營造輕松、愉快的課堂氛圍。然后，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖墓?jié)日，引出本節(jié)課的主題。2.呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過PPT展示不同的節(jié)日圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出節(jié)日的名稱，并用句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”和“Dopeopleeatspecialfoodduringthefestival?”進行提問，引導(dǎo)學(xué)生回答。3.操練（10分鐘）：教師將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一套單詞卡片和句型卡片，讓學(xué)生通過看卡片、說單詞、造句等方式進行操練，教師巡回指導(dǎo)并進行反饋。4.練習(xí)（10分鐘）：教師通過PPT展示一些關(guān)于節(jié)日的句子，讓學(xué)生聽句子并選擇對應(yīng)的節(jié)日，或者讓學(xué)生看圖片并說出對應(yīng)的節(jié)日名稱和習(xí)俗。5.鞏固（5分鐘）：教師讓學(xué)生分成小組，每組設(shè)計一個節(jié)日的活動，包括節(jié)日的名稱、習(xí)俗和食物等，然后進行展示，其他小組進行評價。六、板書設(shè)計細節(jié)板書設(shè)計包括課題“節(jié)日”、單詞“春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”和“dragonboatracing,lanterns,food,familyreunion”以及句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”和“Dopeopleeatspecialfoodduringthefestival?”等。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)1.讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計一份節(jié)日的活動計劃，包括節(jié)日的名稱、習(xí)俗和食物等。2.用本節(jié)課所學(xué)句型，與同學(xué)進行對話，談?wù)摬煌?jié)日的習(xí)俗和食物。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)課后反思：本節(jié)課通過談?wù)摴?jié)日和習(xí)俗，讓學(xué)生了解了不同的文化，提高了他們的跨文化交際能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但是，對于一些學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，我沒有及時進行糾正，需要在今后的教學(xué)中加以改進。拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解節(jié)日的來歷和習(xí)俗，并嘗試用英語進行介紹。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、夸張的語言和豐富的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解節(jié)日習(xí)俗時，可以加入一些有趣的傳說和故事，讓學(xué)生更加投入。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在熱身環(huán)節(jié)，可以留出更多時間讓學(xué)生自由談?wù)撍麄兯赖墓?jié)日，以便激發(fā)他們的興趣。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“你們知道這些節(jié)日嗎？它們有什么習(xí)俗和食物？”以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個與節(jié)日相關(guān)的情景，如播放一段關(guān)于春節(jié)的短視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受節(jié)日的氛圍，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言